导语：《如今家乡山连山》是国小音乐五年级上册第五课，今天小编给大家收集了教案，以供有需要的朋友参考
教材分析：《如今家乡山连山》这首歌用第一人称的手法，描写了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对家乡的热爱。通过颇具特色的儿童心理活动，把谷垛比作山，生动、形象地表现了农村一派大丰收的欢乐景象。歌曲的音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征，是一首很好地反映农村生活题材的儿童歌曲。
教学目标：
1、启发、引导学生用多种形式，创造性的参与体验音乐，培养学生创新思维能力、丰富的想象力。并用欢快热烈的情绪准确演唱、表现歌曲《如今家乡山连山》。
2、感受顿音记号在歌曲中的应用，准确演唱二声部。
3、能在歌曲中运用连音和断音的唱法，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情，做到断音唱得短促而有弹性。
4、从音乐作品中领悟爱家、爱故乡、爱祖国是做人的基本素质。
教学重点：引导学生用欢快热烈的情绪演唱《如今家乡山连山》，唱出对小山村的热爱之情。
教学难点：准确演唱二声部。
多教具准备：媒体课件 打击乐 电子琴等
课 型：综合音乐课
教学过程：
一、师生沟通 组织教学。
二、创设情境 激情导趣。
1、师：同学们想知道我的家乡吗?请看一组山村图片—“我的家乡”。(出示课件)
2、在歌曲《如今家乡山连山》的伴奏下，将学生引入“小山村”情景。
三、发展情景 渐进解难。
(一)寻找兴奋点 编创2/4拍节奏。
1、引导学生说出秋天的丰收景象。
2、组织学生用学过的`2/4拍节奏把看到的、想到的秋景告诉大家。
3、学生自由编创2/4拍节奏，其他同学拍击2/4拍节奏，并重复发言学生的节奏语言。
3、教师补充学生的发言，训练切分、休止符等歌曲出现的节奏。如：看 0 ︱红红的︱苹果︱ 金黄 金黄 ︱的谷 穗0︱
(二)、寻找笑声切入点 准确演唱二声部。
1、笑声练习。
(1)点击课件，出示课件引出笑声。
(2)学生模仿农民伯伯、阿姨发自内心的笑声。
(3)强调顿音记号。
(4)学生模仿农民伯伯、阿姨发自内心的、有弹性的笑声。
2、声部练习。(出示课件 合唱部分旋律)
(1)引导学生扮演农民伯伯，准确演唱高声部旋律。
(2)引导学生扮演农民阿姨，准确演唱低声部旋律。
(3)分组演唱两声部。
3、指导学生准确合唱二声部。
四、感知情景 体验实践。
1、创设情境，初听乐曲。学生初步感受歌曲。(播放课件 歌曲《如今家乡山连山》)
2、学习歌曲《如今家乡山连山》，生聆听歌曲，感受、体验歌曲旋律的风格、特点。(播放课件)
3、指导了解歌词内容，熟悉歌中人物。(播放课件)
(1)师生共同看歌篇，熟悉歌词及旋律。
(2)熟悉歌中人物。
(3)熟悉歌词，师生共同按节奏朗读歌词。
4、家乡本没有山，淳朴的小主人却把丰收的谷跺比作了连绵的小山，歌声中还飘出了熟悉的笑声，谁在笑?和农民伯伯、阿姨的笑声音高、旋律一样吗?(播放课件)指导学生听辩和唱。
组织学生用 “啦”模唱歌曲，合唱时女生扮演“我”，用“哈” 模唱高声部旋律。男生扮演妈妈用“哈” 模唱低声部旋律。
5、师电子琴伴奏，生模唱歌曲旋律。唱后点评，男女生交换声部再模唱一遍。
6、指导学生用表情、动作等体验歌曲的情感。
7、学生加入动作、表情演唱歌曲，教师在空拍处加入铃鼓演奏。及时纠正、指导演唱不准确的乐句。
8、指导学生边演唱边在歌曲的空拍处加入铃鼓、拍手、跺脚等动作。共同表演歌曲《如今家乡山连山》(播放课件伴奏)
9、播放课件伴奏，指导学生轻唱曲谱。
五、再创情境 感悟升华。
1、请学生介绍自己美丽的家乡——山阳。
3、请同学们课后将《如今家乡山连山》的歌词按自己家乡的特点改一改，唱一唱。
六、小结。
1、总结本课，教育学生爱家乡、爱祖国。
2、欣赏歌曲《我的祖国》，结束教学。
七、板书设计。
板书课题，其他内容以多媒体为主。
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