国小教育学课程的学习需要从复习资料中掌握一些复习重点。下面是小编为大家精心推荐的国小教育学复习资料，希望能够对您有所帮助。
1、教育发展的五个阶段：
㈠原始社会教的育 ㈡奴隶社会的教育 ㈢封建社会的教育 ㈣资本主义教育㈤社会主义教育
2、教育现代化的指导方针：
①贯彻“三个面向” ②实施“科教兴国” ③推进素质教育
3、教育的概念：教育有广义和狭义之分。从广义而言，凡属教育者对受教育者所施加的影响，都是教育，包括家庭教育、社会教育和学校教育几个方面的影响。从狭义而言，专指学校教育。教育学对教育所下的定义，也是就学校教育而言。
4、现代教育的基本特点：生产性、民主性、科学性、革新性。
5、教育的“三个面向”：面向现代化、面向世界、面向未来。
优先发展的战略地位：必须坚持把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平，这是实现我国现代化的根本大计。
6、国小教育的重要性：一是决定国小教育在整个教育中的基础地位。
二是决定国小教育在儿童发展中的启蒙作用。
7、国小教育基本特征：全民性、义务性、全面性。
国小教育学复习资料：第二章1、中国教育史上第一个学制系统产生于1902年，这就是《钦定学堂章程》，又称《壬寅学制》。
2、沟通是学校管理的基本途径：沟通是信息在发送者和接受者之间进行交换过程。在一所学校中各种事物的决策、计划、组织、控制、领导和创新要能够有条不紊地进行，沟通是必不可少的途径。
沟通在学校管理中的作用：信息传递，控制，激励，情感交流。
3、我国国小管理基本内容：①思想品德教育管理 ②教育工作管理
③教务行政管理 ④总务工作管理
我国国小管理的基本方法：行政方法、法律方法、教育方法、经济方法、学术方法。
4、现代社会和现代教育发展的重要趋势：随着现代社会的发展，“学习社会化，
社会化学习”正逐步成为社会和现代教育发展的重要趋势。
国小教育学复习资料：第三章1、儿童发展观主要包括以下几点：㈠儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的。
㈡儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中
㈢实现发展是儿童的权利
㈣把握儿童发展需要澄清的几个问题。
①儿童发展不是简单的“变化”两个字可以概括得了。②儿童的发展是其生理成熟与生活的社会环境条件相互作用的过程。 ③儿童的发展也不等同于儿童的学习和接受教育的过程。
2、儿童发展的特点：顺序性、不平衡性、阶段性、个别差异性、分化与互补协调性。
3、教育过程中尊重发挥儿童的主体性必须遵循的原则：
①要尊重儿童的感受 ②要尊重儿童的选择 ③要尊重儿童的创造
国小教育学复习资料：第四章1、教师的社会作用：①通过教育活动选择、传播、提升和创造人类文化。
②通过向受教育者传授文化知识以培养人。
③通过传递文化和培养人全面推动人类社会发展。
2、教师的劳动特点：复杂性、创造性、示范性、长期性。
3、教师素质：文化素质(①必须具有语文、数学两门主学科和其他一门学科的全面扎实的知识和技能。②必须具有艺、劳等课程的基础知识和基本技能。)、教育素质(①教育理论知识。②教育实践能力：语言表达能力、教学实践能力、教育和组织管理能力。③运用教育机智处理突发问题的能力。④教育科研能力)、职业道德素质(①爱岗敬业。②热爱学生。③严谨治学。④团结协作。⑤为人师表。)
4、我国社会主义学校师生关系基本要求：民主平等、尊师爱生、心理相容、教学相长。
5、怎样建立良好的师生关系：①树立正确的师生观，把教师的主导作用和学生的主体能动性结合起来。 ②加强教师与学生的交往，是建立良好的师生关系的基础。 ③在平等的基础上树立教师的威信，为教育教学工作顺利开展创造条件。
国小教育学复习资料：第五章1、教学目的的定义：教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果设定，具体来说就是教育活动所培养人才的总的质量标准和规格要求。
2、教学目的的功能：导向功能、调空功能、评价功能。
3、如何理解“人的全面发展”内涵：
“人的全面发展”的具体内涵是指马克思和恩格斯对“人的全面发展”概念的具体界定。他们是在以下两个层次上谈论人的全面发展的。㈠指劳动能力的全面发展。㈡指克服人发展的一切片面性，实现人的个性的真正全面发展。
4、理解我国教育目的的基本特征：①我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想。 ②我国教育目的有鲜明的政治方向 ③坚持全面发展与个性发展的统一。
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