电教汇报交流材料

我校是一所寄宿制学校，现有22个教学班，学生1349人，教师89名。近年来，我校始终坚持以教育信息化促进学校现代化发展的思路，采取“整体规划，逐步实施，突出应用”的原则，不断加快我校信息化建设步伐。学校目前拥有计算机电脑教室1座、多媒体多功能教室1座、6个班级多媒体。建立了校园广播、监视系统，2017年学校为教师办公室配臵了 台高标准电脑，人机比达到 ，并且开通了10兆宽带，接通区域网，确保每台电脑都能正常上网浏览、下载资源。我们积极探索利用信息技术手段，有效推动我校的教研教改工作，促进教师专业素质提升，取得了一些经验，现将我们主要做法向各位领导做一汇报：

一、加强多媒体教学应用，提升课堂教学效益。

在新一轮的课堂教学改革中，“学案导学”成为我校的课堂教学改革的主要模式，在推行学案导学课堂改革的过程中我们发现教师在课堂教学时由于用了学案而放弃了现代化手段的应用，造成资源的极大浪费，也严重影响了课堂教学效益。为此，我们将信息技术与学案教学有效整合作为我校课堂教学改革的一个子课题进行研究，采取多种措施加强多媒体教学应用，努力提升课堂教学效益。

1、将信息技术应用要求规范化

为促进信息技术与学科的整合，我校对课堂教学评价标准进行修订，将信息技术的应用纳入课堂教学评价要素之中，要求教师能够应用现代教育技术手段搜集利用教学资源，能够熟练利用多媒体手段进行课堂教学，（配套学校评课标准），以此来引导教师利用现代化手段进行教学，提高教师现代化教学能力。

2、将听评议课制度常态化

为了使校本教研回归常态，我校将听评议课制度化，坚持每周安排2-3节研究课，学校提前一周安排授课教师名单，由年级领导组织实施，学科组长负责评议课，并做好记录。同时要求授课教师必须利用PPT课件在多媒体教室上课。每次评课除了评价教学目标、教学方法、教学思路、习题设计质量等之外，多媒体课件在教学中的应用是每次评课的核心要素。

3、将信息技术与学案整合的研究课题化

我校将“信息技术与学案整合研究”作为校本课题进行研究，采取理论学习、课堂操作、反思交流、活动竞赛等多种方式进行研究，经过一年多的探索，目前，在此方面已经取得了一些初步成果，我们的认识是：1、学案教学改革不能忽视现代教育技术手段的应用。2、多媒体课件运用要结合学科特点和不同教学内容，进行应用。3、多媒体教学优

势和不足并存，教师要学会充分发挥其优势。4、多媒体教学要和学案教学的各个环节巧妙融合。

目前我校已经形成应用信息技术的良好氛围，教师应用信息技术的能力得到提高，青年教师人人能制作课件，人人会用多媒体开展教学活动，一年内教师人均在多媒体教室公开课180多节。在县划区联片活动中，我校教师熟练恰当运用多媒体手段进行教学时，受到县教研室的一致好评。

二、建立有效机制，提升网络教研实效性

网络教研是随着网络应用的发展而产生的一种崭新的教研模式，因其方便、快捷，不受时空限制等特点，而深受广大教师欢迎。临猗教育网开辟了教育论坛和教育博客两个阵地，为广大教师搭建了互动交流平台。为了促进教师专业成长，我校积极寻求各种途径引导教师积极参与网络教研，让其体会到网络教研带来的实惠。但实际运行中我们发现网络教研仍存在着被动应付倾向：在论坛交流时教师不能真正参与互动交流，就是为了完成学校下达的任务规定，不讲质量，只讲数量，成跟帖、发帖或者跟帖质量不高，类似“好”“顶”之类的贴，不能深入发表观点。针对这种倾向我们采取了以下措施：

1、减量提质，提高教研的主动性。

为了充分调动教师参与教研的积极性，使教师能主动参与教研，我校对教研的数量进行调整，减少数量，以提升教

研质量，具体规定为：每周跟帖至少2次，每两周在教育博客上发表字数不少于300字的一篇教学反思。对跟帖评论质量不高地例如“好的”、“我支持”等帖，在每两周检查时，视为无效帖，不计分。

2、定题精研，提高教研的实效性。

在问题探讨上，对发帖、跟帖的主题内容作具体要求：主题以教研组为单位，每月发一次，主题内容由各学科组每月结合本学科教学实际遇到的困惑，疑难等，也可以是每周学校公开课研讨情况。其他教师就各学科的主题或围绕其它学校发的主题进行跟帖研讨。就一个问题作深入研究。

如何纳入常规进行严格考评（配套考评表）

由于措施得力，我校教师参与网络教研由原来的强制性转变为自觉性、主动性。教研的深度不断提高，教师的素质得到提升。

《电教汇报交流材料》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。