高三地理复习时间安排和内容

1、总体复习计划

遵循以往的经验做法：三轮复习。我们的第一轮复习时间应该更长，根据以往的教学中出现的普遍基础知识薄弱的实际情况，而高一上学期的学习内容又是高中地理中重点、难点、考点最多的自然地理，因此我们的复习目的很明确：打好基础，也只有打好基础，才能顺利的完成综合复习，才能有信心迎接大学联考，而也会使二轮专题复习的重点性、难点性，更加突出。这种复习计划特别适合平行班。

我们把高三这一年的时间可以划分成几个阶段：

【第一阶段】

时间：8月1日-次年3月初

内容：第一轮复习

要求：在第一轮复习中要做到查漏补缺，争取彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础上，对知识进行梳理和归纳，使知识系统化。同时配以课前小考，既巩固复习知识又能提升应试能力。内容的确定主要以前一天复习的基础知识为主，综合内容所占比重较小。

要求学生基础知识一定要精准，能使用地理语言。在教学中我们尤其注意加强学生基础知识教学，第一轮复习更要扎扎实实不能求快，教师精讲，发挥学生主动性，对概念、原理、方法论区分透彻。不管试题的背景材料、问题立意、设问角度多么新颖、多么深，其答案的知识落脚点都必然落在基本内容或理论范围内。本阶段每单元结束后做一套单元检测题。训练答题方法和答题的规范性，教材语言的使用，特别是综合题的答题要具有条理性，注意语言表达的'层次。

本阶段复习中可能出现的问题及采取的措施：

1、基础知识欠缺。在知识的梳理过程中，每个班级都有部分同学跟不上，知识欠缺很多。这部分同学的问题可以利用晚自习时间通过答疑解决。

2、理解能力有待提高。现在复习的自然地理难度较大，既需要一定的空间思维能力，又需要比较熟练的计算能力，而这又是文科生的弱势，解决的途径是：强化训练+个别辅导。

【第二阶段】

时间：3月初-5月初

内容：第二轮复习专题复习

要求：明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。

策略：选择小专题，巩固主干知识。依据：学生现状、大学联考动向，如地球运动，区位分析等常考点，能力点，交叉点，热焦点，特别是热焦点，一定回归教材。对某一具体的教材知识（能力）点，从该知识的基本概念，基本原理，基本规律入手，易掌握。

在第一轮复习的基础上，对重点的知识进行专题复习，可以使知识更加系统化、条理化，也更能培养学生对地理事物的发展规律和内在联系的分析能力。同时进行解题训练，提升应战能力。重点、难点的专题复习有：

专题一地球和地图（地球仪、地图、地球运动、统计图表的判读）

专题二自然环境中的物质循环和能量交换（大气运动、水循环、地质循环、自然环境的整体性和差异性）

专题三自然资源和自然灾害

专题四人口和城市

专题五生产活动和地域

联系（农业生产、工业生产、交通）

专题六人类与地理环境的协调发展

专题七区域地理与国土整治

专题八热点地区与热点问题分析

每个专题复习至少分成两个部分，前一部分做每个专题考点的体系整理，之后配一套精编的习题巩固，这套习题学生课后做，利用课上进行习题分析。另外，在复习的过程中，根据学生的实际情况，可能随时就某个知识点设立一个专题，巩固所学。专题复习的理论部分的安排也要有一定的层次性，如：区位因素的内容安排三个方面：一是区位的内涵；二是区位问题的分析程序，从影响因素入手，这个因素就是两大方面：自然和社会，前者包括气候、地形、水源、土壤、自然资源等方面，后者包括市场、交通、政策、劳动力、技术、动力等；三是主要区位问题（农业、工业、城市、商业中心、港口等），程序是，由概括到具体，并结合实例，最后小结规律。此间我们使用的资料是《优化探究》二轮复习资料。

【第三阶段】

时间：5月初-5月中旬

内容：考前适应性训练

要求：准确把握基础知识，掌握基本的答题方法

策略：这段时间的主要工作有：

1、答题训练：在此环节，需要训练学生答题技巧和方法。避免不必要的丢分现象。如：训练学生养成良好的做题习惯（审题、做题、反思与总结）；在答题技能与技巧上，训练学生"获取和解读信息"的技能与技巧，训练学生熟练简答题答题的思路和方法，形成答题的基本模式（思维、应用、语言）；同时，要学会使用标准答案。

2、做好考前冲刺阶段的工作：考前冲刺阶段，"文综"进行了有重要意义的几次测试。我们及时地从综合的角度、学法辅导等方面，进行查漏补缺的工作。另外，此时期，学生的学习状态极不稳定。我们既要时刻关注学生也要适时地调整自己的状态。发现问题就要及时沟通，帮学生调节好状态，迎接大学联考。

【第四阶段】

时间：5月中旬-考前

内容：答疑

要求：回归教材，夯实基础；适当做题，查漏巩固。

策略：我们以书面形式把此间的复习内容和要求印发给学生，使他们在复习中能有据可依，减少盲目性，提高实效性。

此间重点内容有两部分：一是过教材关，二是纠错。

1、教材内容：巩固教材主要内容及细节内容，提高综合题答题的准确率；规律性的文字准确记住原文，并能理解其含义，知其因、其果。教材内容一定要记准、记全；课后的文字材料和图，特别是以图巩固教材的内容，熟悉图，了解文字材料。

教辅材料用的是《考前一个月》，"该背的就要背，不背就要吃亏"，这部分基本包括了教材中的重点内容——这是每个同学必须要看要记的内容。基础差些的，时间紧些的同学，可以只看这部分内容以巩固教材。

2、试题

（1）一轮复习和二轮复习资料中的错题，再看一遍，真正做到"知错"。

（2）要特别注意综合题的答题方法、规律及条理性。

为了更好地把握大学联考的脉搏，我们近2年的大学联考题找出来，研究大学联考题的命题趋势、考查目标，训练规范答题；选择权威模拟试题，训练学生的答题能力，分析增分方向，找到突破口，培养学生的自信心。

试题练习不仅是为了巩固基础知识，而且进一步熟练每类试题的解题思路、方法和技巧，训练"信息获取、知识迁移、表达及应试的能力"等。

图像题一直是学生失分较高的题型，究其原因，一是读图不细，二是语言表述不全。特别是后者，问题更突出，所以必须选择代表题型，总结规律，归纳方法。

特别说明：选修教材内容的复习，知识点多，记忆量大和难度小，所以我们利用一轮复习和二轮复习之间的时间，我们对学生的要求是：教材的知识一定要掌握。

总结以往的教训，我们应该把比较重要的基本现象和基本规律以选择题和综合题的形式，编成小考题，利用课前10分钟检测，复习教材的基础知识，从一轮复习结束后开始，一直到考前，既有效地巩固了教材，又训练了答题能力。但苦于时间有限，这一点没能实施。

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