国小生家长熟知的奥数四大杯赛

国小二年级开始就陆续的有各种可以参加的杯和赛了，三年级之后就更有扑面而来的感觉了。被广大国小生家长熟知的奥数四大杯赛，简介如下：

迎春杯数学解题能力大赛权威指数：五星

迎春杯”是北京市的一项传统中国小赛事，开始于1984年，首届杯赛是由北京市教育局基础教育研究部主持，由北京市数学会协助，中国小数学教学报承办。“迎春杯”数学竞赛对激发学生学习数学的兴起，发现优秀的数学特长生，推动北京中、国小数学教学改革等主面都起了很大的作用。2001年，“迎春杯”数学竞赛更名为“迎春杯数学科普日”。2002年，“迎春杯”增加了团体奖项，并于2003年新增了参与奖，这些变化使得“迎春杯”的获奖面大大地提高了，2003年达到了90％，但是由于增加了团体奖项，使得“迎春杯”的获奖者水平出现了参差不齐的局面。(迎春杯现在已经更名为数学解题能力展示)

参赛对象：

1、国小中年级（三、四年级）学生。

2、国小高年级（五、六年级）的学生。

2009年大型数学赛事之一的"数学解题能力展示"（迎春杯）初赛已经于2008年12月6日进行。初赛成绩捷报传来，在整体30%的复赛入闱比例情况下，学而思学员以过半比例进入复赛的遥遥领先成绩证明了学而思培优教育的成功。

走进美妙数学花园竞赛

举办方：中国少年科学院；中国青少年发展服务中心；全国“青少年走进科学世界”科普活；动指导委员会办公室；走进美妙的数学花园”中国青少年数学论坛组委会。

参赛意义：按照国家教委提出的“以培养学生创新精神和实践能力”为核心的素质教育要求，通过开展“走进美妙数学花园”中国青少年数学论坛活动，使广大青少年在生动有趣的数学学习中感受到陈省身先生所说的“数学好玩”、“数学之美”和“数学是有用的”，使同学们自觉地成为数学的主人，实现从“学数学”到“用数学”过程的转变，从而进一步推动我国数学文化的`传播与普及。

“走美”始创于2003年（第一届没有笔试，仅仅是活动），现在已举行过5届，“走美”作为数学竞赛中的后起之秀，凭借其新颖的考试形式以及较高的竞赛难度取得了非常迅速的发展，近年来在重点中学选拔中引起了广泛的关注。客观地说“走美”一、二等奖对小升中作用非常大，三等奖作用不大。

竞赛特色：科技论文、走美棋、个人益智游戏比赛、科技创新成果比赛。

参赛对象：从国小三年级到国中三年级学生。

获奖率：一等奖5%，二等奖10%，三等奖15%。

笔试时间：每年3月中、上旬。

报名截止时间：每年12月底。

华罗庚金杯赛

权威指数：五星

举办方：广东省惠州市人民政府、中国少年儿童新闻出版总社、中国优选法统筹法与经济数学研究会、中国教育学会、中央电视台青少中心、华罗庚实验室、中国教师报等单位联合主办。参赛意义：华罗庚金杯少年数学邀请赛（简称“华杯赛”）是为了纪念我国杰出数学家华罗庚教授，于1986年始创的全国性大型少年数学竞赛活动。华杯赛堪称国内国小阶段规模最大、最正式也是难度最高的比赛。第一届华杯赛甚至在人民大会堂颁奖，其权威性可见一斑！但比较尴尬的是由于华杯难度大，进入复赛和总决赛的人数较少，就小升中角度来说，华杯参考范围也就相对小了很多。因此现在很多家长觉得华杯赛对小升中作用不大，其实这绝对是一个误解。华杯赛获奖对小升中作用非常大，只是获奖难度较大、人数较少而已。所以事实上只要您的孩子奥数够强，华杯赛将是他证明奥数能力的最优途径。

竞赛特色：设置主观题，第十一届以前初赛通过电视直播的形式进行考核，从十一届开始开始采取试卷答题。

参赛对象：国小五、六年级学生、国中一年级学生。

举行时间：初赛时间：每年3月中、下旬。

复赛时间：每年4月中、下旬。

全国总决赛：一般每年七月份在广东省举行。

希望杯权威指数：四星

主办方：中国科学技术协会普及部、中国优选法统筹法与经济数学研究会、《数理天地》杂志社、中青在线、华罗庚实验室。

参赛意义：为了鼓励和引导中国小生学好数学课程中最主要的内容，适当地拓宽知识面；启发他们注意数学与其它课程的联系和数学在实际中的应用；激励他们去钻研和探究；培养他们科学的思维能力、创新能力和实践能力；树立他们为振兴中华而努力成才的自信。

参赛对象：初、高中一、二年级学生和国小四、五、六年级学生。

举行时间：每年举行一次，是为一届。每次举行两试，三月中旬第1试，四月中旬第2试。第1试进行1.5小时，第2试进行2小时。全国统一时间开始和结束。

对于国小三年级的孩子来说，由于学校课本难度基本上还没有太多的分化，所以，各种学校的测验考试往往没有特别拉开成绩，孩子们也没有比较强烈的心理感受，大家还是同一二年级一样，都觉得差不多。虽然，很多杯赛在介绍的时候都在提会对小升中择校有多少多少好处之类，但是，我个人认为参加杯赛最重要的意义应该在于增强自信了!其实杯赛的题目难度要比同年级的课本要高出几个台阶，一方面孩子们可以进一步扎实基础，构建和梳理自己的课程体系和架构，另一方面，参赛无论成绩好坏都首先是一个锻炼，可以见见题，如果成绩好，就更理想了，可以让孩子感受付出之后的收获，进一步提升孩子对于数学的兴趣。

所以，学有余力，没有压力的情况下，可以适当的让孩子参加一些杯赛——应该是利大于弊的事情。