上周六的时候，大东的新概念英语辅导班召开了一次家长会。老师为了让家长看到孩子的英语成绩，让每个孩子都挑一篇课文在大家面前背诵，既展示了一段时间以来孩子的学习成果，也给孩子一次锻炼的机会。
一、大东的表现
大东现在渐渐地想自立了，作业基本不给家长说，这背诵青少版新概念1A课文的作业，还是在周六的早晨才知道。大东看了一会儿新一课本，流利地背过了12篇，本想让他趁热打铁把剩余的三篇也一并给背了，但大东说啥都不愿意，直说老师就布置了背诵10篇以上的作业，已经背的超过两篇了。嗨，由着他吧！
等11点到了教室，老师已经让每个孩子都选好了课文，也排好了背诵的顺序。简短的开场白后，大东第一个上台背诵了。叽里瓜啦地一会儿就背完了，象背三字经一样地面无表情。但老师仍毫不例外地表扬了一番，小家伙儿高高兴兴地选了礼物、拿了奖状，去教室外面玩儿了。
同事的女儿——耿文华
同事的女儿——耿文华在座位上有些紧张，不停地看着自己要背的课文，又不时地抬头看看旁边的妈妈。看着这孩子可爱的样子，不由得咱又开始唠叨了：别紧张，也不要怕，你已经会背了，上去背诵的时候只要大胆就行了！这没什么的，大胆地表现自己，大声地背诵，你会觉得很轻松的！果然，站在台上的她，虽然有些嗓音微颤，但还是很顺利地背诵了下来，也高高兴兴地领了奖状，出去玩了。
二、不和谐的音符
刚开始背诵的时候，教室里还挺安静，但过了一会儿，就不行了，出现了什么杂音呢？
原来是后面的许多家长对自己的孩子不放心，不住地叮咛自己的孩子把要背的课文再背一遍，多背两遍。听话的孩子们，似乎也很赞同家长那不放心的作法，默背已经不足以感动家长了，一开始还小点儿声地背，又过了一会儿，干脆背的声音比台上孩子的嗓门还大，家长好像也挺满足似的，一点儿也不顾及正在台上背诵的孩子和家长的感受，老师的脸色虽有些难看，但还是隐忍未发，但效果怎样呢？很令人失望。
这不，一个在座位上给家长背了好几遍的孩子，一站在台上，就慌了神，紧张得连开头都忘了，在旁边老师的.小声提示下，才得以断断续续地结束这尴尬过程。而另一个孩子呢，在背诵的过程中，更是不住地盯着家长的脸，仿佛妈妈的脸孔上张贴着答案一样，连老师的提示也接不住了。另一个孩子呢，在座位上的时候，都给后面的妈妈打了好多次保票，背的很熟了！但上台之后，却支支吾吾错误频仍，看着家长那脸色，要多难看有多难看，孩子也看出了妈妈失望的表情了，更加地想不起来了，老师也知趣地给了孩子一个台阶，让他回到了座位上。
三、老师的总结
看来老师的安排也是挺有顺序的，最后有几个孩子干脆连最简单的第一课都背不完整，真让人纳闷！
老师最后把每个孩子的情况又简单介绍了一遍，再三告诫家长，兴趣班也好，辅导班也好，补习班也好，关键的还在于平时，不能指望孩子每周就通过这两个小时的学习时间，在英语上面突飞猛进。家长既然给孩子报了这个班，肯定都是想提高孩子的英语成绩与水平，但做家长的不能撒手不管，平日里要多给孩子创造英语学习的机会，让孩子多听英语课文，多看英语动画，有能力的多给孩子英语交流的机会，以鼓励为主等等。
看着许多家长的表情，估计听进去的很少，因为什么呢。这和学校的家长会上老师的讲话“在孩子的教育上，家长不能推卸责任”的内容大同小异，但许多家长都始终认识不到这一点的重要性，总觉得我掏钱了，我把孩子交给老师你了，你就得还给我一个拿得出手，让家长脸上有光的精品孩子！
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结语：
家长会结束了，有些家长在走出教室，下楼梯的过程当中，就开始训斥孩子了，
“你怎么这么没有用、你到底是咋学的、回去有你好看的...”诸如此类的，老师无奈地笑了笑，边走边询问着咱的看法，并再三告知日后的课程安排，先把五年级的英语课文温习两个课时，然后开始寒假期的青少版新概念1B的学习等。
学识谷
