化学大题是大学联考理综考试中占分比例比较高的题型之一，下面本站小编就来告诉大家广东大学联考化学大题突破技巧，希望大家喜欢。
1.陌生氧还反应书写技巧：
①先准确判断产物和反应物。这个只要认真审题，应该不难做到。
②再准确标示出主要变价元素在反应前后的价态。
③运用整体法原则寻找最复杂的分子作为配平时的主体，先满足得失电子守恒，再考虑原子守恒、电荷守恒。
2.离子浓度大小比较分析技巧：
①先分析反应。即若给出物质混合，先考虑两者可以发生怎样的反应，生成何种物质。
②再分析物质在溶液中的存在形式和存在的物质的量。若物质没有反应，就直接分析这一步。
③最后，综合分析考虑水解电离的程度。
一般思考及强度大小顺序为：强电离→弱电离或弱水解→水的电离
3.电化学问题分析技巧：
电化学问题无论如何复杂，其基本解题思路永远是一致的：
①任何电化学问题，首先判断出是原电池还是电解池，先定下反应的大框架;
②再分析电极，想法设法找出或写出电极反应。牢牢记住：原电池分正负极，正极还原得电子;负极氧化失电子;电解池分阴阳极，阴极还原得电子，阳极氧化失电子。不管再怎么复杂的电化学问题，只要电极反应分析出来，其他问题都好解决。
③最后注意电解质环境，在不同的电解质环境下，电极反应会有一定差异。
4.原理解释问题解题技巧：
①氧化还原原理(包括电化学原理);
②离子平衡原理(弱电离、水解、沉淀溶解);
③一般平衡速率原理;
④物质结构(原子结构)原理。
若题干要求按相关原理来解释大题要点：
①利用氧还原理解释时：
a.先指明变价元素的价态变化;
b.然后根据氧化还原的基本原理，有得电子必有失电子，得失电子守恒，从而说明某现象或问题。
注：电化学原理解释时，一般
a.先写出电极的离子反应;
b.结合题干意思，说明涉及的平衡向…方向移动，…离子增加或减少，造成周围溶液pH环境改变;或者，根据电荷守恒，…电极的电解液中…离子穿过离子交换膜进入…电极，造成…结果或…物质生成
②利用离子平衡原理解释：
a.先分析题干，找出可能的离子平衡，写出标准的离子平衡表达式;
b.然后，结合题意，说明“由于…反应，使得…离子浓度增大或减小，造成上述…平衡向正向或逆向移动，从而引起…结果”。
③利用一般平衡速率原理解释：
a.先指明反应为可逆反应，写出平衡反应式;
b.然后，结合题意，指出浓度、温度、压强发生怎样的变化，根据平衡原理，…条件改变，上述…平衡向…方向移动，造成…结果。
④利用原子结构理论解释：
先判断是同主族还是同周期，再分别分析：
若为同主族，从上到下，电子层数增多，原子半径增大，最外层失电子能力增大或得电子能力减弱，元素金属性增强或非金属性减弱，导致…性质递变;
若为同周期，从左到右，电子层数相同，核电荷数增多，原子半径减小，最外层得电子能力增强或失电子能力减弱，元素的非金属性增强或金属性减弱，导致…性质递变。
大学联考化学有机实验注意事项1、加热方式
有机实验往往需要加热，而不同的实验其加热方式可能不一样。
a.酒精灯加热。 酒精灯的火焰温度一般在400～500℃，所以需要温度不太高的实验都可用酒精灯加热。教材中用酒精灯加热的有机实验是：“乙烯的制备实验”、“乙酸乙酯的制取实验”、“石油蒸馏实验”。
b.水浴加热。水浴加热的温度不超过100℃。教材中用水浴加热的有机实验有：“银镜实验(包括醛类、糖类等的所有银镜实验)”、“ 硝基苯的制取实验(水浴温度为55～60℃)”、 “乙酸乙酯的水解实验(水浴温度为70～80℃)”和“ 糖类(包括二糖、淀粉和纤维素等)水解实验(热水浴)”。
c.用温度计测温度的有机实验：“硝基苯的制取实验”、“乙酸乙酯的制取实验”(以上两个实验中的温度计水银球都是插在反应液外的水浴液中，测定水浴的温度)、“乙烯的实验室制取实验”(温度计水银球插入反应液中，测定反应液的温度)和“ 石油的蒸馏实验”(温度计水银球应插在蒸馏烧瓶支管口处， 测定馏出物的温度)。
2、催化剂的使用
a.硫酸做催化剂的实验：“乙烯的制取实验”、 “硝基苯的制取实验”、“乙酸乙酯的制取实验”、“纤维素硝酸酯的制取实验”、“糖类(包括二糖、淀粉和纤维素)水解实验”和“乙酸乙酯的水解实验”。
其中前四个实验的催化剂为浓硫酸，后两个实验的催化剂为稀硫酸，其中最后一个实验也可用氢氧化钠溶液做催化剂
b.铁做催化剂的实验：溴苯的制取实验(实际起催化作用的是溴与铁反应生成的溴化铁)。
c.铜或者银做催化剂的实验：醇的去氢催化氧化反应。
d.镍做催化剂的'实验：乙醛催化氧化成酸的反应。
e.其他不饱和有机物或苯的同系物与氢气、卤化氢、水发生加成反应时，为避免混淆，大家可直接写催化剂即可。
大学联考化学大题审题方法1.审清已知
化学问题已知条件的给出方法很多，但总的方向是先认定已知再分析该已知的化学意义，然后由此意义再分析间接给出的其他已知，即隐含的已知。
2.审清原理
原理性题目有利于培养学生运用化学概念解决分析问题的能力，也是衡量学生学习水平的重要题型，要做好这类问题，关键是从题给仪器的性能、结构等出发，循序渐进，审清原理。
3.审清过程
审清化学过程，是指顺序进行的过程，审出过程的顺序，过程变化的联系点及每个过程应遵循的化学规律，找出问题的实质，从而准确快速解题。
4.审清所求
审题时审清求什么。明确问题要求什么，什么与所求有关，往往就掌握了解题的钥匙，确定了解题思路。
5.审清题目中关键性字句
审题是以阅读题目为基础，要做到边读边思考，对一些关键性的字词、句应特别引起注意抓主题中给的关键字、词或句，就能正确解题，甚至缩短解题时间。
6.审清题目中的隐含条件
任何化学问题，都是在特定的化学条件和范围内根据化学现象的变化规律拟定的。一部分题设条件可直接给出，也有一部分条件隐含在一个或几个明显条件的背后，如果不找出和利用这些隐含条件，就会导致解题错误甚至无法求解。
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