德育工作先进个人汇报工作材料

投身教育工作十几年来，我一直担任班主任工作，承担高年级的语数教学任务，近几年又担任着少先队大队辅导员职务。在这平凡而光荣的工作岗位上，我始终怀着一颗对党的教育事业的爱心，模范地履行着人民教师的职责，教书育人，无私奉献。多年来，凭借扎实的专业知识、灵活的教学方法、先进的教育理念、我赢得了学生的喜爱、同行的认可和家长的广泛赞誉，成为了一名合格的人民教师，现将我在德育方面的工作情况汇报如下：

一、坚持德育为本。 我认为一切教育都应以转变学生的思想和培养良好品行为根本。无论是少队工作，还是班主任工作，我都把思想教育放在第一位。在班会中、队会上，我循循善诱，谆谆教导，关心、信任、激励学生，把健康、积极、向上的思想带给他们，引导他们树立正确的人生观、价值观。我时刻牢记,一个孩子的背后都有一个家庭，我肩负着几十个家庭的教育重任，无论怎样，我始终没有资格轻言放弃，我必须把每个孩子装在心底,力求让每个孩子都能成为对社会有用的人。

二、以身作则，言传身教。

身教胜于言传。要点亮别人，首先自己心中要有火种，教师的风范应是学生最好的榜样。我以自己的言行，良好的道德风范，对学生实施德育教育。我努力做学生心中的榜样，时时以《教师职业道德规范》为标准要求自己，要求学生做到的，自己必须先做好，不准学生做的，自己坚决不做。我每天总是提前到校，绝不迟到。力争做到尊敬领导，爱护学生，与同志和睦相处，并积极主动承担学校的各种工作。我认为，学校无小事、教育无小事、教学无小事、处处皆教育。作为老师，不应该“不以善小而不为”，应从我们身边的每件小事做

起，潜移默化的影响学生，因为这种表率的力量是不可估量的。在我们班，躬身捡拾纸屑的并不一定都是学生，我经常会俯身捡起垃圾，放入垃圾箱，学生早已不见怪。校园里也常会看见我和学生一起劳动的身影。

经过教学多年的实践，我深深体会到师爱是联系师生感情的重要纽带。作为一名班主任，特别是德育工作者，应该从心底真挚爱护学生，关心他们思想、学习、生活上的点点滴滴。一次课堂上，我们班一位学生胃痛，疼的孩子眼泪都流了出来，让回家他又不肯，家长也联系不上。询问后得知，原来他早晨没吃早餐。下课后，我把它带到办公室，递上饼干和水，孩子眼里充满了感动。还有一个孩子，因患有脑瘤，12岁了，却长的又瘦又小，看起来只有学前班孩子那么高。他经常头痛，却又坚持上学，懂事的让人心痛。课堂上，我经常关注他，一旦发现他趴在桌子上，就赶紧询问情况。如果他头痛难忍，就要及时联系家长带他回去休息。他因生病，落了不少课，课余时我经常耐心给他辅导。孩子的家长很感激我，常在节假日打电话问候我。现在他已做了手术，很快就要重返校园了，他的爸爸第一时间就告诉了我。过年时，他又给我发了祝福的短信，称赞我是一个好教师，在我看来这就是师德的力量。我关爱了学生，把阳光的种子撒进他们的心田，在他们心中生根，发芽，学生又将更多的爱洒向学校，撒向社会。

三、工作中渗透、深化德育

作为语文老师，在教学中我注重引导学生从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。要求学生从小树立远大志向，树立和培育正确的理想、信念、价值观。在教学中我教育学

生牢记“勤俭节约、乐于助人、拾金不昧、互帮互助、尊老爱幼、信守诺言”等中华民族传统美德，弘扬民族精神。

作为班主任，在转化学生不良行为中，我认为光靠惩罚和训斥是达不到效果的，反而会招致其逆反心理，适得其反，为此我通过促膝谈心、家校联系等方式深入了解学生，利用互帮互学、社会调查、辩论赛、小组讨论等多种教学活动，抓住时机，创设融洽环境，使学生在实践中受到了教育。

作为少先队大队辅导员，我积极完善少先队组织机构，加强对学生干部的培养教育，让他们起好带头作用，通过他们去管理和教育广大学生，培养学生自己管理自己、自己教育自己的能力。我大力宣传德育工作的重要性，团结和调动所有中队辅导员来一起抓好德育工作。我组织学生认真学习、落实学生“守则”和“规范”，对学生的纪律表现和卫生情况天天检查，及时反馈，做到好人好事有人夸、坏人坏事有人抓，将德育工作常抓不懈，达到规范化、常规化。

四、活动中实践德育

“活动”是少先队的一个重要阵地，“活动”的好坏，直接衡量一个辅导员的水平。因此，我利用各种机会、各种途径，组织开展很多有益的活动，积极对学生实施德育教育，有力地促进了学生良好品德的养成。如：

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