作为一名教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的社团活动教案8篇,希望对大家有所帮助。
一、指导思想:
著名的作家斯蒂夫曾说过:“名著是能够经受住时间考验的书,是世界上亿万读者多少年来从中得到特别启迪而阅读的书。”而在当今信息量激增的社会里,读名著,诵经典,让学生学会搜集,处理信息,培养学生较强的课外阅读能力已刻不容缓。通过开展以读书为内容的大量的阅读实践活动,让名著陪伴学生的成长,丰富学生的精神生活,让学生快乐读书,养成良好的读书习惯,提高审美情趣和人文底蕴。同时形成内涵丰富,特色鲜明的“诵读经典”的校园读书氛围。
二、活动目标:
1、通过活动,使学生爱读书,让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、在活动中,引导学生多观察,多积累,多思考,多动笔,从而感悟文学的内涵和人生的哲理,放飞思维,陶冶情操。
3、在活动中体验读书给自己带来的快乐,提高欣赏能力。
4、通过活动,在校园内形成热爱读书的良好氛围,进一步陶冶情操,丰富思想,提高修养。
三、组织机构:
指导老师: 江洋 社团社长:张思米
社团成员:五——六年级的喜爱读书的学生(50人)
社团主编:
社团播音:
四、活动内容
1、诵读经典的古诗词,感受文化经典中的内涵。
2、读国小推荐阅读的书目,重点朗读青少版的四大名著等外国名著。
3、摘抄阅读中的精华、经典语句,交流反馈
4、定期交流读书心得体会
5、制作手抄本、手抄报等多种形式的读书展览。
地点:多媒体教室
内容:
学习26英语字母
一、学习26个英语字母的读音及书写
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
二、纠正书写中的错误
a应写成ɑ g应写成g
三、学会唱26个英文字母歌。
一、指导思想:
1、培养学生对篮球运动的兴趣,组织和吸引更多的学生参加篮球活动。
2、发展配合、协调、灵敏、速度、弹跳、投篮等篮球运动素质。
3、学习和掌握篮球运动所需的各项基本活动技能,逐步培养完成各种练习的正确姿势,培养学生的特长。
4、在训练过程中努力培养学生守纪律、爱集体、懂礼貌、爱学习、勇于吃苦、意志顽强的品质,使其能够全面发展。
二、活动内容:
1、养成的练习:
(1)集体感与荣誉感的练习。
(2)纪律教育与养成练习。
(3)安全教育与爱护器材教育。
2、技术战术练习:
(1)各种运球练习。
(2)各种传球练习。
(3)各种投篮练习。
(4)综合练习与各种技术战术练习。
3、速度、灵敏练习:
(1)各种提高体能练习。
(2)各种身体基本活动能力培养。
4、理论学习
(1)了解篮球运动发展历史与现在状况。
(2)学习篮球运动的规则要求。
三、目标达成:
掌握一定篮球运动技术与技巧,懂一些篮球发展基本情况,进一步养成对篮球的兴趣与爱好,培养学生终身体育的习惯与意识。
四、活动要求:
1、学生兴趣活动课的内容、形式、节奏安排等,要求多种变化,各种练习手段尽量与游戏活动相结合,以激发学生对篮球运动的爱好与兴趣。
2、练习必须常年系统的身体系统为主。
3、各种练习中,培养学生合理的用力顺序,爆发用力等。形成一定的篮球对抗能力。
五、活动对象与时间
1、活动对象:见篮球社团成员名单。
2、活动时间:每周二、四下午第3节。
注:因天气或者学校另有任务,活动向后顺延。
为了全面贯彻党的教育方针,推进我校的素质教育和艺术教育,丰富校园文化生活,提高学生素质和艺术修养,展示我校的艺术风采,我校成立了器乐兴趣小组,本学期器乐兴趣小组以学校的工作计划为依据,主要开展竖笛教学活动。竖笛是一种简便易学的乐器,它发音纯正、音色优美。学生学习竖笛能培养音准,增强音乐表现能力,尤其在视唱、唱歌和欣赏教学的过程中运用竖笛皆可起到良好的促进作用。让学生在学习文化知识之余,学习竖笛的演奏方法和技巧,发展学生的个性特长,为今后培养音乐人才起着积极的推动作用。下面将本学期的竖笛兴趣小组开展的工作做个总结。
一、本学期开展的主要工作
1、掌握竖笛演奏的基本知识。
竖笛各部位名称,吹奏的姿势,怎样拿竖笛,吹奏的口形,竖笛演奏指法表,呼吸训练以及长音、吐音、琶音和力度练习等。
2、进行竖笛音阶练习。
练习音阶可以锻炼多种感官的协调性,能有效增强控制气息强弱的能力,以及气息与指法的配合度,又可以达到视唱练耳的目的。
3、进行视谱练习。准备一些学生熟悉的短小乐曲,如《小夜曲》、《欢乐颂》、等,教师先范奏,然后带领队员一起吹奏,能吹奏简单的乐句乃至一个乐段后,学生的视谱能力和学习兴趣会大大提高。
4、根据不同学生全面施教,注意分层次教学,并对学生做出不同要求。
5、在教学中,鼓励学生展示自我,上台表演,在表演中获得满足感与成就感,进而化为继续学习的动力。
二、取得的主要成绩
1、通过竖笛教学,增强了学生的组织纪律性。学生拿到竖笛就被激发起习兴趣,当身临其境欣赏到教师现场演奏后,很多学生跃跃欲试。孩子们生性好动、自制能力弱,全体学生一起学习竖笛,稍不注意,便会造成课堂秩序混乱,只有统一的指令、统一的动作,才能使课堂秩序井然有序。教师先宣布“预备”、“吹奏”、“不发声”、“放下乐器”等规范的指令,严格的进行练习,避免学生因为好奇而随便乱吹。
2、通过竖笛教学,培养了学生良好的学习习惯。每次上竖笛课先点名,发现没带竖笛的学生,立即问清原因,确保不再犯,学生只有每次都带竖笛来上课,才能保证学习效果。在竖笛教学中,学生学习了演奏竖笛的正确姿势。即坐姿要端正,头部微倾,两眼平视,竖笛沿身体中线伸向前下方,与身体形成40-45度夹角,肩放松,两臂自然下垂;吹奏前要洗净双手,手呈半握拳
形,两手掌心相对成凹形,指肚按孔;双唇呈微笑状,放松的含住笛头。吹奏后要甩干积水,用布擦净,小心保管。
3、通过竖笛教学,细致地对每个学生进行了指导。一支竖笛,十个人吹奏可能会有十种音色,在教学中,需要有充裕的时间对学生个体进行辅导。由于每周都安排了两节课的时间,所以每个学生都得到了教师充分的指导。
4、通过竖笛教学,解决了学生口风的差异。口风的强弱就是气流的压力,在同一个音上,口风强,音偏高;口风弱,音偏低。学生初学时因为个人口风强弱不等,会造成音准不一致,发出刺耳的声音,通过逐一调音,能很好的解决这个问题,使学生听辨音准,调节口风,达到音准一致。
三、不足之处及改进措施
1、有的学生的基本功没练好,在演奏中有一定的困难。可在分组练习后,各小组进行展示,既可以检验学生的演奏情况,及时进行指导,同时让学生体会到自己在齐奏中的位臵、作用,以取得整体统一和协调。
2、学生的表演能力不强,心理素质较差。可在教学中,鼓励学生展示自我,上台表演,在表演中既锻炼了胆量同时又获得满足感与成就感,进而化为继续学习的动力。
诵读目标
1.通过讲故事、小组讨论的形式让学生理解《论语》二则的含义。
2.通过配乐朗读《论语》,熟读成诵,体会《论语》的语言的节奏感和韵律感。
3.学生在学习《论语》内容的同时,理解《论语》中积极的道理,感受中华传统文化的丰富内涵,使学生体会到孝敬长辈的重要。
诵读重点:
让学生明白《论语》中的道理,熟读成诵
诵读难点:
感受中华传统文化的丰富内涵。使学生体会到孝敬长辈的重要。
诵读过程
一、情景导入:
师:孩子们,这节课由老师和你们一同上一节国学课。孝顺是中华的传统美德。在《论语》中也充分体现了“孝”的思想。课前老师给你们布置任务了找一找有关《论语》的简介。谁愿意给大家介绍一下。(真是找资料的小能手,会学习的孩子)
1.出示课件:以滚动文字的形式介绍《论语》。
《论语》是我国古代儒家的一部重要经典,是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录。这部书大约最后编定于战国初期。因其成于众手,具体作者已难考定,但集中地反映了孔子的思想。今本《论语》共二十篇。(补充:儒家是中国古代最有影响的学派。儒家思想是一种奉孔子(前551年-前479年)为宗师,所以又有称为孔子学说,对中国以及远东文明发生过重大影响并持续至今的意识形态。儒家思想指的是儒家学派的思想,由春秋末期思想家孔子所创立。孔子创立的儒家学说在总结、概括和继承了夏、商、周三代尊尊亲亲传统文化的基础上形成的一个完整的思想体系。)
师:儒家是中国古代最有影响的学派。儒家思想是由春秋末期思想家孔子所创立。下面让我们来认识一下孔子。一起来看一个动画短片。
2.播放视频--动画短片
师:从动画短片中你们都知道了什么?
3.出示孔子图片,介绍孔子。
孔子,名丘,字仲尼,春秋后期鲁国人。他是儒家学派的创建者、中国古代最著名的思想家和教育家。孔子思想体系的核心概念是“仁”。“仁”的最简单表述就是“爱人”,即对人尊重和有同情心。(孔子把以“仁”为核心的伦理道德思想贯彻到政治领域,提出“仁政”的学说。提出富民、惠民的主张。反对一味使用严刑峻法,而要先用严格的道德标准要求自己、以身作则,通过道德感化搞好政治。)
(通过对《论语》的介绍,让学生整体的了解这本书和孔子,大体了解本书的内容。)
师:他希望以“仁爱”为核心思想来治理国家,不要施以严刑,而要用严格的道德标准要求自己、以身作则。下面就让我们一起来研读《论语》其中的二则。
二、整体感知,读中感悟:
(一)学习文言文。
1.出示课件,自读、指读、齐读、闭眼齐背。
师:《论语》共二十篇,这两则分别出自《论语》中的学而篇和里仁篇。
内容:子曰:“弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁。行有余力,则以学文。”(《学而》)
子曰:“父母之年,不可不知也。一则以喜,一则以惧。“(《里仁》)
(《论语》是我国古代历史文明送给每个中国人的遗产。它蕴含着许多深刻的道理,脍炙人口、广为流传。 它深深地吸引人,这不只是它生动有趣的人物历史故事,还有它本身富有的内涵。教师在领读的过程中,注意纠正学生的读音,如:“弟:即‘悌’(tì),谨(jǐn),惧(jù)”学生容易读错,应加以强调,以免学生自读过程中定型,就不便于纠正了。)
2.教师纠正字音,如“弟:即‘悌’(tì), 谨(jǐn),惧(jù)”
3.学生齐读、闭眼背诵:(《论语》让学生在读的过程中,体会节奏。)
(以小组讨论形式展开教学,先让学生齐读要讲的话,然后根据老师出示的注释,各小组讨论每句话的意思,并根据句义谈谈本组的感悟。)
4.出示课件--子曰:“弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁。行有余力,则以学文。”(《学而》)
(1)学生齐读:
(2)课件出示重点字、词的注释:
入:入门在家。 孝:子女孝顺父母。 弟:即“悌”敬重兄长。
出:与“入”相对,指出门在外。 谨:小心谨慎。 仁:有仁德的人。
泛:广泛的意思。
(3)小组讨论本句话所表达的意思--组员交流,派代表发言,总结小组意见。
(由于学生刚从二年级刚升入三年级,表达能力上虽有一定提高,但在表述上海存在一些问题。对于学生的要求不宜过高,只要能根据自己的理解,轻松地表达句子的意思即可,不必逐字逐句的翻译,反而给学生的理解上增加负担,压制了学生的兴趣。)
译文:
孔子说:“弟子们在家,要孝顺父母;出门在外,要遵从兄长,言行要谨慎、诚实可信,要广泛地去爱众人,亲近有仁德的人。这样做之后,如果还有剩余精力,就再去读书学习。
5.与《弟子规》对比。
师:孩子们你们觉得这句话熟悉吗?是不是在哪见过、听过?(《弟子规》)
6.指名背《弟子规》总叙
弟子规,圣人训。首孝弟,次谨信。泛爱众,而亲仁。有余力,则学文。
译文:
《弟子规》这篇文章,是根据古代圣贤对子弟的一些教诲写出来的。(在日常生活中)首先,要孝顺父母,与兄弟姊妹和睦相处;其次,还应该做到行为语言谨慎谦和,说话做事讲究信用。要平等博爱地和大家相处,并且亲近有仁义道德的人,向他好好学习。做好这些事情后,如果还有多余的时间和精力,就应该多多学习文化知识。
师:《弟子规》以《论语学而》中的“弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁。行有余力,则以学文。”开篇的。其核心思想是孝悌仁爱。你们知道这里的圣人指的是谁吗?(孔子)
6.课件出示--子曰:“父母之年,不可不知也。一则以喜,一则以惧。“(《里仁》)
(1)学生齐读:
(2)小组讨论本句话所表达的意思--组员交流,派代表发言,总结小组意见。
年:年龄,年纪。
译文:
孔子说:“父母的年纪,不可以不知道。一方面为他们的长寿而高兴,一方面又为他们的衰老而担忧。”
(让学生在交流、讨论的过程中,感受到《论语》深刻的教育意义。同时学生感受到孝敬长辈的重要性,把养成教育与国学课堂紧密的结合起来。)
7.指名读二则论语。
(二)听“孝”的故事
1.出示课件,组员代表讲故事
师:(古人说,“鸦有反哺之义,羊知跪乳之恩”。乌鸦长大以后,会寻找食物反哺自己的母亲;羊羔跪着吮吸乳汁,是怀着感恩的心情。动物尚且知道孝敬父母,更何况作为万物之灵的人类呢!)“孝”就是我们做人的根本之一。它不仅是最基本的道德标准,而且,几千年来,一幕幕与“孝”有关的故事,共同演绎了中国文化特有的风景。
百里负米
子路是孔子的学生,对父母十分孝顺。他小时候,家里很穷。一次,他听说百里之外的米很便宜,就跑去买了背回来,做给父母吃,自己却还是用野菜充饥。父母死后,子路做了大官。每当吃着丰盛的饭菜,他总是感叹说:“现在父母去世了,我想再吃野菜,再为父母去背米,已经是不可能了!”是啊,人生最遗憾的事,莫过于“子欲养而亲不待”呀!
父母唯其疾之忧
唐朝有位叫李皋的人,常常说:“除了生病以外,无论发生什么,都不让父母为我担心。”有一次,李皋被人诬告,受到审讯。为了避免父母担惊受怕,他每天受审时,都身穿素服;可仍然像平常一样,穿着官服回家。在父母前面,说话做事也像平常一样从容,好像什么事情都没有发生。不久,李皋被贬官到潮州。赴任前,他安慰父母说:“我得到了升迁。”直到真相大白,官复原职,他才把事情的经过告诉父母。
扇枕温席
黄香是汉朝江夏人,从小就懂得孝敬父母。九岁那年,母亲去世了。他非常悲伤,对父亲更加关心、照顾。夏天,天气炎热,晚上屋里还有蚊子,使人难以入睡。为了让父母睡得安稳,小黄香每天晚上总是先用扇子为父亲睡得安稳,赶走蚊子,才让父母躺下。冬天,屋外寒风刺骨,屋内被褥冰冷。黄香怕父亲受凉,每天晚上睡前,就先用自己的体温为父亲把被窝捂热,再让父亲上床睡觉。黄香的孝行很快传遍了左邻右舍,人们都被他的事迹感动了,纷纷称赞说:“天下无双,江夏黄香。”
2.组员说感悟
师:听完了这些故事,想想你为父母做过什么?你有什么感悟?
师:我们常听到“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”这句话。就像故事中说的人生最遗憾的事,莫过于“子欲养而亲不待”呀!父母爱子,无微不至,等到子女想回报父母的恩情时,老天却降下了难测的灾祸!是啊,与其等到失去了方知可贵,何如拥有时倍加珍惜?
三、拓展活动:
1.提问:以前学过哪些写父母爱子,报答父母恩情的诗?(唐代诗人孟郊《游子吟》)
2.出示诗歌,配乐师译:古代交通不发达,离乡在外的人,常常一年半载回不了家。守候在家的父母,总是担心远游在外的儿女。再给游子的信中,自然离不了询问归期,盼望游子早日还乡。
3.自读古诗,指名读。
师:看着父母渐渐老去的.容颜,我们心灵深处顺从父母、尊敬父母、奉养父母的情感,被不断地激发出来--这就是孝。让我们带着此时此刻的心情再读读《论语》二则。
为了给爱好音乐的同学一个良好的学习氛围,我校开展了器乐兴趣班,现将本学期工作情况作以下总结:
一、指导思想:
为了全面贯彻党的教育方针,进一步推进素质教育,体现我校以开展兴趣小组课堂为特色的特点,在原有的基础上,继续努力创造条件,开展内容丰富,形式多样的第二课堂活动,使学生受到爱国主义及道德情感教育,掌握技能,全面提高他们的素质,使其成为全面发展的一代新人。
二、活动目标:
1、竖笛加强了学生的识谱能力。 我教学生掌握吹奏姿势、呼吸方法以及一个八度的指法的同时让他们反复的多听的、多唱7个基本音级,半学期下来80%的学生对基本音级及音准是没有问题的;学生在此基础上不仅能够单独吹奏几首练习曲,而且能准确无误的演唱乐谱。
2、吹奏互动增强学生的自信心。 国小生天真,表现欲望强烈,他们已经有了自己的评判标准、自己的意识,让他们为别人伴奏,自己仔细听别人的音准,然后让他们交换进行,反复多次的训练,找回他们的自信,让他们有成功感。同时还可以结合熟悉的歌曲进行,这样时间长了,他们就能大胆的张嘴了。
3、鼓励学生多参加活动。在学校的古诗词展演活动中,鼓励学生用竖笛或其他吹奏乐器进行简单的合奏表演。学生的合奏表演得到了家长和老师的一致好评。在自己的音乐课上也经常设计一些小活动,提高了学生的演奏水平,培养了学生团结合作的精神。 在这半学期的工作中取得了一些小小的成绩,但还有许多不足的地方需要进一步的努力。
希望能为孩子们开拓一片音乐的乐园。
第二课时
一、教学目标:
通过本节课的活动,讲述《什么是朗诵》,使学生了解什么是朗诵,明白诵读的趣味性,可以更好地让孩子们热爱上朗诵!
二、 教学重难点:
1、把上节课诵读的《我骄傲,我是人》进行有声有色的表演。
2、孩子们边诵读边表演动作,使《我骄傲,我是人》变得声美形美,成为童音社团一道靓丽的风景线。
三、教学过程
1、老师讲述什么是朗诵。
2、组织学生将上节课诵读的《我骄傲,我是人》进行有声有色的表演。
3、学生们声情并茂、抑扬顿挫的吟诵。
4、指导诵读。
读出情感美,读出节奏美,二者兼有,就能读出诗歌的韵味美。
5、同学们展示。
A、个人展示
B小组展示
C以喜欢的方式展示
四、
通过此次活动,使学生了解什么是朗诵,明白诵读的趣味性,可以更好地让孩子们热爱上朗诵!
一、教学目标:
通过本节课的活动,制定社团,活动计划,明确活动目标。
二、 教学重难点:
1、每位同学认真收集自己喜欢的文章,并要谈谈自己喜欢的原因。
2、组织学生将收集到的文章相互交流,并互相朗诵,作好准备;
三、教学过程
1、谈谈自己喜欢的文章,并谈谈喜欢的原因。
2、组织学生将收集到的文章相互交流,并互相朗诵,作好准备;
3、学生们声情并茂、抑扬顿挫的吟诵。
4、指导诵读。
A语气强弱
B停顿
C情感的表达
5、同学们展示。
A个人展示
B小组展示
C以喜欢的方式展示
四、
通过此次活动,学生们受到了朗诵的熏陶,同时在能熟读成诵中明白了许多道理,并内化为自己的行为习惯,不仅懂得了常规的礼仪、懂得了孝敬父母尊敬师长,同时也开拓了学生的视野,陶冶了学生的情操。