要优化教学,深化教改,把素质教育落实到课堂,必须以教育科研为先导,抓实教研,将教学与教研紧密结合为一体。下面是小编精心为大家准备的国小语文教研工作计划，希望大家喜欢。
新的一年，国小教研室工作将以科学发展观为指导，坚持“一个中心，两个服务”的工作思路：以教学为中心开展教研工作，教研工作要为教育行政领导决策服务、为基层教师教学服务。工作职能要突出“研究”，强化“服务”，体现“参与”，从而使“指导”有的放矢，全面促进师生发展，打造国小教师名师队伍，创建区域特色名校，推进我县国小教学教研工作持续、健康、均衡发展。
一、树立创新意识，抓好常规教研工作
1、加强教学教研督导，确保教学教研质量逐步提升
按计划到各国小做常态教学调研，采取推门进听课、看资料、座谈交流等形式对各校课堂教学新模式的推广情况进行调研督导，同时全面了解学校的教学管理、校本教研和课堂教学情况，引导基层学校用准则来规范课堂、用模式来引领课堂，努力促进高效愉悦课堂教学模式整体推进和教学质量全面提高。年终对学校教学教研工作进行综合评估。探索全员参与、层层选拔的优质课评选形式，将各科优质课评比成绩纳入年终教学评估。
2、深化各层次研训，不断完善各学科课堂教学模式
通过县域教研、区域教研、镇本教研、校本教研，深化课堂教学改革，提高常态课教学实效，促进教学过程优化。
县域教研：依靠县中心教研组成员，继续探索和完善各学科课堂教学新模式。利用教学模式专题邮箱，随时接收教师的反馈情况，通过教研员和中心组成员的分析、再反馈、访问听课、示范指导等形式，推进高效愉悦课堂教学模式逐步成熟。定期组织各学科中心教研组成员参加的课堂教学专题研讨会，研究解决课堂教学实际中存在的问题，落实“自主探究、合作交流、师生和谐、优质高效”的课堂改革主旨。加大教师全员培训的力度，增强培训的实效性，分年级、分学科进行高效愉悦课堂教学模式示范引领。
区域教研：各实验国小要结合各学科课堂教学新模式的推广和落实，积极发现问题、解决问题，不断改进、优化课堂教学，每学期组织一次区域内的语文、数学、英语学科的课堂教学开放和交流活动，充分发挥示范引领作用，有效搭建城乡间相互学习、相互交流的研究平台，促进区域内教学教研工作的均衡发展。
镇本教研：要结合本镇实际，重点抓好课堂教学新模式的推广运用和青年教师的成长工作。教研活动要充分准备、减量提质、突出实效，切实提高教师教学能力和教研水平。
校本教研：要根据学校教学实际做到制度化、规范化、常态化，继续开展“八个一”活动，重点研究课堂教学。学校固定每周教研时间，要求每位教师每学期必上一节公开课，课后立即(可结合录像)进行说课和评课，重点关注学生的课堂反应，反思课程的前测、设计、教学效果，研讨之后，有条件的学校可再组织换班上课，落实改进成果。目的是打造适合学生学情的高效课堂，促进教研活动落到实处，引领教师专业技能快速提高。
3、加强课题研究管理，让课题研究为深化课改服务
做好本年度“十二五”省级、市级立项课题的开局工作，对课题主持人进行开题培训，注重课题研究过程，适时对重点课题、薄弱课题进行督导，发挥科研课题对常规教学的指导作用。各单位要继续鼓励、引导教师在校本教研中进行小专题研究，在教学实际中积累教研素材，为下一轮课题申报做准备。
二、搭建有效平台，促进师生健康发展
1、组织、参加各学科教学竞赛
立足教师队伍整体的素质提升，以打造高效愉悦课堂为目的，本着全员参与的原则，组织各层面、各学科的教师教学竞赛。上半年组织县级科学、语文、英语优质课评比，下半年组织县级数学、品德、校本课程优质课评比，择优参加市级语文、英语、科学、校本课程优质课评比;组织县级语文、品生、品社、综合实践活动教学设计评比，参加市级教学设计评比。
2、探索组建学科名师和优秀青年教师团队
教研室要充分发挥自身的平台优势，利用网络、集体备课、教学比赛等契机为基层教师提供学习和交流的机会，对优秀名师和优秀青年教师实行分层引导，促其开展理论学习、专题研究、互相听课评课，从而锤炼他们的技能，提高他们的素养。教研室要在学校推荐的基础上，结合高效愉悦课堂模式的推广，选择较为成熟的教师，为其召开个人教学研讨会，推广其教学经验，扩大他们的知名度和影响力，以此保证教育强县“名师工程”按计划逐年实施。
3、重视学生习惯，抓好“主题活动”
继续落实“活动每一天”，通过创新活动形式，激发学生参与活动的兴趣，从而培养学生的良好习惯，促进学生综合素质的提高。继续组织各学科主题活动期中抽测，展示学生在写字、诵读、口算估算、使用工具书、英语口语交际等方面得到的充分锻炼和发展。
三、挖掘基层潜力，创建区域特色名校
1、继续深化开放式素质教育实验工作
这是全面推进素质教育的有力抓手，教研室和实验校将进一步提高认识，加强力量，为我县基础教育发展树立良好的典范。同时，不断积累总结实验成果，适时组织成果展示，扩大实验校在全县及全市的影响，为建成市级名校做准备。
2、规范完善校本课程，增强学校办学特色
校本课程是三级课程建设的重要环节，是促进教师专业成长和学生全面发展，彰显学校特色和竞争力的重要措施。本年度重点工作是：认真学习了《XX市教育局关于加强全市国小校本课程开发与实施的意见》，督促各校发掘潜力，追求内涵发展，申报有特色的校本课程;加强各级校本课程实验校建设，以省级实验校三小、市级实验校一小、新寨中心国小为龙头，带动X所县级实验校的建设和发展，各级实验校要按市局要求完善本校的《校本课程开发指南》和《校本课程实施方案》，X月底以前报国小教研室;帮助各实验校解决校本课程开发过程中出现的问题，推出有特色且工作深入扎实的典型学校和精品课程;做好典型学校和精品课程的经验总结，组织观摩交流活动，使之起到示范和引领的作用;XX年第X实验国小参加省校本课程成果展示获得各级专家一致好评，XX老师参赛课获得全省第一名的好成绩，今年促成XX实验国小省级校本课程示范校成功挂牌，建成省级特色名校。
国小语文教研工作计划篇2一、上学期教研处工作得与失
1.上学期严格执行国家课程设置开足开齐课程，制定出符合要求的各科教学计划。
2.进行了正常的教学常规检查，严格执行课程表上课、杜绝了随意调课、占课形象。
3.按计划安排如期对教师的备课、作业批改进行了互查、集中检查，并进行记载。
4.扎实地开展了教研活动。主要围绕同课异构开展上课、说课、评课系列活动。上学期有43名教师上了校内公开课，收到了很好的效果。每周进行了对下周所上内容进行年级组集体备课，然后进行现场二次备课。开展了教师基本功(三字一话)竞赛活动，促进教师基本功的发展。
5.开展了学生的说话、讲故事、背古诗、作文、口算、应用题等竞赛活动，促进了个性化发展。
6.在开展活动过程中有些教师不能积极主动参加活动，有随意缺席现象。在备课资源共享下进行二次备课发现有的教师流于形式，有的教师教学反思简单，有的教师课堂作业没有从教案中体现。有的教师听课节数没有达到规定的要求，听课记录上缺少点评。
7.学校的奖惩制度不明确，对活动的结果没有做到一个客观公正的考核，打击了绝大多数教师的积极性，给以后的活动开展带来严重的影响。
二、本学期工作目标
㈠加强“教学六认真”的管理
1.备课管理。备课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础，因此必须坚持集体备课和个人备课相结合，坚决禁止不备课进课堂的现象出现。本学期我校语文、数学、英语提供统一教案，重点是加强二次备课，二次备课次数不少于总课时的90℅，教学后记不少于总课时的60%。教学反思要体现出在上课过程中的得与失及采取措施，杜绝随意性。教案中要备与课堂作业一至的作业设计，杜绝从书中或练习中选题重复做。备课实行每周预审制、由教研处预审盖章签字。每4周经行一次备课、作业评比活动，形成书面材料，利用业务学习时间逐一交流，结果将纳入绩效考核。
2.上课管理。上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。教师提前1-2分钟到班侯课，教师上课前一定要熟悉教案，课堂上一定要实施教案。上课要规范，要按时上课、按时下课。做到不私自调课，不随意占课，不无故旷课。上课要做到教师行动少，学生行动多;教师讲得少，学生说得多;教师占用时间少，学生占用时间多。课堂上要充分体现学生的自主学习和探究学习，要充分发挥多媒体的作业。上课监控强调一个“严”。教研处每天有一名中层干部负责查课，每天检查不少于三节课，重点是小科，采取实名记录，如有违规现象如实记载，按绩效方案细则执行。
3.作业管理。布置和检查作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。作业布置要做到，课堂作业要“适度”，课后作业要“适量”。做到“少而精，切忌多而滥”。作业批改，要求做到“四有四必”，即有发必收，有收必改，有改必讲，有错必纠。要做好作业批改记录，对有错题的学生要进行及时订正。
4.辅导要有针对性。辅导要做到贯彻因材施教的原则，既要课内辅导，又要课外辅导，既要集体辅导，又要个别辅导。做好辅导记录。
5.活动要有实效性。兴趣小组活动做到有专人负责，有方案，有过程、有结果、有记载，有总结。最终以成果展示，资料搜集进行绩效考核补助。
6.考试要有严密性、真实性，杜绝弄虚作假。如果中途因生病或其它原因长时间没有到校上课的，家长申请休学，经教育局批准的不予参加考试;如无原因只因成绩差教师劝家长办休学手续的一律参加考试，分数纳入计算。对一些由于教师精心安排策划的学生考试成绩明显与平时学习表现不符的，教师反映强烈的，对这些学生进行同样试卷的二次考试，以第二次成绩纳入计算。确保教师在公证、公平的竞争。
㈡加强教研活动管理
教研活动是提高教师业务能力，促进全面发展的重要途径，开展教研活动是学校的常规活动，每位教师应该积极参与其中。本学期从以下几方面开展教研活动。
1.充分发挥我校“五类骨干教师”的示范作用，在开学初上示范课。
2.继续开展校内上、听、说、评课活动。本学期以非专职教师的体、美、科学、品德、综实、安法、写字、阅读等学科为主。上课教师要提前认真备课磨课、要把多媒体应用在课堂教学中。上完课后要准备好说课内容和教学反思。根据县局要求每学期每位教师听课不少于20节，听课记录中要有点评。
3.增强教师网络研修意识，要求有潜力教师建立博客，把有关教学的方方面面，点点滴滴写进博客，增强教师间交流与研讨，提高自身素质;要求教师学习网上先进经验和方法，本学期教师网上听课致少五节以上。
4.抓好现代教育理论的学习。要求教师把教育理论学习做为日常工作的一个重要部分，组织教师有针对性的学习现代教育理论、教育教学信息动态及教育教学形势分析，促进教师教育观念的转变，增强教师科研兴校意识。本学期要求每位教师至少读一本教育专著，写读书笔记和心得体会致少一万字以上。
5.加强与结对学校的沟通。结合我校实际情况，同结对学校共同研讨，取长补短，共同促进，使更多教师有向结对学校学习的机会，本学期继续争取与结对学校多联系，勤沟通，请进来学习，走出去锻炼。
6.搞好先进经验的交流和学习。组织优秀教案、课件、优秀读书笔记的评选工作，要让优秀教师切实起到帮带的领头作用。
㈢加强学生发展管理
在全面提高学生学习成绩的同时，要注重学生的个性发展，本学期围绕以下几方面开展活动。
1.同规实行单元过关制。在统一进度的情况下，每学完一单元要对学生进行学习内容检测，及时进行分析，及时了解学生的学习情况，以便于及时改进教学方法，提高教学质量。
2.继续开展“各类兴趣小组活动”。组建-计划-活动-展示-总结-考核。
3.开展“听写(低年级)、读书-说话(演讲)-写作”系列活动。
4.开展“学科竞赛活动”。
5.开发校本课程竞赛活动。
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