一： 基本情况分析
本次数学试卷题型多样 , 覆盖全面，知识点全而且多，题量大，偏难，考察学生的基础知识和基本技能的题目比较少，试题内容注重生活化，实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。有利于教学方法和学法的引导和培养。
二：本次检测各班基本情况如下：
这个成绩并不理想，现对期中检测逐题分析如下：
（一）、填空题，失分多的是第2、11小题，第2小题的空，学生直接填7:00，不能正确理解题意，不能正确应用24时计时法或普通计时法填空。
11小题，可以看出学生没有真正掌握辨别方向，也看出学生解决问题的能力较差。其它题个别学生失分是因为读题不认真，没仔细分析。
（二）、判断题，是知识的整合，学生失分不多。个别学生不能把所学灵活地用来处理问题，造成失分。
（三）、选择题。此题都是对应用基础知识的检测，学生出错率也很高。
主要原因：基础知识掌握的不牢固，不能灵活应用知识，学的较死板。
（四）、“直接写得数”，学生掌握不错，得分率很高。个别学生因粗心导致失分。
“竖式计算”准确率偏高，个别出错的地方：一是算式忘记写得数，因粗心导致失分。二是商的中间、末尾有0的除法，在相应的数位上商漏掉补0，有个别商漏掉余数。
脱式计算不属于本册重点，没有引起我们的重视，十分较严重。
（五）、看图回答问题，是一单元的位置与方向。此题分成3个小题，其中（2）、（3）小题有一定的难度，如果学生读题不认真或没有注意到关键字，都会造成失分。如，（2）小东妈妈来到学校门口，她想去找东东的数学王老师，该怎么走？其实解答并不难，就是文字叙述啰嗦，学生容易出错。（3）小题是，开完会，李老师要去电脑房查资料，她该怎么走？
这样的叙述对学生解题很不利，毕竟学生年龄小，抗干扰的能力弱，容易走神，造成失分。
（六）、联系生活，解决问题。
（1）、（2）题学生完成得很好，只有个别学生出错。（3）是一道求平均数的应用题，这学期学生初步接触平均数应用题，而且都是基本类型，此题属于平均数里的一道难题，放在期会考卷里，我们认为不合适，以此导致大多数学生丢分。
（4）、此题是一道连环题，学生失分也很多，通过认真分析试卷，我们认为有以下原因：
1，读题时不仔细，看错题意；如，把这些书平均分给6个年级，是指“把原来的书和后来又买的书合起来，再平均分给6个年级”，学生错认为只把原来的书平均分就可以了。
2，不能认真分析题意；如(2)问题是三年级有5个班，每个班可以分多少本？想要解答此问题必须借助（1）小题的结果，但是学生没有认真分析，误认为是把“原来的书和后来又买的书合起来，再平均分给5个班”。造成失分。
3，式子列对，计算出错。还有不写单位和答语的。这也是造成失分较严重的一个原因。
(5)、建设路新建一个邮箱，需要标出取信时间，一定每天去4次，
第一次是早上8时，以后每个3小时去一次，标出每次取信的时间？
此题失分的原因我们认为有2点：
1,普通计时法和24时计时法混淆，如下午14时，造成失分。
2，计算错误。如11+3=15
（6）、统计图，学生出错多是没涂对格。
三、结合质量测查，联系自己课堂中的得失
1、学生的口算、估算、计算能力有待于加强，提高准确度.
2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力.
3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力.
4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中，教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。
5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的`整体素质。
四：改进措施：
1 培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题，所以扎扎实实对待教学常规工作，对教学常规工作的各个环节要逐一到位。在以后的教学中应重视学生的口算能力，重视学生计算方法的指导。从卷面上，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。平时应注重学生良好习惯的培养。
2、从本次检测看，有一部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要予以特护，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展，从而大面积提高教学质量。
3、题型的多样化，如表格等，要求学生通过观察来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生观察能力不强，而导致找不到解题条件。因此，今后中平时要注重培养学生搜集信息、提取信息、处理信息的能力，多给学生思考、交流、汇报的时间和空间。让学生从多角度去理解、解决问题。加强审题训练，注重数学思维过程，让学生学会听课。很多的学生只注重数学题目的结果，而忽视了数学中最重要的部分：审题与分析。尤其审题中对重点词语的挖掘与理解，搞清已知与已知，已知与未知的关系纽带，梳清解题思路。
4、加强基本概念教学，充分理解每个概念的含义，能举一反三。
5、培养学生良好的检查习惯，正确的检查方法。
6、做有心人。平时在批阅学生作业时，把学生易错的题目进行记录，以备日后的复习和提高学生的正确率。
学识谷
