刚刚学完《从百草园到三味书屋》，需要一些试题来测试一下学生们是否真正融会贯通，下面本站小编带来一份《从百草园到三味书屋》的同步练习题，欢迎大家阅读参考，更多内容请关注应届毕业生网!
卷一
1.根据拼音写出汉字或给加点字注音：(9分)
菜qí( ) 皂jiá( )树 斑máo( )
急zào( ) 和ǎi( ) 蝉tuì( )
确凿( ) 脑髓( ) 倜傥( )
2.给多音字注音并组词：(8分)
攒( )__________ 传( )__________
( )__________ ( )__________
应( )__________ 系( )__________
( )__________ ( )__________
3.解释文中的下列词语：(6分)
(1) 渊博( ) (2) 缠络( )
(3) 纳凉( ) (4)觅食( )
(5) 高枕而卧( ) (6)质朴( )
4.写出下列词语的反义词：(3分)
乐园( ) 严厉( ) 陌生( )
5.写出下列词语的同义词：(3分)
臃肿( ) 恭敬( ) 消释( )
6.积累：(17分)
①《从百草园到三味书屋》的作者是________，原名________。他是我国现代文学史上伟大的______家、______家、______家。本篇课文选他的著作集《____________》。
②单是周围的短短的泥墙根一带，________________。油蛉在这里______，蟋蟀们在这里______。
③如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，______ ___________。
④____开一块雪，露出地面，用一枝短棒____起一面大的竹筛来，下面____些秕谷，棒上____一条长绳，人远远地____着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛低下的时候，将绳子一____，便____住了。
7.对本文“长妈妈讲述美女蛇的故事”理解比较合适的一项是：(2分)( )
A、为了表现长妈妈的迷信思想，说明农村当时还很落后。
B、寄托着善良制服邪恶的愿望，那是作者生活历练后的结果。
C、为了表现百草园里有恶毒的事实，这具有暗示性意义。
D、给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。
8.填空(2分)
课文标题用“从……到……”的格式，表明本文主要是以 变换为顺序来进行记叙的，记叙了 和 这两个地方给儿时的“我”留下的美好生活的回忆，也有人认为从“百草园到三味书屋”带有比照意味。
卷二
时间(45分钟) 分值(50分)
1.本文分为两部分，请写出各部分的内容。(7分)
第一部分(1-8) 。
第二部分(9-24) 。
2.本文的主题是 。(7分)
3.选词填空。(14分)
① 不必说 菜畦， 石井栏， 皂荚树， 桑椹。
A、高大的 B、紫红的 C、碧绿的 D、光滑的
②也不必说鸣蝉在树叶里长 (A、唱;B、 吟 C、歌)，肥胖的黄蜂 (A、贴;B、伏;C、飞)在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直 (A、飞;B、窜;C、冲)向云霄里去了。
4.用 “不必说……也不必说……单是……就……”的`句式造句。(8分)
5.选出对课文理解有错的一项。( )(9分)
A、本文采取了由近及远、由低到高、从动到静、先夏后冬的顺序，对百草园的景物作了有层次的描述。
B、“百草园”部分是本文阅读重点，作者主要对百草园景物的生动描写，以及与之有关的生动有趣的园中生活、神话传说的描述，来突出 “‘百草园’是‘我’童年的乐园”这一主题。
C、用两个“不必说……”写百草园整体，再写局部的“泥墙根一带”。前一个“不必说”由低到高写静物，后一个 “不必说”由高到低写动物。
D、写百草园的冬天，先以无味作陪衬，而后写下雪带来的乐趣;写捕鸟，先不直接写，而是先写园中不适宜于拍雪人，塑罗汉，这么写费字不多，却把儿童爱玩的心理活动写出来了。语段详写捕鸟时间、条件、方法、收获、经验，甚至连“张飞鸟”养不过夜也写，这都是写百草园给爱玩的儿童带来的无穷乐趣，紧扣“乐园”。扫、露、支等这些表示动作的词，准确而生动地描绘出捕鸟的全过程，也从捕鸟的活动写出儿童捕鸟时的兴奋惊喜之情。虽没有点“乐园”，却乐在其中。
6.对文章所描述的内容，有下列三种理解，你是怎么理解的?( )(5分)
A、嘲讽脱离实际的清末私塾教育，暴露封建社会对儿童身心健康的漠视、束缚、残害。
B、真实的再现封建时代少年儿童入学前后的生活，表现了少年儿童热爱大自然，探求各种知识的广泛的生活兴趣，表达了作者对生气蓬勃的少年生活的怀念和追求。
C、表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
学识谷
