【教学目标】
1. 通过阅读分析科学家的科学探究实例，指导学生了解科学家进行科学探究的一般过程。
2. 知道科学探究的过程中，事实和数据的获取是非常重要的。
3. 能按科学探究的一般过程，在课外进行一次小小的科学探究活动。
【教学准备】
相关图片和资料
【教学过程】
1. 引入
你们知道科学家是怎样进行一项科学探究的吗？
我们的教材上有一则地质学家进行科学探究的真实故事，我们来阅读了解科学家们是怎样进行科学探究活动的。
2. 阅读、思考
·小组学习：
(1)阅读故事。
(2)思考科学家经历了哪几个重要的探究过程？
(3)讨论每个环节中科学家主要做了什么工作。
·交流讨论：
(1)科学家发现了什么？提出了什么问题？
(2)开始，科学家作出了怎样的假设？
(3)科学家获得了哪些重要的证据和信息？
(4)发表文章的目的是什么？
(5)科学家的最终解释是如何得出的.？
3．比较科学课的学习和科学家的探究
回忆一下，我们以前的科学课探究活动，有没有和这位地质学家进行科学探究相似的地方。
我们曾经经历过怎样的科学探究活动？目的是什么？结果如何？
4. 交流与小结
在科学课中，我们用探究的方法学习科学，而科学家用探究的方法解决科学问题。说说科学探究一般要经历哪些活动过程。
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