一、指导思想和工作目标
立足大学联考，认真研究云南近三年大学联考试题特点，准确把握考试说明的整体要求，准确把握大学联考命题趋势，把对大学联考考试大纲和说明的理解转化为教师的教学行为，切实提高学生的信息能力、分析和解决问题能力和实验探究能力。研究学生学习的实际情况，要不断采集各名校和商业上最新的资源信息，及时把握新的动向，减少失误和缺漏。把握好大学联考高频点和重难点，根据学生的情况和现实条件进行专题辅导、训练和开展讲座，提高学生的适应、理解、应用能力。根据学生在考试中的表现，及时耐心帮助学生解决存在的问题，培养学生的应变能力和准确解答实际问题的能力，培养学生考试前后期间良好的心理素质和习惯，全面提高学生的学习成绩，全力争取在大学联考获得辉煌成绩。
二、学生存在的主要问题
1．学习状态：只忙于做一道道题，不善于做课后总结反思；不重视听讲，记笔记，错题订正，课后复习，或者上课笔记记一大本，下课问题一大堆；做到历年大学联考题缺乏信心，怀疑自己的能力。
2．知识结构：对知识的掌握停留在表层，不知道怎么去想问题和提炼知识，能用常识和过去经验去解题，知识迁移应用的能力欠缺。
3．能力方面：基本技能不熟练；分析和解决问题的能力较差，把以往的解题经验灵活变通应用到新情境中的能力相对较差。
4．两级分化：少数优秀学生，盲目做较太多的习题，把复习方向延伸太多、太杂，而忽视了基础方面的细节要求，加上熬夜和课堂上的分神，最终成绩不理想，一些基础差的学生，过早放弃学习。
三、复习策略
（一）研究信息，把握方向
1.研究全国及云南大学联考说明，把握命题方向及命题特点，对理清一轮复习的思路，制定相应的复习计划尤为重要。
2.关注教材中探究问题和习题。研究性学习内容、新科技和等阅读材料的内容，有些成为大学联考命题的引发点，常规的重点基础知识和要求是大学联考命题的依据，这些都明显体现在这几年大学联考命题中，所以熟悉新教材，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的
目的性。
（二）夯实基础，提高能力
1．关注基础，步步为营。系统复习，注意以教材和复习资料为依托，注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对考试说明所要求化学知识和技能都要一一复习到位。
2．引导反思，提高能力。能力的培养是化学总复习的另一个重要任务，考试说明明确考查三大学习能力（信息能力、分析和解决问题能力和实验探究能力）。
3.认真对待复读生与应届生，几个班级中存在大量的补习生，保证复读生稳重求提升发展，而不是简单的“炒冷饭”；确保应届生在一轮复习后拥有质的飞跃。
四、复习进度安排
在今年的复习中，化学复习相对往届高三时间稍宽松，考虑到16届的复习时间稍多一些在选做题37题中教师总结一些得分点让学生记忆，让学生在大学联考中38题实在没有办法下手的情况下有得分的机会。选修5有机化学部分该块知识在大学联考中难度不大，易得分，及早训练对学生得分率很有帮助，因此选修5的这个大题和往年一样带起在每次考试会考，考后仔细讲解，以点带面复习。部分知识点还可以安排学生早早读拿出来读，一轮不再花大量的时间复习，二轮时再作为一个专题复习一个星期左右。和往年一样，元素周期表内容放在二轮中复习。
第一轮（2017年6月~2017年1月)
(1) 2017.6.19-2017.7.3：化学反应速率和化学平衡
(2) 2017.7.14-2017.7.20：化学反应与能量电化学
(3) 2017.8.31-2017.9.18：水溶液中的离子平衡
(4) 2017.9.19-2017.9.29：化学计量在实验中的应用
(5) 2017.9.30-2017.10.20：化学物质及其变化
(6) 2017.10.21-2017.11.21：化学实验基础
(7) 2017.11.22-2017.12.11：金属及其化合物
(8) 2017.12.12-2017.12.31：非金属及其化合物
(9) 2017.1.1-2017.1.19：有机化学基础
第二轮 专题复习(2017年3月初~2017年5月初)
1:大专题
(1) 物质结构，元素周期律
(2)综合实验
(3)有机合成题
(4)无机化工流程题
(5)化学平衡
2:小专题:约10个小专题(根据实际情况可做出相应调整)
1:以NA为量的选择题
2:电化学
3:离子方程式及离子共存
4:氧化还原反应
5:等效平衡
6:化学平衡的移动
《2017化学大学联考备考计划》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。
学识谷
