近几年来，随着教育体制的改革，国中实行义务教育，高中不断扩招，导致许多成绩不太好的学生也进入了高中。可是，在高中几门课程中，最令他们头痛的是英语的学习。他们认为在国中随便背些课文、语法，成绩考的非常不错。可是，高中英语无论怎么背单词、记语法仍然考不好。久而久之，便失去信心。面对这种情况，我提出以下学好英语的建议：
一、思想上要树立信心。
美国心理学家韦纳用归因理论解释个体成就行为。一般可以把成功或者失败原因归结于个人的能力、努力程度、工作任务的难度以及机遇这四个因素。这些因素的控制性和稳定性，又可分为内部的和外部的.、稳定的和不稳定的归因。不同的归因倾向，会使人对成功或者失败产生不同的情感反应，并影响个人对未来结果的预期和努力。内部归因者由成功而产生自豪感、胜任感，由失败而感到内疚和自卑;外部归因者则会因成功而感到幸运，因失败而迁怒于他人。所以，学习英语者要在不同阶段制定不同小目标，期望值不要过高，正确处理失败，总结经验教训，改进自己的学习方法，精神愉快、自信、坚定地学习，从而取得好的成绩。
二、时间上要合理安排。
首先，要抓住课堂。课堂授课是学好英语的关键。英语课上要认真听讲，记好笔记，不能分心。要聚精会神，听老师讲单词和语法知识，来提高英语学习效率。
其次，要制定时间表。学生要把课外时间分给各门学科，然后按计划实行。比如，按一星期的一、三、五学习英语和数学;二、四、六学习其他学科;周末用来复习巩固已学过的知识。
最后，时间要分配到学习英语的语法、词汇、阅读和写作中。众所周知，一年之计在于春，一日之计在于晨。人的大脑休息了一夜，早晨是最清醒的，所以学英语者早晨要背词汇和语法。有人说过，没有语法，学不好英语;没有词汇，无法懂英语。语法的前提以词汇为基础的;语法不是抽象的，它有具体的体现形式。学生要懂英语中最基本的句子结构，即主语、谓语、宾语或主语及系表结构等，才有可能学好从句。而关系到从句中的及物或不及物动词时，就离不开词汇。
三、方法上要讲实效。
1. 课前要主动预习，发现问题，质疑问题。
预习是自学能力的基本功，学习新课之前进行预习，找出疑难问题，上课时可以有目的地听课，记下不会的，巩固已学过的，从而可省力、省时。预习时，学习者可借助英语词典单词表，有的放矢地朗读对话或者文章，初步了解新课的基本内容，独立完成一部分练习。通过预习，学习者才能发现问题，从而产生求知的欲望。
2. 课堂积极参与，勤记勤思，解决问题。
3. 课后主动复习，总结归纳，加强记忆。
英语学习要战胜遗忘，就不能忽视强化复习。复习和巩固是防止遗忘和保持良好记忆的有效途径。科学有效的复习，既能巩固知识，又能增强学习英语的兴趣和信心。根据艾宾浩斯的遗忘规律，英语学习者要养成以下良好的复习习惯：
(1)当堂复习，及时消化。每一节新课后学一点，会一点，不懂的知识及时提问，不留尾巴。
(2)归纳复习，经常复习。一篇课文、一个单元，或者是一册书学完后，要梳理所学过的内容，可按单词、短语、句型等进行归纳整理，重新整理笔记进行复习。另外，也可采用滚动式复习方法，经常复习新课前的旧知识，循环往复，新旧结合，温故知新，可以大大缩短复习的周期，达到长久记忆的复习目的。
(3)增设难题、错题记录本。学习者要把作业、测验中的拦路题收集起来，有空的时候拿出来看看，这样有利于查缺补漏，提高记忆效果。
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