加拿大留学国小生活的详细分析

随着出国留学的低龄化，很多的人会选择出国留学读中学和国小，那么加拿大留学的中国小是怎么样的呢?下面是本站小编给大家带来的有关于加拿大留学的国小的生活介绍，希望能够帮助到大家。

在国内总是听说加拿大国小生很幸福，来到这里发现国小生们总是很开心，很爱去上学。学校还经常排定一些别出心裁的日子，令人匪夷所思，国小生们更是陷入疯狂。

学校的午休时间不长，很多学生不回家吃饭，家里给准备了吃的东西，但是一周里有一天不用准备，那是学校的PizzaDay(匹萨饼日)。匹萨店按时送来，一人一叉。钱当然是要付的，每人一加元。匹萨饼店高兴，学校高兴，国小生更高兴。加拿大国小生对匹萨饼情有独钟，提到它就眉飞色舞。学校了解他们的心理，一次晚会结束，校长宣布：每人检查一下自己的凳子，看看自己的运气如何，如果粘着一张字条，凭条可领取匹萨饼一个。哇，全场顿时像开了的锅!

“睡衣日”(Pajama Day)——每个人，包括校长、老师，都穿睡衣来校。一时间，大家都是晚间入睡前的模样，是一般不可能一见的私密形象，因此感到特别好玩，师生、同学笑成一团。睡衣的格式、面料、花样、色调、纽扣，配套的睡帽和拖鞋……真是看不完、说不完的话题!

“衣服反穿日”(Backwards Day)——领带打在背后，后领拉到脖下，拉链换到后头，两只鞋颜色各异，袜子当作手套……越是反常，越是受赞扬，最出人意想的穿着者可以获得“最佳创意奖”。

“疯狂帽子日”(CrazyHatDay)——你想得出什么帽子都戴来展示风采吧!棒球帽太普通，安全帽还可以，钢盔也不过分。游泳帽，棉毡帽，老头帽，绅士的大礼帽，婴儿的宝宝帽，姑娘的花遮阳帽，爱迪达斯的运动帽，牛仔的宽边帽，爱斯基摩人防寒的厚皮帽，越南的斗笠，印度的包头巾，反恐的套头，父亲从中国带回来的灰军帽……想不到帽子和地域、气候、民族、职业、年龄、性别还有着这么密切的关系，国小生们大开眼界!

“双胞胎日”(TwinsDay)——你找一个好朋友和你扮作双胞胎，你们服装同、发式同，鞋袜、书包都一样，你们同行同坐，亲密无间，真叫人羡慕!

老师还可以根据自己班上的情况，安排一个特殊的日子。加拿大移民多，班上的孩子来自各大洲，肤色、民族各不相同，所以呈现一个多元文化，学生们可以互相学习。

加拿大国小一至三年级的学生，书包基本是空的，没有课本，没有作业，也不考试。上课像玩似的，没有固定的格式，有时围成一圈，有时散坐在地毯上，课桌根据需要搬来搬去。到校就是听故事，玩电脑，吹奏乐器，画图画，做手工，在五颜六色的锻炼器材上爬上爬下。

学校通过组织各种各样特殊的什么日，使学校生活丰富多彩，让学生们爱上学，使师生关系、同学关系亲密无间。这种特殊的节日也启发了学生的创造能力，学生们从小就力图标新立异，敢为天下先，没有“木秀于林，风必摧之”的顾虑。

不过，国小在玩耍中度过了，学生的基础运算能力普遍不高。一些超市的营业员也不太会口算，不会六六三十六、八八六十四，没有计算器，简单的加减乘除也会大眼瞪小眼，真叫人为他们着急，这也是加拿大国小教育的另一面吧，不过华人的孩子有奶奶、爷爷教九九表，运算能力之强，常令老师、同学瞠目结舌。

中国不管是国小、国中还是高中，在教学中脱离不了的便是升学率。小升中，孩子要考试。国中进高中还是要考试。高中进大学的大学联考更不用说。既然最后是一场考试决定能不能去好学校，有没有出息，那么学校教育上一切都要围绕着考试进行。

中国很多国小的课程表上虽然在语数外等主课之外有音乐美术体育等内容，但对于这些课程到底实际上是不是被支援给了语数外，中国家长心里都有数。最终，瘦弱的孩子被沉重的书包压成了驼背，眼镜早早的就挂到了脸上，正在长身体的时候却因为要写作业而长期熬夜。

说起来没办法，要是国小就输在了起跑线上，以后拿什么去考试?还想不想读进211、985的好大学了?

加拿大由于没有会考，大学联考这些东西，所以他们的孩子发力阶段是高中中后期和大学。加拿大整个教育环境都认为，国小的孩子明明就是个孩子，为什么要逼他们做这做那?学校教育就应该以发觉潜能，启发创造力，开发兴趣为主，同时还要培养孩子的各方面的好品德，好习惯。至于像中国那种抢占体育课音乐课，花式做题……这不是虐待儿童吗?

所以加拿大的小朋友从小就有很强的公民意识和社会责任感，在他们的学分上，对做义工，社会志愿者方面都有硬性规定。老师还鼓励孩子们劳动致富，比如有的老师会带着孩子给社区送报纸，赚到的钱也归孩子自己。

在中国课堂上，一个很常见的现象就是如果你一个英语单词不会写，老师会教导你至少自己写十遍才能过关。如果是在加拿大的国小课堂上，老师教外语的话，他会告诉学生如果这个单词你不会，你必须自己想办法，老师不会命令你去读几遍或者抄几遍，这个时候学生们就会发现最适合自己的学习方法了，比如有的同学发现自己读几遍就记住了，有的同学觉得自己好像要在纸上写几次才行，用自己的方法去完成这个单词，然后再找老师帮忙听写，过关了就可以和同学们一起玩。

也就是说，在教育方式上，中国的.老师偏向于主动传授学习方法给学生，学生们默认接受，照做便是，他们没有时间去思考这个方法是否有效。加拿大老师则普遍带领学生一起互动探索。

对应教学方式的不同，学校里面的体系也很不一样。中国国小一个班级四五十个孩子，用一样的教材，做一样练习题，跟富士康的流水线一样，批量化“生产”。

加拿大是没有统一的中国小课本的，每个省单独制定本省的教学大纲和课程科目。很多国小采用混合编班制，基本上是三个年级的学生编在一班，每个班级大约20到30人。其好处是让不同年龄的学生能够互相学习，这种结构好像家庭里有不同年龄的兄弟姐妹一样。国小一年级到三年级，一般没有家庭作业和测验，主要是让小孩多参加些课外活动。

国小四年级到七年级，老师会安排一些家庭作业和测验，许多功课是以课题设计方式进行的，学生要自己到图书馆、互联网络等找参考资料和相关信息，整理这些资料并在班级参加讨论，这些课题不会有标准的答案，主要是鼓励学生勇于思考。有的还会安排同学轮流向全班发表研究报告内容，培养学生的组织与表达能力。

很多人觉得，既然都说加拿大的教育好，所以他们中国小一定修建得很气派，什么钟楼、体育场、实验楼、大礼堂都得有。对不起，让您失望了，加拿大普通中国小的硬件设施其实跟中国普通城市里面的普通中国小差不多。

但是他们设施运用效率更好。比如，中国很多国小有体育场，但学校严谨学生踢球。学校有塑胶跑道，但是不让学生没事就去跑步运动。因为中国的学校怕孩子运动中受伤了，家长来“扯皮”。加拿大的国小不仅不会禁止孩子运动，还会有老师专门在课后带着孩子一起运动。而且他们的这些设施，使用效率很高，绝不会成为摆设。