夏日语文教案

　　一 教学目标

了解知识点:学习色彩的一般知识,认识冷暖色调的基本特征。

创作训练:通过引导学生对夏日的观察、回忆、思考、想象、讨论与创作,培养学生的综合创造能力、情感表达能力。

情感培养:引导学生回忆生活经验和情感体验,使学生感受夏日的美,从而激发学生对美丽大自然的热爱。

　　二 重、难点

重点:能够运用色调表现夏日的特点。

难点:抓住对夏日景色的感觉,创造性地表现夏日。

　　三 课前准备

课件、绘画用具、纸。

　　四 课时安排

一课时

　　五 教学过程

(一)组织教学

稳定学生情绪,检查学具准备情况。

(二)感官体验

A 听—— 课件播放“蝉、青蛙、蟋蟀、海浪、雷”声。

师:你感受到了什么?

生:感受,联想。(夏天来了…)

B师:你眼中的`夏日是什么样的?(气候、植物、动物等变化)

生:很热、叶子很茂盛、小昆虫很活跃…

(三)探究学习

A 揭题——缤纷夏日

B 课件出示红、黄、蓝、绿四色

问:你会选哪种颜色表现“夏日”?理由呢?

生:红色。因为夏天的太阳特别热。绿色。因为夏天的植物特别茂盛…

师小结。

C 课件出示学生作品(红色、蓝色)

讨论画面的内容和所用的色彩,认识暖色调和冷色调的基本特征。

D 欣赏画家和小朋友的作品

简单讲解,激发学生的创作灵感。

(四)创作训练

提出创作建议:●突出“夏日”的主题,可以适当夸张、想象,表现自己对夏日的感受。

●选择能表达你对夏日情感的色调。

●画面内容饱满,作画大胆。

学生练习,教师巡回指导,及时肯定有创意的。

(五) 评价

开放式评价:多方参与,教师和学生都来评评;多元标准,用不同的角度和观点来评价,尽量找出每张作品的闪光点。(时间机动)

(六) 拓展、延伸

激发学生对大自然奥秘的探索追求的好奇心。动物避暑法——来了解世界各地动物的避暑解热绝招。