活动课走近孔子教学设计

作为一名教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的活动课走近孔子教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

教材分析与处理：

《〈论语〉十则》是七年级上学期第二单元的最后一篇课文，在本单元乃至本册都占据着举足轻重的地位。因为这是学生国中阶段接触的第二篇古文，所以，阅读兴趣和方法是教学的主要目的。为了让学生从内心深处迸发出对孔子和《论语》的学习热情，必须让学生认识到孔子思想对后世的`深远影响，《论语》内涵的博大精深。基于这一点，我在完成本课的教学任务之后，特意安排了这样一节活动课，旨在“纪念至圣先哲，弘扬民族文化”。

活动目标：

1通过活动，促进学生更全面、多角度地认识孔子及《论语》。

2在活动过程中，培养学生自主、合作、探究的学习方式。

3培养学生查询资料，筛选、提取、整合信息的能力。

活动准备及指导：

1指导分组，确定各小组活动目标。为便于随时交流和组织课堂教学，我把全班学生按座位就近分为8个小组，每组8人。同时提供了若干分项任务，供学生参考、选择。

2为学生提供便捷有效的资料查询途径。如图书室查阅、上网、资料借阅、走访调查等

教学程序：

一、导语设计:

同学们，我泱泱华夏，名人辈出。如果说，这云集的名人构成了一方璀璨的星空，那么，孔子就是那光辉四射的太阳和月亮；如果说，中华文化时源远流长的江河，那么，《论语》就是那奔腾不息的黄河长江。今天，让我们满怀对圣贤的敬仰和热爱，去感悟《论语》，走近孔子。（板书课题------走近孔子）

二、出示教学目标：

希望通过这节活动课，能促使同学们更全面的了解孔子及《论语》；体会合作学习的成功与分享的喜悦；掌握查询资料、整合信息的方法。

三、活动程序：

1、小组长汇报：①本小组活动的目标任务；②小组成员的参与情况；③评选出的小组代表。

（教师据小组长的汇报板书活动类别）

2、确定汇报顺序。

3、小组代表展示活动成果（即搜集到的资料）

要求全体同学边听边记下发言的主要信息：如成语、名言、人名、地名、故事名等。

教师随机点评，适时板书重要信息，提醒学生做记录。

4、教师在学生汇报的基础上，补充几个重要信息：

①孔子故里------山东曲阜，自1984年以来，每年的9月28日（孔子诞辰）前后，都要举办“国际孔子文化节”。

②②1988年，全球75位诺贝尔奖获得者在巴黎发表联合宣言：“人类如果要在21世纪生存下去，必须从两千多年前的孔夫子那里汲取智慧。”

③孔子的父亲名孔纥，字叔梁，鲁国有名的勇士，孔母颜征在。孔子三岁时丧父，随母亲移居乡里，清苦度日。

四、活动评价：

1、学生自评（对自己的表现满意与否）

2、生生互评（查活动目标的落实----主要是合作意识、实践能力）

3、教师作总结性评价（肯定学生的成果、推广有效的方法、明确努力的方向）

五、活动小结;

1、学生小结：谈谈这节课的主要收获及感受。

2、教师小结。

六、活动结果的呈现：（练习与作业）

1、课堂练习：每人说出3个以上出自《论语》的成语，一句孔子的名言。

2、作业：

①写出5个以上出自《论语》的成语，2句孔子的名言。（必做题）

②依据本节活动课的内容，小组合作，各办一期手抄报。（选做题）