十佳语文教师评优材料

我叫李红，女，生于1979年。洋溪中学语文教师，2017年7月，毕业于黔南民族师范学院汉语言学专业。我自参加工作以来，一直工作在教育的第一线，任班主任，执教语文学科。9年来，忠诚于党的教育事业，为人师表，谦虚谨慎，诚实正直；精通业务，严谨治学；改革求实，一丝不苟。自己本着敬业有恒，勤业爱岗，开拓创新的精神，在班主任这个平凡的工作岗位上默默的耕耘着。自己把全部的爱都献给了我所挚爱的教育事业，都献给了自己所热爱的学生。当班主任中队辅导员我是学生的贴心人，关爱每个学生，当教师自己勤奋好学是年轻教师的榜样，在学校多次被评为优秀教师，先进个人。在平凡的岗位上自己培养了一批批合格加特长的国中毕业生，赢得家长的爱戴，连续两年被评为年度考核优秀。

一、关爱学生，撒播阳光

英国哲学家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡缺乏爱的地方，无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”多年来我为学校的蓬勃发展倾注了全部的爱和心血。作为班主任自己身教垂范，全面负责，关心每一位学生的发展，以少年心对待学生的少年心，赢得了学生的拥戴与尊敬，是学生的贴心人，赢得家长的信赖和赞誉。所带的班在学校学习、纪律、卫生的评比中都获得了好评,是学校各项活动的排头兵，模范班。我所带

的班活动搞得丰富多彩，成为同学们生活、学习、成长的乐园。

作为一个语文教师，首先应该是一个播种阳光的育人者，用关心、信任和激励，把阳光的种子撒进学生的心田。近年来，我任教的班级，贫困生、留守孩子居多，关爱这些特殊群体学生，如建立一个信息库，加强三个联系、实施三重关爱（学业上帮助、生活上救助、心理上辅助）、突出三种教育（榜样教育、感恩教育、自主管理教育），使学生感受到同样的阳光。自己爱生如子，经常做好“两有生”的转化工作。作为教师，我始终认定一个信念：绝不放弃一个“两有生”，绝不将一个“两有生”推出校门。我动员所有教师积极关注每一位“两有生”的成长，关注他们的心理健康，帮助他们解决学习和生活上的实际困难，让他们实实在在地感受到学校的温暖。

二、创新德育载体，丰富德育活动

思想需要的是启迪而不是教条，传统的说教往往使学生望而生厌，不胜其烦，根本无法引起孩子的共鸣，因此，我把丰富多彩的活动作为开展德育的重要途径。

首先，做到常规教育经常化。从而使学生在新学期第一天就懂得我是一名学生，我要爱校如家、遵守纪律、勤奋学习、热爱劳动，做一个德、智、体、美、劳全面发展的学生。其二，开展有意义的德育活动、主题班会。根据学生的年龄特点，经常对学生进行《守则》和《规范》教育。开展了“五讲四美三热爱”活动。坚持寓德育于各种有特色的活动中，如：三月份在学生中广

泛开展“学雷锋，树新风”活动，四月份组织学生在德育基地开展“缅怀先烈，争当文明学生”活动，五月份在学生中广泛开展爱国主义教育活动，六月份组织学生开展环保知识教育。其三，以艺育人。在艺术教育中陶冶情操也是德育工作的主要途径，特色活动，深受学生欢迎。为丰富校园文化，多年来，在传统德育活动的基础上，开展了许多特色教育活动，。如开展“诗歌朗诵”、 “歌咏比赛”、“英语短剧”比赛等。不仅促进学生间凝聚力的形成，也让特长生找到了才能展现的舞台，自己的学生曾多次在县、学校举行的各种比赛中获奖。其四、组织学生开展“双好”活动。为了加强和改进未成年人思想道德建设，使学校——家庭——社会教育相结合，我广泛在学生中开展了“在家做个好孩子，在校做个好学生”的“双好”活动。这项活动的开展一方面提高了家长教育孩子的自觉性，另一方面也提高了学生自我教育的自觉性，不少学生回到家里改变了以前挑吃、挑穿、任性、懒惰的坏习惯，主动找活干、学活干，主动给长辈洗脚。

总之，德育工作是一项复杂的系统化工作，教书必先育人，教师要以育人为本，德育为先。

三．教学工作

为了上好每一节课，我课前做好了充分准备，对教材的基本知识，基本技能基本思想认真钻研探索。充分了解教材的章节结构，重点与难点，掌握知识之间的逻辑，结合学生学习的特点，考虑每节课的教法包括如何组织教材，如何安排每节课的活动

等。科组活动和备课组活动上参与听课，评课，虚心向同行学习教学教法，并发表自己的看法和观点，课堂上，关注全体学生，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课后辅导上，做好爱玩，好玩，缺乏自控能力等学生的思想教育工作和学习辅导工作。和差生交谈时，有针对性的提出学生的问题，并提出了改进的建议。在批评学生之前，先详细了解学生的目前情况，点到为止。课后平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，建立好了良好的师生关系。

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