这次考试，总的来说，自己也很不满意，考试成绩与兄弟班级相比差距不少。表现在优秀率低，平均分低。
一、取得的成绩及经验
（一）优点 ：
1、大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好。本次考试中学生部分基础知识的得分率较高，如补充句子、字词书写、课文关联词的填空等，学生都掌握得比较熟练、牢固。
2、部分学生对于开放性习题的解答较以前有较大进步，学生的.语文综合实践能力得到逐步提高，有不少学生能结合自己的生活经验和平时所学，正确解答。
3、学困生进步明显。在平日教学中，加强补差的力度，激发学习兴趣，利用一些边角时间及时做好补缺、补差工作，力争做到日日清。对学困生采取优先措施，如优先提问，优先辅导，优先面批作业等等，班级的合格率在逐渐提高。
（二）、存在的不足及原因分析
1、强调不死，抓得不严，基础知识部分不该丢分的丢分较多。
在教学中重知识的传授，忙于赶进度，对一些很重要基本功训练没有引起足够的重视，缺少长期的、反复的、坚持不懈的训练，使学生基本功较差。试卷中无论是作文还是阅读理解回答问题，都出现很多错别字。
2、个别知识内容教师讲课没点到
教师对国小语文考试内容不是非常了解，因而有的知识在讲课中忽视了，没有点到，如本次考试的阅读题中的中心句及其作用、说明方法，以及改写句子，学生得分较低，责任在教师。
3、阅读题、作文得分不高。
开学以来，我们把主要精力放在赶进度上，对阅读和作文忽视得比较厉害。阅读中存在问题，主要是学生不能认真读题，对问题不理解，答非所问，甚至根本不会回答。作文中主要存在以下问题，一是作文字数不够，学生无话可说；二是选材不典型，学生作文材料虽谈不上千篇一律，千人一腔，但大同小异，平淡无奇；三是空话套话多，不具体，也缺少真情实感；四是语言不通畅，词汇不丰富，语病较多，错字较多。以上问题的出现，暴露了教师在作文教学中没有有效的指导学生。
三、今后的对策及建议
1、加强备课和课堂教学。
教师要认真研究教材，备好课，备出重难点和考点。课堂教学做到精讲多练，把学习时间还给学生。努力做到堂堂清。
2、加强命题研究
抓紧熟悉国小语文考试模式，找几份往年的试题认真研究一下，找出出题规律，加强命题研究。
3、抓好后进生辅导
认真学习洋思教学经验，抓好精细化管理，强化个体辅导。对一些容易出问题的地方，强调要严。对重点地方，不能停留在表面上，检查要细。进一步发挥班级互助小组作用。
4、加强作文教学
更加重视作文教学，作文前做好作文辅导，作文后做好讲评。首先解决无话可说的问题，写够字数，其次逐步提高作文质量，做到语言通顺、不跑题，词句有闪光点，有真情实感。
李从尼
2011-11-8
学识谷
