与学生在一起，能立即叫出学生的名字，学生一定会感到教师的亲切。教师能熟练地叫出学生的名字，是教师尊重学生的表现。本文就如何记住学生的名字，总结出12个小方法，与大家共享。
第一
笨鸟先飞，死记硬背
通常，教师手上都会有学生的花名册，上面有学生的姓名、性别等信息。教师应在没有接触学生之前，先熟悉学生的名字。或者背诵学生名字，或者分组记忆，还可以查字典解决不会的文字发音。这相当于万里长征走出了第一步。
这个方法确实有些笨，而且只是熟悉学生的姓名，还不能跟每一个实际的学生对上号，有点纸上谈兵的感觉。但也有好处，至少在念学生名字时不会念错。以前我在上课点名时，由于我准备不足，还真念错过好多学生名字，如“晟、桯、嵩”等字，只认半边，引来哄堂大笑，让被念错名字的学生非常难堪。死记硬背，发扬愚公移山精神，不失为一种笨鸟先飞的好办法，可以提前熟悉学生。
第二
让学生自报姓名作自我介绍
好多班主任为了认识自己的学生，接到新班后，在课堂上都会让学生作个简短的自我介绍，既锻练了学生能力，又方便了同学和老师相互认识。有时学生介绍自己时，还会顺便说出自己名字的由来。其实，好多人的名字中都包含着有趣的故事。
第三
利用座次表，对号入座
新生开学后，班主任为了方便科任教师点名，管理学生，通常会在讲台上放一张学生的`座次表，有的班主任工作做得细，另外还给每个科任教师人手一张。这是比较常用的方法。座次表就是学生的座位表的文字符号化，某排某位置某某同学就对应在相应的座次表上，一目了然，形象直观。因此，采取这种办法来记学生名字，也不失为一种通行的做法。
第四
让学生制作名字信息标签卡片
名字标签卡片就像现在的名片一样，让学生把自己的姓名等简单信息写在小卡片上，然后放在自己的座位上。当教师在课堂中，走到某位学生身边时，就能即时知道学生信息，能方便地叫出学生的姓名。最简易的卡片，可以让学生用一张稍硬的纸来做就行，把它叠起放在桌面上。
第五
通过师生交往活动，让学生名字永远存留在教师心中
李镇西等人合著的《给新教师的建议》一书中，李老师谈到，当开学与新学生见面时，他就努力争取记住学生的名字，并且还专门记下学生的生日备查。在发放书本给学生时，李老师就亲自点名发放，不让学生帮忙，一次发不完就分两次、三次发，坚持自己发给学生，点名让学生一个个上台领取。在点名的过程中，李老师与学生近距离地接触和交谈，认识自己的学生，师生间的距离就突然拉近了。
另外还可以搞些班级活动，师生间进一步接触，走得更近，通过活动，有了亲身的经历和体验，学生的名字就会永远存留在教师心中。
第六
先认识“特殊”学生
人的能力和时间有限，有的科任教师可能直到学生毕业，也记不全自己的学生。在路上，学生向他说“老师好”时，他也可能想不起这个学生到底是不是自己的学生。
为了教学，我通常先记住一些比较调皮的学生的名字，还有些常迟到的学生，或者课堂上的“捣蛋鬼”。这是为了保证教学顺利进行。记住这些学生名字后，他们一般不敢太过分，稍有风吹草动，他们就被我叫出名字来，有助于把他们一些不良行为“扼杀”在萌芽状态。
至于其他学生，我会在后面的课堂教学中，再进一步熟悉，认识他们。记学生名字不能急于求成，一步一个脚印慢慢来，最终就能把学生名字记完。
第七
将学生名字分类汇总记忆
通常有两种分法：
一种是按个性来分组，如性格内向、外向，或者纪律表现情况等。
另一种是以学生姓名文字来分，如姓“张”的、姓“李”的、姓“王”的等来分类。当你认真做了这些分类工作后，不知不觉地，学生的名字就慢慢地存留在你名字记忆库中了，你何愁记不得他们呢？因为，你有付出，就会有回报。
第八
利用学生的形象特征来帮助记忆
记住学生的形象特征，记住那些性格和外形的差异特征，也就记住了学生的姓名。我在课堂教学中，每次上课手中都握有一个花名册，在个别学生名字头上，我会作下形象特征的记号，如戴眼镜、长头发、爱笑等，这个办法，还真有效果。
有时在课堂中，记得特征了，但名字与之对不上号时，我会立即回到讲台翻我的特征记录来查询。还有些学生名字比较拗口，我有时也在花名册上记下读音，并与人挂上钩。这种利用学生形象特征帮助记忆的方法，比较实用。
第九
建立学生名字信息库
真正细心的教师，会制作每个学生的名字信息库，在每个学生的信息中，不但写上姓名、年龄、生日，还写上个性特征等，为以后的教育服务。如学生的生日到了，全班一起共同送个祝福，或者送个笔记本等纪念品给学生，他们会很高兴。并且还可以在纪念品上写几句有意义的话，学生将终生难忘。成人如此，学生也如此。给学生的惊喜，时常就在这些平常的举动之中。
第十
学生“名字”随身走
“名字” 随身走，就是将记有学生姓名的卡片或者小本子等随身带，可以随时查阅、记忆。就像记英语单词一样，挺方便的。
第十一
建立学生姓名电子档案
现在科技发展了，好多单位都用电脑实现了无纸化办公。在学校，办公室都有电脑供教师使用。我们何不利用电脑来帮助我们记学生名字呢？这挺好办，如可以用电子表格软件，或者数据库来对学生的姓名进行管理，电子文档中不但可以保存好多与学生姓名相关的信息，而且还可以插入相片等。
有一年，我还专门用摄像头摄下学生的相片，然后把相片保存在学生姓名电子文档中。后来，保存有学生相片信息的电子文档成为其他科任教师争抢的对象。当学生毕业了，有空拿出来看看，会回味无穷。
第十二
画学生“名字树形图”
在我们平常的常规复习教学中，部分有经验的教师通常会让学生画知识树的方法来复习，对所学过的知识进行梳理和归纳，这种办法确实有效果。同样的，对于学生的名字，我们也可以画出类似的“学生名字树形图”，图中可以包括学生的姓名、住址、家长信息、家庭住址等信息，当你面对这一张“名字树形图”，学生就会立即出现在你心中。
最重要的是，对于学生名字的认识，我们要转变态度，认真对待，也不能为了记名字而记名字，而是要心中装着每一个学生。我们记学生名字的背后，应该是教师对学生的“爱”。当他们毕业后，长大了，进入社会，还能记得你的“好”来，这将是教师终生的幸福和骄傲。记住学生名字没有定法，只要适合自己就行。
记住每个学生的名字，是尊重学生的开始，也是塑造教师个人魅力的重要一步，它能架起师生心灵沟通的桥梁，这将有助于你的教育和教学。请记住：一个人的名字，对他自己来说，是所有语言中最甜蜜、最重要的声音。
学识谷
