一 教学目的
1学会用心观察、勤于记录，了解春天对于生命成长的意义。
2在寻觅、观赏、赞美春天的过程中，加深对春天的体验，学会用描写和抒情相结合的表达方式有灵性地抒写自己对春天的感悟。
3培养热爱春天的情感和对自然初步的观赏能力，对艺术的欣赏能力。
二 教学重点
学会用心观察、勤于记录，了解春天对于生命成长的意义。
三 教学难点
在寻觅、观赏、赞美春天的过程中，加深对春天的体验，学会用描写和抒情相结合的表达方式有灵性地抒写自己对春天的感悟。
四 教法设计 自主探究 创设情境
五 学法指导 观察 发现 探讨
六 教具使用 常规
七 课时安排 两周观测 一节课堂活动
八 板书设计
九 教学步骤
活动设计：
1、通过网络、书籍或请教他人等方式了解有关“二十四节气”的相关内容，比如：“二十四节气”的起源、时间、特征等。
2、在校园里、社区中或家庭内，选择一两种动物或植物进行观察，以“自然日志”的形式记录下它们在春天的变化。
活动方式：小组合作
活动准备：选择好观察目标，了解“自然日志”的写法。
成果展示：以小组为单位进行展示，在记录方式上可以是文字与图片（比如照片）相结合的形式。
例如
观察时间： 观察对象： 观察主题：冬青叶片在春天的生长
参与观察人员： 记录员：
观察记录：前两天冬青的枝杈顶端抽出了几片新叶，今天我们来看时这些新叶的数量增加了很多，好像突然冒出了好几节。叶片是粉嫩的翠绿色，在阳光下是半透明的，和老的浓绿色的叶片呈现完全不同的'感觉。
观察感受：朱自清在《春》这篇里描写春天的小草是“嫩嫩的，绿绿的”，现在我们看到的冬青新叶也是这番感觉。春天真的有魔力，她让生命在她的季节里不知不觉就焕发出成长的气息。
3、请科学老师对学生的“自然日志”进行评价。
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