为确保事情或工作高质量高水平开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编精心整理的大比武方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、活动目的：
随着生本教育理念的逐渐深入，无论是学生，还是教师，都受益匪浅，在教与学中，师生共同成长。学校进行研究课后，及时总结，发现问题立即整改，通过教研、培训，我们的课堂中有了许多惊喜。经过校领导研究决定于9月份开展“彰显生本魅力，展示个性风彩”生本课大赛活动。
此次大赛以“生本教育”理念为评价宗旨，希望教师们能展示自己的风采，用自己的方式诠释对“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的“生本教育”理念的理解和在“先学后教，学生自主、合作、探究，成果展示，教师点播，当堂训练等”教学环节上的探索。通过课堂展示着教师的基本功和教师素养，也让学生充分发挥自身的主观能动性、积极性和创造性，享受到了学习的乐趣，进一步推进“生本教育”课堂教学改革。
本次赛课共有30节课，包含不同学科语文、数学、英语、美术、音乐、科学、体育七个学科，请老师们分别上一节生本课。参加此次研究课活动的既有实验教师，也有非实验教师，目的是所有的老师都能在生本课堂展示自己的风彩。
二、领导小组
组长：
副组长：
成员：
三、参赛对象
45周岁以下任课教师
四、参赛科目
语文、数学、英语、美术、音乐、体育、信息技术等科目。
五、赛课要求
1.教师授课必须用规范的'普通话，教态亲切、自然大方，板书工整。
2.教师能充分调动学生学习的积极性、主动性，教师要面向全体学生，注重个性差异。
3.教学目标确定合理，教学流程设计能围绕教学目标进行，教学重点突出，难点能够突破，能体现学生的主体地位，顺利完成教学任务。
4.教师能够调控教学，驾驭课堂，充分展现教师教学机智。课堂中能体现生本理念，根据教学预设，合理安排前置学习、小组合作学习、探究学习性等，学生交流汇报有秩序，能充分展示学生的精彩表现。
5.教师注重教学引伸和学科整合，拓展知识面和学生视野。
六、评审办法
1.本次赛课评委由学校领导及部分学科教师担任。希望各位评委能根据评分标准公平、公正的给分。最高分为100分，最低分为60分。为了使打分更趋于合理，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取评委平均分为参评分。
2.按各学科设一、二等奖和优秀奖，具体设奖名额如下：
语文：参赛11人，设一等奖2名，二等奖4名，优秀奖5人；
数学：参赛7人，设一等奖1名，二等奖3名，优秀奖3人；
英语:参赛5人,设一等奖1名，二等奖1名，优秀奖3人；
科任：参赛8人，设一等奖1名，二等奖2名，优秀奖5人；
奖金设置：
一等奖奖金赛课一等奖150元；二等奖100元；优秀奖50元。
奖项根据比赛情况会酌情调整。
七、活动要求
1.同学科教师必须参加听课活动，没有课的教师尽量参加其它学科的听课，互相学习。
2.听课教师自己准备凳子。
3.听课教师提前自行安排调课。
4.执教后，参赛教师将教学设计、教学反思、听课体会各上交一份，非参赛教师上交一份听课体会，以上资料在赛课活动结束一周内由组长收齐上交教学处。
5．赛课日程每日通过小黑板公布，如有变动临时调整。
一、指导思想
“青蓝工程”建设是我校“心触”文化建设的一个重要方面。青年教师的专业成长，是学校的希望和未来，青年教师的成长速度和发展水平，直接关系到学校的发展水平。为了加快青年教师岗位成才的步伐，继续开展小班化课堂教学有效性的研究，提升青年教师的专业水平，满足教师专业发展的'需要，促进我校教师队伍的建设。经学校研究决定，特组织我校“青蓝发展工程”范围内的青年教师进行本学期第二次“心触杯”一堂好课评比活动。
二、参赛对象
在职工作的工龄5到10年范围内的青年教师。具体人员如下（排名不分先后）：
序号 组别 姓名 学科
1 文科组 严 进 xxxx
三、比赛时间及具体要求
上课时间：第17周周三、四、五三天。
本周五中午1：00参赛老师到二楼会议室集中开会，上报上课内容、地点和班级，抽签决定节次。（用本班学生自选教学内容）
要 求：参赛教师要根据学校课堂教学的十条基本要求（附后）和小班化的教学 要求“面向每一个”进行备课。在周五下班前上交课件、教案和教后反思，电子稿文件夹用自己的姓名。路径：ftp-规划督导处—公用--青年教师赛课。上课占80分，教案占20分（其中多媒体的使用占5分）。
四、奖项设置
1、比赛设置一等奖2名、二等奖4名、三等奖若干名。
2、颁发获奖证书，各奖项均有一定的精神和物质奖励。
五、评选组织
1、比赛由规划督导处和教学工作处联合承办。具体负责人：朱定兰 姚大丰。
2、评委：
文科组：xxxx
理科组：xxxx
评委根据十条基本教学要求在课堂教学评价表上和教案评分表上分别打分，在两组赛课全部结束后，于18周周一下午第三节课召开评委会，现场评议并统计每位选手的得分，确定各奖次获奖人员名单。
六、评审委员会工作职责及要求
1、本着公正、公开、求真、求实的评审原则认真裁判；
2、评委要认真研读十条基本要求和评分细则；
3、各位评委要认真填写评价表上要求填写的各项内容；
4、各评委要妥善安排好自己的课务准时进班听课，确保两不误。
七、参赛教师注意事项
参赛教师要认真备课、精心准备，鼓励教学创新、突出小班化元素（面向每一个的教学），体现“十条要求”，争创精品课堂。
预祝各位老师取得优异成绩！
为了加快骨干教师的培养，构建中青年教师成长的激励机制，进一步推进高素质教师队伍建设，经研究决定，开展古城街道教师教学大比武活动。现将有关事项通知如下：
一、参加对象
从事国小学科教学的教师，教龄三年以上。
二、评选条件
1、忠诚人民的教育事业，为人师表，师德高尚。教育思想端正，认真实施素质教育，落实“轻负高质”。
2、对所教学科具备系统，扎实的基础理论和专业知识，教学水平和教学业绩在当地有一定的知名度。
3、具有较强的教育科研和教学创新能力，能熟练运用现代教育技术。
4、必须具备教师资格证。
三、组织机构
中心校设教学大比武领导小组，z为组长，zz为成员。
四、评比内容
根据教育局文件精神，为确保公正、公平，本次评比内容为三项，总分为80分。
1、课堂教学能力（60分）。
2、教育科研能力（10分）。
（1）上送论文要求第一作者并在海临市级及以上获奖或发表，论文必须与所参赛学科一致。每人限送2篇。
（2）课题要求本人主持并在海临市级及以上结题，每人限送1项。
（3）主持开发的被省、市、县教研系统评为精品课程的校本课程，每人限送1门。
注：参评教师至少具备上述三项中的一项。
3、专业引领能力（10分）。包括公开课、讲座和各级业务比赛。
五、评比办法
1、具体学科：
语文、数学、英语、科学、思想品德、体育、信息技术、劳动与技术、音乐、美术、综合实践活动。
2、课堂教学能力评比采用借班上课方式进行，语文数学上课时间30分钟，其它学科40分钟；教育科研能力和专业引领能力根据上送相关材料评定。
3、评比分二轮进行，首先根据教育科研能力，专业引领能力进行综合评定，择优进入第二轮评比，语、数学科进入第二轮人数各12人，其它学科各6人。
4、本届教学大比武活动，每一科设一、二等奖，其中一等奖获得者上送市级评比，名额为语文10人，数学9人，其它学科4人。进入第二轮比赛未上送者，定为二等奖，此外，材料送至中心校但未进入第二轮比赛的参评人员，中心校将在4月18日以后组织听课评审，通过评审的.也定为二等奖。
5、评比标准参照《海临市中国小教学大比武活动评分标准》，上送材料参照《海临市中国小教师教学大比武推荐对象上送材料要求》。
六、评比时间与名额
1、各校根据名额分配在20xx年4月8日上午8：30前将各学科的推荐名单汇总表和相关教师的有关材料（参赛教师的信息直接填写在《海临市教学大比武推荐表》上），上报古城街道中心校。
2、20xx年4月8日到4月17日分学科组织评比。
3、各校参加教学大比武名额见分配表。
一、活动目的：
为了进一步深化课堂教学改革，创新课堂教学方法，优化课堂教学，搭设青年教师展示才华的舞台，促进教师专业化发展，根据《大地国小首届教学节活动实施方案》，学校将开展数学课堂教学比赛活动，特制定此比赛活动方案。
二、领导小组：
组长：
成员：
三、参赛内容：
1、参赛内容：各学科现行使用的双册下半学期的教学内容，自己选择确定参赛年级和参赛内容。
2、参赛地点：中心国小四楼多媒体教室
3、比赛顺序：4月5日参赛人员抽签决定比赛顺序。
4、比赛时间：4月9日、10日进行赛课（8：00前赶到）。
5、比赛方式：采用借班上课，参赛教师于赛课前30分钟到教研处缪欣茹处抽签决定借班上课班级。
6、参赛对象：自愿报名参加课堂教学大赛的14位青年教师，要求参赛教师于4月5日前向教研处报送参赛年级和参赛课题。
四、参赛要求：
1、高度重视。各位老师从提高自身业务能力、提高教学效益的高度，充分认识上好优质课的意义，思考形成自己独特的教学风格，展示自己的钻研教材和驾驭课堂能力及风采，要把这次活动当作一次学习和提高自己的机会。
2、精心备课。要准确把握学科《课程标准》，熟知新课程理念，准确把握所任教学段、年级的教学目标，深入钻研教材，落实课时教学目标，选准教学策略和方法（问题尝试法），安排教学流程。要从学生学的角度，组织教学；从提高课堂效益的角度，思考如何发挥教师的合作者、组织者作用和学生主体作用。独立备课。撰写出详实可行的'教学预案。
3、认真上课。课堂是师生共同成长的大舞台。课堂上能充分体现师生双边互动，生生合作学习，自主探究学习的氛围。通过各种方法鼓励学生质疑，勇于实践，敢于创新，促进学生能力发展。教师要灵活驾驭课堂教学，敏锐发掘课堂资源，及时调整教学预案，师生、生生互动要和谐，信息交流要流畅，自主合作探究的学习过程要清晰。倡导使用现代教育技术和追求朴素、真实、扎实的教学风格结合起来，力求课堂教学效益的最大化。
4、及时总结。针对课堂教学反映出来的问题，及时做好教学反思和改进意见，以利今后教学。
5、后勤保障。被借到的班级任课教师在上课前及时带领本班学生到参赛地点。
五、评委组：
届时抽调
六、奖项设置：
1、无记名评分，评委根据选手上课表现填写教学评价表，独立评分；去掉一个最高分和一个最低分，取平均分为该选手的最后得分。
2、本次比赛设一等奖1名，二特奖2名，三等奖3名，获奖教师颁发荣誉证书和奖品，获得第一名的教师将代表学校参加县赛，获奖情况列入教师成长档案。
一、时间
20xx年6月10日
二、地点
学术报告厅（暂定）
三、主办单位
共青团xx市委员会
四、承办单位
共青团xx市xx区委员会
五、执行单位
xx区电视台
六、参赛对象
xx区、xx区、xx区、xx区、xx区、xx县、xx县、xx县、xx县、xx县10个区县各2名（其中两个区县各一名），共计18名选手。
七、参加活动人员
（一）团市委、xx区委相关领导；
（二）10个区县团委带队领导（评委）；
（三）8个区县参赛选手各2人，2个区县参赛选手各1人，共计18人；
（四）xx区电视台主持人2名及相关工作人员；
（五）xx团区委全体干部职工和基层团干部观众。
八、活动流程
（一）比赛场地布置（20xx.6.9）
1、舞台区
片区赛共18名参赛人员，设选手席十八组；评委席14人（待定）；暂设观众席前排。
2、计分席、工作席
3、观众区
前排领导席位；后为普通观众席（观众席预留20个座位）
（二）彩排抽签（20xx.6.9晚上）
1、彩排，熟悉场地，明确赛事流程。
2、抽签、抽签序号为参赛座位顺序，不得随意更换。
（三）比赛流程（20xx.6.10）
08：20循环播放团委提供的宣传片，参赛队员、观众进场（自由入场）
08：30领导入场
08：30主持人出场（一男一女），介绍出席领导、参赛队员、活动背景等
08：35 领导致辞
08：40答题环节（必答题、风险题）
09：00微团课
11：00主题团日活动设计现场公布分数
11：10才艺展示环节
12：10 领导作赛后点评，现场计分人员统计最后成绩
12：20总裁判长（待定）宣布比赛结果
12：30颁奖，合影
九、奖项设置
一等奖2名（进入市决赛）
二等奖2名（进入复活赛）
三等奖6名
优秀奖9名
十、氛围营造
（一）在赛场拉标语横幅，主持席摆放鲜花，酒店大厅门口及过道进行氛围渲染；
（二）赛前LED屏循环播放团委提供的宣传片；
（三）选择适合现场氛围的'背景音乐。
十一、竞赛要求
1、各参赛队在开赛前10—20分钟进入赛场，并按抽签位置就座，不得随意变动；
2、各参赛队进入赛场只准带规定允许的文具，其他物品一律集中放在指定位置；
3、参赛队员着装整洁，形象端庄；
4、参赛队员全程用普通话答题；
5、参赛队员不携带手机等通讯工具入赛场；
6、赛场内必须保持安静，答题时严格遵守作答时间，中途不得离开赛场；
7、答题期间要保持好环境卫生，不乱丢乱抛废纸，保持好场内环境卫生；
8、本场赛事全程网络直播，为保证直播效果，到场人员不要随意走动、切勿大声喧哗，将手机调成静音；
9、团干部佩戴团徽。
十二、赛事推广
为更好的营造片区赛赛事氛围，让赛事更具影响力，xx区电视台将整合媒介资源，对赛事进行立体传播推广。
（一）新闻报道
1、对本次知识竞赛活动xx电视台派新闻记者，跟踪采访，编写新闻稿件在《xx新闻》中播出；
2、赛事新闻争取推送至市级电视台播出。
（二）新媒体宣传
（1）对xx市团支部书记岗位实践能力大比武第一片区赛活动的相关消息，xx传媒网、xx广电微信公众号等新媒体平台实时宣传推广。
（2）网站、微信、手机电视台预留平面广告位（全天24小时）
（三）电台推广
赛事相关信息，制作成音频的形式在xx广播电台中播出。
（四）赛事直播
本次赛事将进行现场网络直播，扩大赛事影响力，把片区各参赛队员激烈的赛事风采展现给社会大众，让社会给予更多的肯定与认同。
附件：比赛项目及评分规则
根据市活动办《关于印发全市“能力提升建设年”大培训、大练兵、大比武实施方案的通知》文件要求，结合我局实际，现就开展特色化大比武制定本实施方案。
一、目标任务
着眼20xx年前全岛封关运作对干部能力素质的要求，聚焦市第十四次党代会提出的“产城融合、城镇提质、乡村振兴”的发展战略和奋力打造海南经济社会发展“第四极”的目标要求，围绕市委市政府重要决策、重大部署、重要产业、重点项目的落地落实，统筹推进深化拓展“查堵点、破难题、促发展”活动、“揭榜挂帅”攻关行动，开展特色化大比武，大力营造比学赶超浓厚氛围，着力打造适应海南自由贸易港建设需要的本领过硬、素质过硬、能打硬仗的高素质干部队伍，为我市巩固脱贫成果同乡村振兴衔接工作高质量发展奠定坚实基础。
二、参加范围
以局领导班子成员为重点，带动全局干部积极参与。
三、参与市级比武活动
把参与市级比武活动作为“能力提升建设年”活动的重要抓手，与本单位年度重点工作紧密结合起来，借助“查破促”平台，加强统筹，主动作为，形成合力查堵点、聚力破难题、全力谋发展的浓厚氛围。
1.调查摸底，找准堵点。按照市活动办要求，深化拓展“查堵点”针对性，进一步聚焦堵点的“三个特征”（具体性、代表性、系统重要性），坚持下基层、走流程、进企业，坚持自己找、群众提、组织点，准确掌握群众和企业反映突出的堵点，进行梳理登记，建立问题台账。
2.领办难题，明确责任。“查破促”比武活动由局主要领导领导负责领办，各分管领导结合分工单独或共同领办堵点难题，确保“包案到人、一抓到底”。根据领办情况，各领办领导牵头相关排定任务表，明确破解时限、责任单位和配合单位等，带动全系统干部集中力量破解难题。
3.强化措施，全力破解。各领办领导要组织各责任部门和配合单位认真研究，制定具体措施，选准突破口，分阶段解决。对于堵点问题久拖不决、停滞不前的，领办领导要采取现场办公、实地调研等方式再研究、再分析，再部署，找准问题症结，厘清破解思路，集中力量破解难题。
4.建章立制，巩固成果。坚持“破解难题+建章立制”双轮驱动，一边破解难题，一边建章立制。坚持把“管用”作为建章立制的核心要求，通过破解难题，搞清楚问题产生的根源、具体表现形式，把“点”上的问题解决上升为“面”上的.制度机制建设。
四、开展局级“揭榜挂帅”比武活动有关安排
在积极参加市级“揭榜挂帅”、“查破促”、优化营商环境比武活动的同时，对标推进市级“揭榜挂帅”比武活动、市级深化拓展“查破促”比武活动、营商环境改革领跑工程，深入剖析根源、分析原因，并自我命题、自我答题，加强沟通协作，以答题的“高分”推动我市农业农村工作的高质量发展。
1.提出榜单
局综合室围绕监测对象纳入、财政衔接推进乡村振兴补助资金项目安排、消费帮扶推进工作等方面问题，面向组室征集项目，确定局“揭榜挂帅”项目。
2.揭榜攻关
（1）明确责任。明确领衔攻关责任单位责任人和协助攻关单位责任人、职责任务、目标要求、完成期限、考核指标等内容，实行“挂图作战”。班子领导指定专人做好对接，充分赋予职责权限，依规提供服务保障措施。
（2）全力攻关。6月上旬至11月下旬，揭榜组室、下属单位集中力量开展榜单攻关。揭榜单位要敢于攻坚克难、善于破解难题，选准突破口，逐个破解；进一步健全推进机制，把每一项任务细化分解，分层建立清单。
（3）建章立制。各组室要坚持边开展活动、边解决问题、边建章立制，并将建立的制度机制报给局活动办。局活动办每月定期向市活动办通报项目进度。
五、组织保障
（一）加强组织领导，确保责任落实。开展特色化大比武活动是一次彻底的问题大起底，也是以学促干、以干促学推进干部能力提升的一次大考察。全体干部要高度重视，确保组织到位、措施到位、责任到位、落实到位。局综合室要强化督查考评，及时预警、挂牌督办；根据市委最新指示要求和市活动领导小组的决策部署，适时对大比武相关事项作出动态调整。
（二）营造浓厚氛围，总结推广经验。根据活动开展情况，及时总结活动的创新做法和特色亮点，形成好案例、好经验、好做法。围绕活动进行深度报道，深挖典型、亮点，大力营造敢担当、能干事、善成事的良好氛围。
（三）明确奖惩措施，树立鲜明导向。对在大比武活动中表现突出，特别是主动承担“揭榜挂帅”攻关任务的部门或个人，在单位内部进行通报表扬，并在年终考核时予以加分。对参与活动不积极、破解难题效果差的部门和个人，予以考核评估减分、约谈。
为贯彻落实区教育局【20xx】69号 文件精神，深入开展“教师教育教学技能比武”活动，深化基础教育课程改革，提高教育教学质量，促进教育均衡发展，我校决定开展教师教育教学技能比赛活动，现将活动实施方案制定如下：
一、指导思想：
以新课程理念为指导，以课堂教学创新为重点，以教师专业成长为根本，以课堂教学质量提高为目标，强化教师学科专业素养和教学基本功训练，提高教师教育教学能力与水平，提升教学质量。
二、内容和形式
㈠ 内容
教师基本功比武包括钢笔字、粉笔字、毛笔字、简笔画、普通话五项内容，教师教育教学能力比武包括课堂教学比赛、课件制作比赛、教案展评、教育教学随笔展评四项内容。
㈡ 形式
全体教师参加，立足本职岗位，人人参与，同伴互教，集体培训，个人自练的形式进行，以开展“人人上达标课”活动为载体，强化教师教学基本功。
三、活动安排时间
从20xx年3月起至20xx年7月。
四、领导小组
组长：李燕 副组长：刘永兵
组员：冯进刘勇郭延明高宝安
五、注意事项：
１、我校要在 “教师教育教学技能比武活动领导小组”的指导下，统一思想认识，精心组织、周密部署，创新比武形式、丰富比武内容，确保比武活动全面开展、扎实有效。
２、教务处做好宣传发动和组织工作，做到全员动员、全员参与、全员提高。广大教师要积极主动地参加比武活动，立足教学岗位，增素质、强技能、树形象。同时教务处要收集好比武的文字、图片录像资料，并分类归档。
３、对本次活动的.优秀参赛作品学校评比奖励（每项活动奖励前三名）并纳入教师量化考核指标，作为评优评先、选拔骨干、职称评聘的重要依据。
六、具体安排（见附表）
教师教育教学技能比武活动安排表
一、指导思想：
为贯彻全市教育工作会议精神，推动扬州市教育质量科研推进年，探究我校“凸显主体、多元互动”的“活力”课堂教学模式，打造精品高效课堂，提升学校教育质量效益，为中青年教师提供更多的展示机会，全面培养中青年教师教学业务能力。学校决定关于举办第四届“新荷杯”与第三届“盛荷杯”教师课堂教学比赛。
二、组织领导
成立第四届“新荷杯”与第三届“盛荷杯”教师课堂教学比赛工作领导组。组长：刘世星 组员：章新荣、孙明喜、奚彩林、张月晴、徐克、古良忠、丁敬业、唐国存、杨桓、刘在云、陈瑜、周芳、郑竞发、吴靖、金学超、郝良群、倪金国、袁彩美、张其珍、邵兴宝、乔丽、张晓飞、杨志权。
三、参赛对象：
年龄在35周岁以下的青年教师参加第四届“新荷杯”比赛，年龄在35周岁以上45周岁以下的中年教师参加第四届“新荷杯”比赛，（科目包括：文科组：语外政历地音；理科组：数理化生体美）。
四、参赛课基本要求：
1、要体现新课程理念，尤其是要体现我校课改和常规教学的要求，课题由各教研组商定。
2、借鉴我校“凸显主体、多元互动”的“活力”课堂教学模式，激发学生的兴趣和思维积极性，打造精品高效课堂。
五、比赛形式与比赛时间：
第一阶段：三月份，完成“新荷杯”教师课堂教学初赛；四月份完成“盛荷杯”教师课堂教学初赛。各教研组按时准备好“新荷杯”与“盛荷杯”的初赛，并推荐决赛选手。“新荷杯”与“盛荷杯”语数外各推2人，其他组1人。
第二阶段：五月份，进行第四届“新荷杯” 与第三届“盛荷杯”教师课堂教学校级决赛。
六、评比办法：
（1）分文理各设一等奖2名、二等奖4名。
（2）奖励方式：大会表彰，颁发证书。
七、几点要求：
1、开课老师要求：公开课要体现新课程理念，根据学科特点、教材特点、年段特点，选择合适的教学方法及学习方式，最大限度地激发学生的兴趣和思维积极性，尤其是要体现我校课改和常规教学的要求，同时准备好简案30份课堂分发。
2、教研组组长要求：
负责召集组织全组的'老师的听课与评课，做好评课，收缴一份完整的教学设计。
为进一步激发广大青年教师实施课堂教学改革的积极性，不断增强课改的`实效性，提高课堂教学效益，努力打造高效课堂，促进广大青年教师的专业成长，为学校教学工作注入新活力，经学校研究，于12月23日～27日举行青年教师教学比武活动。本次比赛分理科组、文科组。理科组包括：数学组、物理组、化学组、生物组、技术组、音体美组；文科组包括：语文组、英语组、政治组、历史组、地理组。具体安排如下：
一、组织部门：
主办：教务处（负责组织工作）
协办：党支部（协调） 工会（负责奖状与奖金发放） 信息中心（摄影、摄像） 教科室（通知评委听课） 宣传处（宣传报道）
二、参赛对象：
教龄在3年以上（不含3年）及15年以内（不含15年）的青年教师。语文组、数学组、英语组各至少1人。物理组、化学组、生物组、政治组、历史组、地理组、技术组、音体美组各1－2人。
三、比赛时间：
初定时间为12月23日～27日。
四、比赛地点：
理科组：二楼阶梯教室；文科组：三楼阶梯教室。
五、教学内容：
必修内容或知识选修内容（建议上新课）。
各教研组长派好人员、确定上课班级（若是知识选修类的，要备注），并报给教务处（3）郑丹老师（若要改变上课地点，请上报上课地点），截至时间：12月13日
学风是学习风气和校园文化环境等诸多因素的综合反映，学风建设是高校人才培养的基础性工作，是高等教育大众化趋势的呼唤。而通过学风建设之一的“文明礼仪大赛”活动的举行，可以营造良好的'学风氛围，展现当代大学生的风采，丰富大学生的校园生活，从而实现大学生的全面成才。
一、 活动名称
学风建设之“课堂文明礼仪大赛”
二、 活动宗旨
建设优良学风，构建和谐校园
三、 活动主办
第三学生工作管理部
四、 参与对象
扬州大学广陵学院全体学生
五、 活动时间
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日
六、 评选细则
（一）文明礼仪班级评选
1、班级风貌（所占分值为18分）
（1） 上课前与老师行礼，见到老师主动打招呼（分值8分）。
（2） 课间能主动擦黑板（分值10分）。
2、纪律方面（所占分值为18分）
（1）上午第一节课时，不在教室吃早餐（分值2分）。
（2）上课时不玩手机、不睡觉，上课铃响后迅速回位，做好课前准备（分值6分）。
（3） 任课老师对所在班级的上课纪律进行评分（分值10分）。
3、出勤方面（所占分值为17分）
（1）不迟到、不早退。上课铃响后才到教室的算迟到（含实验室、电教室、语音室、运动场等）（分值3分）。
（2） 生病或者有事缺席的需履行请假手续，不无故离开课堂。上课请假的要有假条，并且班长要在上课之前交给任课老师。（分值4分）。
（3）每节课的课堂出勤率（分值6分）。
（4） 班长、团支书每天的签到情况（分值4分）。
4、学习方面（所占分值为17分）
（1）最近一学期的班级文化课成绩及格率（分值10分）。
（2）班级大学英语四、六级通过率（分值7分）。
5、卫生方面（所占分值为16分）
（1）班级宿舍的免检、文明率（分值8分）。
（2） 班级的宿舍夜归情况（分值5分）。
（3）爱护公物，不破坏公共设施，不在墙壁、书桌上乱涂乱画,门窗及室内财产完好无损（分值3分）。
6、学生仪表（所占分值为4分）
（1）不穿拖鞋或者奇装异服进教室（分值2分）。
（2）尊敬老师、团结同学、不打架、不说脏话（分值2分）。
7、特色活动（所占分值为10分）
（1） 开展班级礼仪活动，体现班级的良好风貌，形式不限（话剧、小品、相声等均可），并上交活动材料，包括活动策划书、总结，活动照片等。
（二）文明礼仪之星评选
1、“笔记”之星
评选规则：
（1）参赛者需交上本学期每门学科的课堂笔记
（2）每门学科的笔记由相应的任课老师以及班主任的签名表示肯定
（3）笔记字迹工整、版面清洁、内容条理清晰
2、“纪律”之星
评选规则：
（1）不迟到不早退不旷课
（2）作业不迟交、漏交
（3）上课不睡觉、玩手机、做其他事情
（4）上课必须坐教室前三排，认真听讲，并且能积极发言，在课堂上表现活跃
3、“文明礼貌”之星
（1） 所在宿舍须免检以上宿舍，每周卫生普查个人宿舍卫生不低于95分，宿舍内不使用违禁用品
（2）举止文明，诚实守信、礼貌待人，拾金不昧，遵守社会公德，讲普通话，使用礼貌用语，不说粗话、脏话。尊敬师长，尊老爱幼，团结同学。
（3）所获得的院级以上荣誉
七、 活动流程
1、11月11日将活动通知到各班级
2、各班将表格上交后，安排学生会相关人员对各班级进行检查评分，并汇总。
八、奖项设置
xx、xx级各评选出两个文明礼仪班级，各班分别评选出三名文明礼仪之星即“笔记”之星、“纪律”之星、“文明礼貌”之星，并颁发相关荣誉证书。
一、指导思想
通过大比武活动，搭建听课、评课、议课、磨课的平台，以赛促研、以研促教，引领广大教师积极探索更加契合新大学联考理念的课堂教学方式，提高课堂教学水平，助推学校教学质量的进一步提升。
在活动中，发现和培养骨干教师，为他们提供展示自我、检验能力、谋求提升的舞台，推动学校“名师引领”战略的实施。
二、赛程安排
1、初赛（10月12日—18日）
各备课组负责组织，在展示课的基础上，评选出1—2名老师进入复赛。参加复赛的老师，自己认真准备，精心备课。备课组长要组织全组教师进行磨课，让参赛教师的课堂体现集体智慧。复赛时，各备课组长负责提交磨课记录。
各年级组按照学科分工，全程参与备课组的初赛和磨课活动。
2、复赛（10月19日—25日）
各学科委员会负责组织，从参赛教师中，按照推荐名额（语数外推荐2人，其余学科推荐1人），评选出进入决赛的老师。
学科组对进入决赛的老师，从课堂的各个教学环节入手，进行反复研讨，精雕细刻，努力展现出本学科最佳的课堂教学水平。
3、决赛（10月26日—31日）
学校统一组织，分文科组、理科组、专业组三个组别进行。
文科组：语文2人、英语2人、政治1人、历史1人。
理科组：数学2人、物理1人、化学1人、生物1人、地理1。
专业组：音乐1人、体育1人、美术1人、技术1人。
参赛教师课前需提供教学设计和学案，赛后整理教学反思，汇总形成完整的教学材料，交教导处存档。全体听课教师需在认真思考的`基础上，对课堂教学提出具体修改建议，形成观课报告，以学科为单位交教导处存档。
三、表彰奖励
1、文科组、理科组分别设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名；专业组设一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名.
2、活动结束后，学校将组织召开表彰大会，颁发荣誉证书，并对活动中涌现出的优秀教师进行宣传报道。获得一等奖的老师优先推荐参加上级教研部门的业务荣誉评选。
3、活动评选结果，将作为今后功勋教师、青年名师等各类评先树优的重要参考依据，也将作为本年度上级教研部门业务荣誉名额分配至学科的参考依据。
四、组织领导
学校成立活动领导小组，负责活动的组织实施。
组长：邢瑞舒
副组长：闫发芝张培利杜衡李明立李庆国赵方忠
成员：各年级主任各学科委员会主任各备课组长
五、活动要求
1、全体教师要高度重视本次大比武活动，将其作为提升自身业务水平、提高教学质量的重要举措，在课堂比武的平台上锻炼自我、展示自我。
2、全员参与。全校所有教师都要参加课堂大比武活动；同组的所有教师必须动参与听课、评课、磨课活动。
3、各备课组、各学科委员会要按照时间节点，高质量完成好各项工作，确保活动的有序开展。
4、活动结束后，各学科委员会要认真总结，提炼经验，形成共识，特别要注重在提高教师课堂教学能力方面的感悟和体会。同时，要发现问题，提出改进措施，尤其是教师处理教材、驾驭课堂、师生互动等方面急待解决的困惑，并将这些问题作为今后教研的课题。
一、比赛目的
为深入推进课程改革，转变教学观念，改进教学方式，实施高效课堂，减轻学生的课业负担，同时也为促进我校青年教师快速成长，形成优秀的`教师梯队，特开展本次青年教师课堂教学大赛活动。
二、参赛学科及时间
学校7个学科都要参加此次教学大赛，分为两个阶段：第一阶段为20xx年4月21——22日两天，参加的学科有：数学、音乐、英语和科学。第二阶段为20xx年秋季（具体时间另行通知），参加的学科有语文、美术、体育。
三、参赛对象
每个学科40岁以下的教师都要参赛（特殊情况需向学校说明情况，待学校批准后方可弃赛）
四、比赛方式
为真实地再现课堂教学过程，体现师生互动、生生互动的课堂交流，感受教师课堂信息的捕捉和处理能力，本次比赛采用有生上课的方式，即随班上课。比赛前一天抽取序号、班级和课题，提前备课，且赛后认真整理教案，上交一份至教导处。
五、评委组成
为保证比赛的公平、公正，本次比赛外请评委，除数学五位评委外，其他学科都邀请3位评委参加评选工作。
六、关于奖励
大赛设一、二、三等奖，分别给予一定数额的奖励。
县第一国小青年教师课堂教学大赛评分标准
评价指标
评 价 要 素
分值
得分
教学
基本功
（20分）
教态自然大方，有亲和力，语言规范，应变和调控能力强。
5分
板书设计科学合理，言简意赅，条理性强，有艺术性，字迹工整、美观，板画娴熟。
10分
表达准确清楚，说普通话，精当简练，生动形象，有启发性，抑扬顿挫，富于变化。体育教师能合理使用场地，口令清晰，动作规范标准。
5分
教学目标
（10分）
教学目标制定科学、合理、全面，符合学生实际。
5分
三维目标与学习内容能有机结合，贯穿教学过程始终。
5分
教学内容
（10分）
教材处理深浅适度，容量恰当，层次分明；注重新旧知识的纵横联系。
5分
突出重点，突破难点，抓住关键；注重双基落实和能力培养。
5分
教学过程
（25分）
教学思路清晰，符合教学内容和学生实际，具有创新性。
5分
围绕三维目标进行教学，教学结构严谨、逻辑性强，层次合理、清楚，过渡自然，密度适中，效率高。
5分
面向全体，体现差异，因材施教，教学信息多向交流，反馈及时，矫正奏效。
5分
注重学法指导，情知交融、启迪思维、培养能力。
5分
注重结合现实和学生生活实际，渗透情感、态度、价值观教育。
5分
教学方法
（10分）
发挥教师的主导作用，多法结合，优法活用，具有创新性。
5分
充分体现学生的主体地位，学生参与面广，自主、合作、探究学习有机结合，观察、思考、讨论、操作有机结合。
5分
教学效果
（25分）
教学目标全面达成，各类学生都学有所获。
5分
学生掌握学法，学生思想活跃，课堂气氛活跃，教学效率高。
5分
学生善于思考，勇于质疑，创新能力得到培养。
5分
轻负高质，学生受益面大，不同程度的学生都有进步。
5分
软件自制，与教案吻合，实用、美观、新颖。
3分
使用电教仪器熟练，操作正确。
2分
总分100分
为了深入贯彻落实我市20xx年教育重点工作推进会议要求，大力推进有效教学，充分利用教育信息化，尤其是利用智慧课堂教学平台实施教学互动，切实转变教师教学方式和学生学习方式，参照鸡西市中国小教师课堂教学大赛实施方案，结合我校当前教学实际，特定如下课堂教学大赛（初赛）实施方案。
一、基本原则
1、全员参与原则。全校所有学科，全体教师人人参与，每人一节课。
2、注重过程原则。通过开展赛课活动，让教师精心组织教学资源，精心设计教学环节，充分利用信息技术手段，积极开展教学互动，实现教学方式的新变革。
3、以学论教原则。坚持以学生发展为本的思想，从观察学生活动的角度，把观察重点从教师转到学生，以此引导教师将教育教学活动与学生的学习活动紧密联系起来。
（四）教学反思原则。按照全市课堂教学大赛增加教学反思环节的要求，学校组织的初赛活动同样增设教学反思环节，让教师通过反思自己的教学行为，总结教学得与失，通过对整个教学过程回顾、分析和审视，不断提高教师自我反思和自我监控的能力。
二、大赛分类及比赛形式
（一）大赛分类
本次大赛共分为学科教学类和德育活动课类两大类别。学科教学类按现行义务教育课程方案设置的各个学科，要求教师使用经我市教材审定委员会审查通过，并在我市使用的教材授课。德育活动课参赛教师要认真学习《中国小法制教育指导纲要》《中国小文明礼仪教育指导纲要》《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中国小德育工作的意见》以及《鸡西市中国小养成教育工作方案》，并参照市教育学院下发的主题进行活动课设计。教师可任选其一参赛。
（二）大赛形式
本次比赛，我校将初赛活动与同期进行的“智慧课堂”展示大赛融合在一起，采取讲课与教学反思相结合的方式进行。讲课和教学反思使用同一教学内容。讲课分值满分为90分、教学反思分值满分为10分。讲课时间40-45分钟，教学反思5分钟。
三、时间安排
（一）排课（11月4日-6日）。学校根据实际情况统一组织安排每位教师的出课时间，每天安排1、3、5、7四节课。除个别因特殊教学条件要求的课另行选择授课地点外，全部在录播教室授课。
（二）赛课（11月9日-27日）。按照学校的.统一安排依次完成每一位教师的赛课，录播教室内完成的每一节课都将录制下来，作为资料暂时储存，优秀的将作为优质教学资源存储到数字校园空间共享。
四、奖励与推荐
本次大赛将分别评出教学类一等奖6名，二等奖10名，三等奖16名；评出德育活动课一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。颁发校级荣誉证书并将一等奖推荐为参加全市第八届中国小教师课堂教学大赛的决赛选手。
五、组织领导
为加强对本次大赛的组织与领导，学校成立大赛领导与评审小组。
组长：xx
副组长：xx
成员：xx
一、指导思想：
为了更好地落实《十项评估》方案，加强校本培训工作力度，发现骨干、培养骨干、发挥骨干教师引领作用，全面落实素质教育，改革课堂教学方法，创新课堂教学模式，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，提升教师专业化素质，推进学科建设步伐，全面提高我校课堂教学质量。
二、 组织原则：
1、全员参与原则：本次课堂教学大赛涉及全校的所有任课教师和所有的学科，要求人人参与，人人讲课，让教师全员得到锻炼和提升。
2、注重过程原则：大赛不仅要关注结果，还有重视过程。坚决杜绝为赛课而讲课的'倾向。做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施，坚决杜绝走形式和做假课。
3、学科均衡原则：改变以往只有语文和数学学科的单一参赛现象，力争评选出更多学科的参赛课。
4、实事求是原则：大赛在坚持“公开、公平、公正”的同时，充分考虑学生基础等因素，立足实际，重视差异，关注发展，突出激励。
三、 参赛对象：
学校现任教师。
四、大赛内容：
1、学科：现行新课程设置的所有学科。(总校抽检：语文、数学，每校一文一数，计2人)
2、教材：现行使用教材。
3、大赛内容：课堂教学。
讲课分值满分为100分。
讲课时间为40分钟。
五、 方法步骤：
1、各校在教师大会上公布骨干教师课堂教学大赛实施方案，让每一位教师了解这次活动的开展情况。
2、学校组织课堂教学大赛，推选出优胜者参加总校组织的骨干教师课堂教学大赛。
3、参加比赛的教师按任教学科及进度确定讲课内容。
六、 工作要求：
1、本次课堂教学大赛，要求学校教师人人参与，并将其作为教师一次全员学习与提高的过程。要求教师要按照新课程理念进行教学设计，进行授课。教学方法要有高度性、灵活性和多样性，具有独特的教学风格。
2、关注国小科。关注新人。
七、 比赛时间、地点：
村小自赛时间：20xx年9月19日——10月19日
总校组织大赛时间：10月下旬(具体时间另定)
地点：(各村小)
听课路线：哈、坤、西、东、宋、郑
八、 奖励办法：
本次大赛设三等奖，每科一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名由总校颁发获奖证书等。参加校课堂教学大赛的教师，由村小自我评定。
九、 组织领导：
为保证本次大赛顺利、圆满、公正进行，成立大赛组委会如下。
组 长：吉长德
副组长：张瑞荣
成 员：王洪军、齐柏林、王秀花、刘艳华、张哲、高彦军。
评委：吉长德、张瑞荣、周树本、
十、课堂教学评价表
为了贯彻落实上级主管部门关于开展高效课堂大赛活动的精神，激发我校教师乐于教育教学的热情，尽快打造高效课堂品牌，同时遴选出优秀教师代表我校参加更高级别的比赛，展示我校教师的风采，学校决定开展“和美”课堂教学大赛活动。为保证大赛顺利开展，特制定《“和美”课堂教学大赛活动实施方案》。
一、指导思想
以新课程理论为指导，以县教育局《关于规范办学行为，深化教学改革，提高教学质量的意见》为依据，以实施目标化、规范化、精细化、科学化管理为保证，以构建“和美”课堂教学模式为手段，以促进教师专业化成长为支撑，突出重点，深化研究，切实解决影响课堂教学效益提高的根本问题，促进我校教学质量的稳步提高。
二、活动目的.
1、落实教学常规，抓好备课组集体备课；
2、加强教学研究，积极变革和创新教学模式；
3、搭建学习、交流、竞技平台，促进教师专业成长；
三、参赛对象及形式
在抽签课比赛基础之上选拔优秀者，语数外学科高三年级推荐3名，高一高二年级选拔推荐2名，物化生政史地学科分年级推荐1名，体育学科分年级推荐1名参赛。
四、时间安排及评委
1、时间安排：
第15周（12月9—15日） 周三、周四 语文 物理化学学科
第16周（12月16—22日） 周三、周四 外语 生物体育学科
第17周（12月23—29日） 周三、周四 数学 政治历史地理学科
2、评委：
理科组：xx （组长） xx
文科组：xx（组长） xx
五、组织程序
参赛教师分为文科组和理科组进行，文科组为语文、英语、政治、历史、地理学科，理科组为数学、物理、化学、生物、体育学科。
1、参赛课应体现教师贯彻学科《课程标准》、打造“和美”课堂等方面的经验和成果。
2、赛课内容：课题由各教研组决定。
3、参赛的教师上课顺序抽签确定，上课班级由抽签确定。
4、比赛当场亮分。评分采用百分制，在五个评委的赋分取平均分（保留小数点后两位）。
5、评比和表彰奖励：课堂教学大赛结束之后，学校将组织总结表彰大会，并对获奖教师进行精神和物质奖励，在县、市优质课评选等活动中优先推荐。
六、奖励措施
分文理科组设置奖项一等奖各2人 、二等奖各4人、 三等奖各4人。
学识谷
