木兰诗优质课教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的木兰诗优质课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

花木兰是千百年来深受人们喜爱的形象，自2000年起，河南商丘每年举办“中国商丘木兰文化节”，美国迪斯尼公司还将她的艺术形象搬上了银幕。作为一首民歌，《花木兰》对后世文学艺术产生了极其深远的影响。今天，就让我们走近《木兰诗》，走近花木兰。

教学目的：

1、学习我国古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。

2、学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法的运用。

3、学习本文祥略得当的叙事方法，领会故事情节曲折、富于戏剧性、充溢传奇色彩的特点。

4、背诵课文。

教学设想：

1、这是一首北朝民歌，读起来朗朗上口，要利用民歌形式上的特点，找出背诵的规律，教师课前可作有表情的示范背诵。

2、本文资料布置有详有略，为什么这样布置，要组织同学通过讨论本文中心来解决，这是本文教学的难点。

3、本文内容分析力求精当，简炼，字词句主要由同学自身翻译，教师适当点拨。

4、运用多媒体，放映动画片《花木兰》片段，让同学更好地体会出花木兰这一巾帼形象的'意义。

5、教学方法：同学自主、合作学习，注重同学能力的训练。

6、课时布置：一课时

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

同学们知道吗？我国古代有一位女扮男装替父从军的女英雄——花木兰。千百年来，她已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，美国迪斯尼公司还将她的艺术形象搬上了银幕。下面我们就来欣赏一下这位女英雄的飒爽英姿。（放映影片《花木兰》片段三分钟），今天我们想要更详细的了解花木兰的故事，就让我们一同来学习北朝民歌《木兰诗》。

二、解题，介绍时代背景。（由同学介绍，了解同学预习情况）

三、朗读课文，整体感知。

1、检查预习效果，给生字注音。

2、请一同学朗读课文，师生一起纠正字音。

3、教师有感情示范背诵。

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4、分小组讨论：

①这是一首叙事诗，请大家依照故事情节来划分故事的层次。

②请用四个字来简单概括每一局部内容。

明确：第一局部（1—3段）替父从军

第二局部（第4段）十年征战

第三局部（5—6段）凯旋归来

第四局部（第7段）结尾和文

四、合作学习、理解课文。

（一）理解课文内容，同学四人一小组讨论，弄清字词句的含义，不清楚的教师点拨。

（二）讨论问题：（小组讨论，互相解答，不懂的全班来解答）

1、文章开头为什么要写木兰停机叹息？这样写有什么作用？

①引起读者悬念——木兰为何忧愁。

②能使文章简洁。

2、试想你就是木兰姑娘，请你说说替父从军的前前后后心理活动。（用自身的话归纳）

忧虑——反复考虑——下定决心

3、第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？

明确：①渲染战前紧张的气氛。②战事紧迫。③家人对木兰从军的重视。④乐府诗常用的一种写法。

4、战场上木兰表示如何？请从文中找出来。

明确：“万里赴戎机，关山度若飞”。——战事频繁，做事机警，智勇双全。

女扮男装，竟未被识破。