八年级语文练习册题目答案

每一个单元后面，都会出现练习题。练习题是可以帮助同学们复习的。本站小编给大家整理了八年级语文练习册题目答案，希望你们喜欢!

一、1.C

2.(1)入 见 (2)将歇 (3)欲颓 竞跃

3.(1)介词，到;动词，到 (2)介词，从;连词，如果

4.(1)参与 共同、一起 和 (2)找 不久

5.(1)步履维艰 (2)门当户对 (3)废寝忘食

6.(1)山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清澈/见底。

(2)自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。

(3)遂/至承天寺/寻张怀民。(4)盖/竹柏影也。

7.B

二、(一)1.(1)消散 (2)参与，这里是欣赏之意。

2.(1)再也没有能欣赏这种奇景的人了。

(2)太阳快要落山了，潜游的鱼争相跳出水面。

3.运用拟人的手法，形象地写出了夕阳即将西沉的情景;运用借代的手法，突出了鱼儿的活跃之态。

4.全文的引子，引出下文的写景、议论。

5.“美”字。描写了山峰、清流、石壁、青林、翠竹、雾、猿、鸟、鱼等景物;有静有动，有声有色。采用了由仰而俯、由显而微、由静而动得顺序来写。

6.实是欲界之仙都。

(二)1.(1)考虑，想到。

(2)散步(或：漫步;走;行走)

2.(1)(我)脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进窗户(十分优美)，我高兴地起来走出去。

(2)只是缺少像我俩这样的闲人埃

3.(1)空明澄澈，疏影摇曳;似真似幻的美妙境界。

(2)自我排遣的旷达(或遂遭贬依然旷达)

(三)1.(1)源头。 (2)沿着。 (3)是。

(4)看，看到。 (5)睡 (6)写

2.(1)水边山岩上有几十只巨人的脚印，就是人们所说的佛迹。

(2)在江心划船，捧弄船桨击起的珍珠似的水珠和月亮沉浸在水里如璧玉般的影子。

3.“深者缒石五丈不得其所止”，“雪溅雷怒”。

4.作者对白天所见的景色印象深刻，被那优美的景色陶醉，因而不能入睡，故写下此文交给幼子苏过。

5.佛迹院

6.水 璧 寄情于景，情景交融一、提问导入课文

以“我所知道的故宫”为题组织学生讨论交流，要求解决：

(1) 故宫在北京的什么地方?

(2) 为什么叫故宫?

(3) 故宫以前的正式名称是什么?

(4) 你知道故宫的历史价值和它的来历吗?

二、整体感知

1、 请同学们用自己喜欢的方式读课文，理请作者的写作思路，说出这篇文章的结构层次。

2、这篇文章的说明对象是“故宫”，在作者的笔下，故宫的特征是什么?请找出最能概括故宫特征的语句。(放故宫博物院鸟瞰图)

3、大屏幕出示”故宫一日游”的flash各大殿位置图 ，与学生作业(课后练习一)进行校对。

4、 者是按照什么顺序来说明故宫的?这篇文章的说明顺序，有总体顺序和局部顺序，你辨析清楚了吗?

三、研读品味

1、今天我们组织一个免费参观旅游团，我是导游，因有事情，已先行来到太和门，你们如何从天-安-门到太和门与我汇合?(大屏幕再次出示”故宫一日游”的flash各大殿位置图 )

2、 现在已经进入了故宫博物院，你最想看的是什么? ①走近太和殿，你有何感受?请描绘一下太和殿的外景。(大屏幕出示太和殿外景图片)

(再点击，图片下方出现课文对它的描述)

两相对照，课文的语言好在哪里?

②走，进去看看。(大屏幕再出现太和殿内景图片)作者在介绍太和殿内景时他的立足点是什么?按照什么顺序介绍的?在书上圈点出方位词。

③在介绍内景中，描述龙有十次之多，为什么?

(一)要不断改进阅读的基本条件

阅读需要哪些条件呢?

(1)要掌握常用的字、词、句、段、篇的基本知识

阅读就是要通过与字、词、句、段、篇打交道，从中获取知识，如果不掌握这些知识，那么，阅读就变成看“天书”了。

中学生如能掌握5000个字，阅读一般文章就问题不大了。有的学生之所以阅读能力差，就是因为没掌握足够数量的字、词(主要是实词)和词组的表达概念，而概念是思维的“细胞”。句是用词按一定的语法规律联结而成的语言单位，一般用来表达判断，表达相对完整的思想。对句的理解不单要求掌握词义，还要求掌握语法。没有语言，思维就不存在了，由此可见，阅读的重重困难，往往是由不识字词，看不懂句子的意思带来的。因此认真学好语文，在阅读中有意识地丰富自己的语言知识是十分重要的。

科学家用他们的亲身体会，明确地指出了学好语文的重要性。

有一位数学家说：“很难想象一个文理不通、错字连篇的人，能把逻辑严谨的数学内涵表达出来。”著名数学家苏步青说：“我从小打好的语文基础，对我学习其他学科提供了很大的方便。我还觉得学好语文对训练一个人的思维很有帮助，可以使思想更有条理。这些，对我后来学好数学都有很大好处。”人们赞誉苏步青为“数学诗人”。

(2)要掌握基本的科学知识

不掌握自然科学和社会科学的基本概念和基础知识，就会给阅读带来很多不方便，甚至困难重重。有人说，到了21世纪，如果不懂生物化学，不懂生态学，可能连报纸都看不懂。现在报上经常出现“生态平衡”、“生态系统”、“遗传工程”、“基因”等专用名词，不少人似懂非懂，就是因为缺乏高中生物的基础知识。可见，要想在现代化社会里提高阅读能力，必须尽快掌握基本的科学文化知识才行。

(3)要会用工具书

在阅读时难免有些字不认识，也有的一时想不起来，这时，如果手头有《新华字典》、《现代汉语词典》和《汉语成语词典》等工具书，就可以及时地查一下，以扫除阅读中的障碍。当然，根据阅读的需要，准备一些相应的参考书籍，准备随时查找也是必要的。

如果工具书齐备，查找熟练，阅读起来就会顺利得多。当然，通过查找工具书，又可以使自己的知识进一步丰富起来。

(二)要有目的，有计划地读书

面对浩瀚的书海，如果读书没有目的和计划，将会无所适从。

中学生的大部分时间是在课堂上度过的，每天又要完成当天的学习任务，因此，可供阅读的时间，尤其是课外阅读的时间并不多，如果读书再没有目的和计划，就会使宝贵的阅读时间得不到充分地有价值地利用。

中学生的阅读应以达到这样的目的为出发点：

有利于基础知识的学习，有利于发挥自己的特长，有利于弥补自己的弱点，有利于阅读能力的提高。

安排阅读计划时要注意：

围绕课本阅读一些有关的课外书。例如，读一些与课内学习有关的科技史，人物传记，这样有助于提高课内学习的兴趣，充实课内学习的内容，使思维更加活跃。

围绕自己的爱好或特点读一些有关的课外读物，一个爱好理科的学生，可以定期到阅览室读有关的报纸杂志，一个喜欢文科的学生，可以定期去读各种文学刊物，也可以利用假期阅读文学名著。

至于课外书的选择，可以请教老师，请教高年级的优秀生或同班的同学，也可以请教家长。把他们的好经验学过来，实在是一种省时间的好办法，选好一本书，就可以用较少的时间得到较大的收获。

书选好了，再把读书的时间分配好，不仅可以提高读书的效率，也不至于冲击课内的学习。长期坚持下去，学习中的弱点就可以得到弥补，个人的特长就可以得到发展，既促进了课内的学习，又丰富了课外的精神生活。

不少学生读书缺乏目的和计划，一昧地从兴趣出发，常常看一些侦探小说、武侠小说，达到了爱不释手的地步，为看这些书而开夜车，不完成作业，结果严重干扰和影响了课内的学习，这是一种不好的读书倾向。

(三)要处理好博览和精读的关系

博览就是广泛地看书，目的是针对书的内容作一般了解，以发现书内精华的部分和急需的知识。广泛阅读可以博采众长，正如鲁迅所说：“如果只看一个人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”

博览就是观大略，在短时间内阅读大量书籍，为精读创造条件。观大略的方法是：看目录，从目录中发现有用的内容，再翻阅有关部分，到书店选书就是用这种办法;看内容提示，看书的开头几段和结尾几段，以掌握书的大概内容;也可以用快速阅读法，就是用较快速度读一遍，了解大致的内容。

在博览的基础上，在同类的书中选出一本最好的进行精读。精读之后再阅读同类的其他书籍。精读时，要“细嚼慢咽”，要多动脑筋，要反反复复地读，还要认真做读书笔记。

数学家张广厚在谈起学习一本数学小册子时说：“这篇论文一共20多面，我反反复复地念了半年多，因为老用手摸这几页，白白的书边上，留下了一条明显的黑线。这样反复学习，对我们研究工作有很大的促进作用，我的爱人说：‘这哪叫念书啊!简直和吃书一样。’”

精读过的书，要做到：一懂，就是对书的基本内容要达到理解的程度;二记，就是要记住所理解的内容;三会，就是会运用这些理解了的知识;四熟，就是能熟练地将从书本内学到的知识表达出来或运用它分析问题和解决问题。

一 阅读理解题的答题技巧

所有的理解能力题,都可以从两个方面来答:一是事实，即文章中的内容、事例、人物的动作、事物的形状等等。二是情感。即什么样的事实表现了人物或者作者怎样的思想感情。

常见的题型有：XXX描写或者XXX叙述，表现了人物怎样的心情?需要在答题时兼顾两个方面，答题中要包括文章的主要内容和作者的思想情感或倾向。

1 谈看法的题。比如结合生活实际，谈谈你受到的启发或你的看法。例1：读完这篇文章，请联系现实生活，谈谈你的感受或者结合本文对“XX”的描写，联系自己的生活经历，谈谈你对人生的理解联系生活谈谈对主题理解，所有的联系生活其实是联系三点，第一点是概括文章主要内容;第二点是一句话叙述在生活中遇到什么问题，你是怎样做的;第三个是再谈这篇文章的中心。

2 理解某句话(词语)在文中的含义的题。这类题，答案要有三个：

一是本义，本来的意思，这虽然不是答案的重点，但必须在答题时进行适当的解释。

二是它的引申义，在这里也叫上下文意，它以对某句话或某个词的本义为基础，根据上下文义来判断的具体所指侧重于哪个方面。

第三个象征义，通常会是在写景或写物时体现，表面上是在写景或写物，其实所要表现的，是与之意韵或内涵相近的思想情感。

在组织答案时，要把这三个方面都点出来。

二 阅读赏析题的答题技巧关于赏析题

一般会考查赏析表达特色，表达特色就是我们讲的议论，说明，叙述，抒情和描写，然后我们从文章中选择一处与之相对应的语句，结合所学的表达方式中的作用，进行赏析即可，通常，对以上五方面的赏析优先度进行排序的话，分别为描写、叙述、抒情、议论和说明，以叙述为例，则是站在叙述的人称或顺序这两个角度中的某一点来进行赏析的。赏析的重点一般都在描写上。

比如景物描写、动作描写、外貌描写的作用。

描写的作用一般是为了使文章更生动形象。但在答题时，动作描写，需要点出是哪些动作，表现了人物怎样的特点。景物描写需要点出从哪些方面对景物进行了细致的描绘，表现了景物的哪些突出特点。人物的外貌描写，其作用是表现人物的生活或身体状况。

三 关于文章题目的分析题

凡是问文章题目有什么样的好处及作用的，一概按文章开头和结尾的标准进行评价，文章开头的作用有，吸引读者和引出下文，结尾的作用有含蓄和点明中心。

关于文章两处内容或前后说法是否矛盾的题。

这里面需要用“虚实法”来答题，文章中往往前面先说的是“实”即事实或人物行为方面，后面往往说的是“虚”即人物的思想情感

四 判定文章材料(内容)关系及所起作用

判定文章的材料搭配只要是涉及到文章内容的，涉及到文章具体情节和内容和事实的一概定为是文章材料之间的关系。材料的关系总共有四种，分别为铺垫、照应、对比和衬托。

这四种关系的作用需要分别记清楚。

五 说明文的考题

一是说明文的顺序;二是说明文的结构;三是说明方法的判定及作用。

常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

结构有：总分、递进、并列。

六 议论文的答题技巧

议论文的考查重点一般是分析论证方法的作用。

答题格式为：使用××论证的方法+论证了××观点+效果。

比如：使用了举例论证的论证方法，列举……(概括事例)证明了……(如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点)，从而使论证更具体更有说服力。

分析议论文段的作用作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体回答。如开头段作用往往起着引出中心论点(论题)。

开头通过写……的事例，提出中心论点……(或引出……的论题)开头通过引用名人趣事(或……的奇闻趣事)，提出中心论点……(或引出……的论题)，也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。