教案是我们课堂授课的蓝本,下面要为大家分享的就是国小美术《我的小手》教案,希望你会喜欢!
国小美术《我的小手》教案一活动目标:
1、能仔细观察手的外形特征,并用简单的语言讲述。
2、能根据手的外形大胆想象,绘画。
活动准备:
1、绘画材料:图画纸,勾线笔。
2、绘画前组织国小生们做各种手影游戏,丰富国小生们的想象。
活动过程:
1、伸出自己的手,通过仔细观察了解自己的手,说说自己的手的什么样的,了解各部位的名称(先自由观察讲述,再集体交流)。如:10个手指、手掌、手背。
2、组织国小生们做“手指游戏“和“小手变变变”,引导国小生们用手做出各种造型,并启发他们想一想象什么,要求想的越多越好,并且与别人的不一样。
3、引导国小生们欣赏“小手变变变”作品,并在手的基础上进行添画活动。
(1)组织国小生们进行“手的联想画”图片欣赏。
(2)指导国小生们用勾线笔沿手的边缘描画(可摆放不同的手形)。
(3)引导国小生们在此基础上想象、添画。适当做一些示范。
(4)指导个别国小生们进行绘画。
4、组织国小生们相互欣赏作品,交流感受
国小生们相互介绍自己的“手”都变成了什么。请画的和别人不一样的小朋友自己介绍作品。鼓励模仿老师作品的小朋友。帮助画的.有所欠缺的国小生们学习应该怎么画。
欣赏每个小朋友的作品,活动结束。
活动延伸:让国小生们描画自己张开的手,并沿轮廓剪下来,将自己会做的事情,请爸爸、妈妈帮忙写在纸上,使国小生们知道自己的手很能干,会做许多事情。
国小美术《我的小手》教案二活动目标
认知目标:认识小手,知道手各部位的名称。
情感目标:引导国小生们了解手的作用。
技能目标:学习按手轮廓描手印画和印染手印的方法,知道绘画有多种形式,体验不同方法带来的乐趣。
教学重点、难点
教学重点:让国小生们喜欢手印画,并知道手的作用。
教学难点:在按轮廓描手印中训练国小生们手的控制能力。
活动准备
1. 图画纸若干张。
2. 油画棒若干支(至少与国小生们人数相等)。
3. 几盘已调好的水粉颜料。
活动过程
一、导入活动
老师和国小生们一起背诵儿歌《我的小手》。
二、引导国小生们画小手(即添画小手轮廓)
1. 认识小手的形状(让国小生们自由发挥想象说出小手像什么)。
2. .老师指导国小生们认识手各部位的名称。
3. 画小手:教师示范将左手放在图画纸上,手指张开,右手用油画棒沿着左手手掌及手指画一圈。(教师示范的时候强调左手放在图画纸上不能随便移动,画的时候一定要沿着手指边沿画,达到训练国小生们手的控制能力。)
4. 国小生们照着这样操作,老师巡回指导国小生们。
三、小手的作用
1. 老师提问:“我们的小手真能干,会画小手,想想手还能干些什么呢?”
2. 教师抽国小生们讲自己的小手会做的事。(写字、洗衣服、洗碗、拿东西、擦桌子等。)
3. 老师告诉国小生们我们的手会做那么的事情,一定要爱自己的手,保护好自己的手。
四、手印画
1. 教师:“我们画画的时候,小手除了能握笔画画,还能怎么画呢?你们看看,老师的手还能用另外一种方法来画我们的小手。”
2. 老师示范手印画:先把一只手的手掌和手指蘸上已调好的水粉颜料,然后把手指张开,按在空白的图画上,完整的手印画就印好了。
3. 国小生们按老师教的方法进行操作。教师巡回指导并提醒国小生们注意保持衣服的干净,不要将颜料弄在自己的身上或其它地方了。
4. 国小生们欣赏自己的手印画,体验手印画的乐趣,根据自己的手印来比较谁的手大,谁的手小。
五、结束活动
1. 教师依次帮助国小生们洗手,擦掉桌子上的水粉颜料,共同和国小生们清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。
2. 教师评价,挂出国小生们作品展览,国小生们欣赏。
国小美术《我的小手》教案三活动目标:
1.国小生们尝试添画手型,变化出不同的物体。
2.通过活动,发展国小生们的想象力,提高国小生们参与美术活动的兴趣。
活动过程:
一、带领国小生们玩手指游戏,导入活动内容。
1.手指游戏:
我的小手变变变,变成小鸟飞飞飞。
我的小手变变变,变成小鱼游游游。
我的小手变变变,变成小狗汪汪汪。
我的小手变变变,变成乌龟爬爬爬。
2.提问:小手还可以变成什么?
(老师可以帮助编成儿歌带领国小生们玩手指游戏。)
二、用手变造型,感受小手的灵巧多变。
1.提问:刚才我们用小手变出了许多小动物,你还能用手变出什么不一样的造型吗?
2.个别国小生们示范,集体模仿。
3.小结:刚才我们用小手变出了爱心、房子、飞机、剪刀等好多造型,你们觉得自己的小手怎么样啊?
三、进行手的联想画。
1.指导国小生们用勾线笔沿手的边缘描画(可摆放不同的手形)
(1)教师示范。
“是呀,我们的小手能灵巧,今天我们把灵巧的小手画出来,好吗?”(教师作画)
(2)在此基础上想象、添画。
“手画出来了,可是手心空空的,我们可以在手心里面画上什么呢?”(国小生们自由想象)
2.教师再次交代作画步骤。
3.国小生们作画,教师巡回指导。
四、相互欣赏作品,交流感受。
1.个别国小生们介绍自己的作品画的是什么,要求用较完整的语言表达。
2.国小生们将自己的作品沿轮廓线剪下来,布置成“有趣的手”的墙饰。