2015国小语文三年级下册期末考试卷“苏教版”

　　第一部分：字词能力

一、下面是一个同学日记中的一段话，其中有错别字，请你帮他圈出来，并改正在下面的横线上。(8分)

只有纠正字迹潦草的坏习惯，公整地写字，才能够清楚地表搭意思，并摩炼我们的意志，养成为他人着想的好作风。总之，认真写字会使我们受意无穷。

二、读读选选 用部首查字法查字典，填表。(6分)

三、读一读，填一填(18分)

1.按要求写词语：(4分)

写出句子中加点词的近义词。

桑兰坚强的品格受到人们的敬佩( )和高度赞扬( )

日环食那奇异( )景象让人兴奋和引人对太空的思索( )

写出句子中加点的反义词。

万里长城令人自豪( )，听到外国人的赞叹叫人心里喜悦( )

森林逐渐消失( )人们开始冷静( )思考自己的行为。

2.把成语补充完整，并按要求归类。(6分)

千( )百态 喜出( )外 ( )苗助长 出类( )萃

谈笑风( ) 七嘴八( ) 精妙绝( ) ( )假虎威

( )耳盗铃 风华正( ) ( )天喜地 五( )六色

(1)表示心情高兴的：

(2)出自寓言故事的：

(3)含有数字的：

3.本学期，我们学了不少写人的课文，请填上合适的词语说说他们各自的特点。(4分)

的桑兰 的王勃

的李广 的朱德

4.默写《绝句》。(4分)

绝 句

， 。

， 。

　　第二部分：阅读能力

(一)

读懂文章的关键是反复读，认真思考。请你先把这篇文章读三遍，然后按要求作答。相信你一定有所收获的! (11分)

蚂蚁

同学们，你们了解蚂蚁吗?

蚂蚁吃大青虫才有趣呢!一群蚂蚁拖来了一条大青虫,到了洞口,怎么也拖不进去。于是，他们就在洞口集合在一起会餐了。他们不咬青虫的皮,却专啃青虫的嘴, 有的还从青虫的嘴里钻进去。第二天再看，洞口的大青虫就只剩一张皮了。

有的`蚂蚁还不怕死呢!有一次，在非洲一个旅游景点的山坡上，突然燃起了大火，把一大片蚂蚁团团围住了。人们都替它们惋惜 一个人叹了一口气 说 火这么大 这群蚂蚁必死无疑了

没想到，顷刻间，这群蚂蚁就像训练有素的士兵一样迅速围拢在一起，很快地形成了一个圆球，并迅速地向大火外围滚去。此时，火势越来越猛。火舌把蚁球的外围烧得啪啪作响，一股蚂蚁被烧焦的浓重的糊味随风飘来。但是，令人惊奇的是，蚁团外围那些已被烧焦的蚂蚁们，并没有散开，脱离球体，还是紧紧地聚集在一起，自始至终是一个整体，它们在用自己的身体掩护着球里的同伴，以避免烈火烧到它们的身上。

就这样，蚂蚁球不停地从熊熊烈火中滚过，最后，终于掉进了一个小河里，腾起了一股巨大的烟雾。

结果，蚁团外圈的蚂蚁被烧得体无完肤，但是里圈的蚂蚁们却由于外圈蚂蚁的掩护安然无恙，从而保住了性命。

1.第三自然段中，作者忘记点标点了，请你把它点上，好吗?(2分)

2.你能写出两个“聚集”的近义词，一个反义词吗? (3分)

聚集(近义词)— 聚集(反义词)—

3.第三自然段是围绕着哪句话的意思写的?请在句子下面画“～～”。(2分)

4.从文章中找出四个你喜欢的四字成语抄下来做积累吧。(2分)

5.用“”画出文章中的一个打比方的句子来吧。(2分)

(二)

捡到一个英镑

杰克是英国伦敦一家建筑公司的青年工人。一天，他在街头捡到一个钱包，钱包里装着一个英镑。“一个英镑!这比我一星期的工钱还多!”杰克欣喜若狂。从此，他无心上班了。他每天在街上走来走去，从街头走到街尾，从东街走到西街。他目光炯炯，像一条猎狗似的在街上搜寻着。由于长期弯腰注视着地面，他的腰弯了，背驼了，眼也花了。他一生的“劳动成果”是一百零八英镑、一万三千颗纽扣、五千多枚别针……而他原来的工友们有的已经成了建筑公司的老板，大部分都勤劳致富，安享晚年。杰克在穷困潦倒中去世。

1.表示看的词语有 ，除文中出现的外，请你再写两个 、 。(3分)

2.照样子，写词语。(2分)

目光炯炯 、

3.读了短文你想到的成语是 (2分)

4.联系上下文理解词语(4分)

欣喜若狂：

穷困潦倒：

5.“劳动成果”为什么要加引号?请写出你的理解。(3分)

6.这篇寓言故事蕴涵的寓意是：

(3分)

　　第三部分：口语能力

请大家认真听，然后把这件事转达给同学。

李红说：“我现在给你说一件事，明天上午美术老师要上课，需要你们准备一些东西，要一把剪刀，五张和美术书一样大的纸，也要带上你们的水彩笔，还有一瓶胶水。你回去告诉你们班的同学，好吗?”

假如我是你的同学，你该怎么对我说?(5分)

　　第四部分：习作能力

1、结合你平时的观察，写一个天气，如雷雨、下雪、刮风、晨雾或者炎热、寒冷等，要把这种天气的特点写具体，而且一定要是你曾经观察过的。(25分)

2、语言要通顺，要有标点符号。

3、字迹工整，卷面整洁，坐姿正确。

　　第五部分：综合能力

我们升入三年级后，逐渐学到了有关数学文字的应用题。要想做好这些应用题，必须有一定的语言文字的阅读理解力。下面开展一次“数学问题语文解”活动。请同学们独立思考做题，之后写出自己的解题思路、步骤。(10分)