篇一:五年级科学上册 太阳和影子2教案 苏教版
一、教材及学情分析:
《太阳和影子》一课选自青岛版国小科学三年级下册“太阳与时间”单元的第2课,本课是在《认识太阳》的基础上,对太阳和影子作进一步了解,通过观察,发现太阳与影子的关系及变化规律,感受太阳位置的变化对生活的影响。同时为后面学习利用太阳影子来计时做铺垫。太阳的运动和影子的变化,是孩子每天都要经历的自然现象。而这些现象却往往使学生视而不见。他们对宇宙间的天体运动和变化,只能感知现象而缺少相关科学解释。因此,本课的教学就是让学生通过丰富多彩的探究活动,认识到太阳的运动与影子之间的关系,感悟到司空见惯的现象中往往包含着值得我们探究的科学道理,激发学生探索身边科学的兴趣,培养学生的观察能力及记录观察数据的能力和合作意识。
二、教学目标:
(一)科学探究:能用控制变量法做探究影子形成的实验,并作实验记录;能将观察到的现象用语言或图画描述其形态特征。
(二)情感态度与价值观:尊重通过实验获得的科学证据;愿意合作与交流;乐于将太阳与影子的知识科学应用于生活实际。
(三)科学知识:知道产生影子的条件;知道太阳每天在天空中运动的模式;认识一天中温度和影子的变化与太阳运动的关系;并能运用太阳和太阳光下物体的影子来辨别方向。
三、教学中难点分析:
教学重点:了解太阳在天空中位置的变化与温度、影子变化的关系;
教学难点:能运用实验探究出同一物体在阳光下影子长短和方向变化的规律,并能将太阳与影子的知识科学应用于生活实际。
四、教学准备:
(一)教师准备:
1.多媒体一套、两个五角星(透明和不透明)、三个太阳的图片、未完成的画影子图片,太阳资料卡等。
2.实验准备:手电筒、彩笔、硬纸板等。 (二)学生准备:记录表,直尺,铅笔等。
五、教学过程:
篇二:五年级科学上册 太阳和影子3教案 苏教版
一、教学目标:
(一)科学知识与技能
1.认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动关系;
2.知道产生影子的条件;知道太阳每天在天空中运动的模式;
3.能利用太阳辨认方向。
(二)过程与方法
做控制变量的探究影子形成的实验,并做好实验记录;
(三)情感、态度与价值观。
1.尊重通过实验获得的科学证据;
2.愿意合作与交流;
3.乐于将太阳与影子的知识科学地应用于生活实际。
二、教学重点:
1.认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动关系;
2.知道产生影子的条件;知道太阳每天在天空中运动的模式;能利用太阳辨认方向。
三、教学难点:
1.分析影子变化的规律;
2.根据影子的变化推测太阳位置的变化;
四、教学准备:手电筒、铅笔、蜡烛、硬纸板等。
五、教学过程:
(一)情境导入
1.猜一猜
师:人人有个好朋友,
乌黑身子乌黑头,
太阳光下伴你走,
一到黑处就分手。
2.学生猜谜。
生:谜底是影子。
3.师:关于影子你还知道哪些?
小组交流后汇报。
小组一:晴天时,大树有影子.篮球架也有影子。
--1--
小组二:有阳光时就有影子。
小组三:有灯光时也有影子。
小组四:阴天时没有影子。
小组五:有太阳的时候才能看到影子。
谈话:你们知道的还真不少,影子和太阳确实有关系,我们今天就来研究这个问题。(板书课题:8.太阳和影子)
(二)探究新知
探究影子产生的条件
1.提出问题
谈话:在什么情况下会有影子呢?
2.猜想假设
小组讨论交流后汇报。(在有光的情况下会有影子。)
3.设计方案
小组交流后汇报。(利用灯光.透明卡片.不透明的卡片等材料做投影游戏。)
4.实施探究
小组内探究,师巡视指导。
5.展示交流
你在做游戏时,有哪些发现?
我的'发现:“灯光越亮影子越黑”;
“卡片离灯光近影子大,离得远影子小”;
“透明的卡片没有影子,不透明的卡片有影子”;
“关上灯就没有影子”
小结:有光,有不透明的物体是产生影子的两个条件。
探究太阳与影子的关系
1.提出问题
谈话:一天中,阳光下同一个物体的影子的长短和方向有没有变化?各是怎么样变化的?
2.猜想假设
小组讨论后交流。(一天中物体的影子早晨和傍晚长,中午短;影子和太阳的方向相反。)
3.制定方案
--2--
我们应该怎样设计实验来验证我们的猜想呢?小组交流后汇报。各小组互相补充形成方案:
把铅笔立在白纸上,用手电筒的光充当太阳的光,模仿太阳在天空中的位置移动,分别在铅笔的左上方.正上方和右上方慢慢移动手电筒,观察铅笔的影子的变化情况并分别画下来。
更换不同高度的铅笔重复做几次。
4.实施探究
各个小组选择实验材料,分工合作试验。师巡视指导。
5.展示交流
(1)各小组汇报实验发现及结果。
(2)师生总结:A阳光下任何不透明的物体都有影子,影子都在物体背着太阳的一面;在同一时刻,任何直立的物体的影子方向都是相同的。
B阳光下物体的影子在一天中有方向的不同和长短的变化,物体的影子早晚最长,中午最短。影子运动的方向与太阳运动的方向相反。
C 因为太阳位置的变化,会发生斜射与直射的变化。一天中的气温不同,也与直射.斜射有关,中午直射气温高,而早晚斜射气温低。
探究太阳位置的变化与人类生活的关系
1.各小组自由交流。
2.汇报交流。师利用课件展示有关图片或播放有关视频。
3.师生小结:人们可以利用太阳辨别方向。太阳位置的变化会引起影子的长短变化,影子的方向变化,温度的高低变化,会影响农民的生产及生活规律,会影响动植物的生长等。
(三)拓展创新
请课下查找资料,了解古代人们是怎样利用物体的影子计时的。我们下节课将进行交流。
篇三:五年级科学上册 太阳和影子 1教案 苏教版
1. (苏教版)五年级科学上册教案第一单元 白天和黑夜太阳和影子
教学目标:
(一)过程与方法:
1.能够通过辨认影子了解物体和影子的关系。
2.能够通过玩影子游戏感受阳光和影子的关系。
(二)知识与技能:
1.认识到影子的方向和长度随时间变化而变化;
2.知道这种变化是太阳(视)运动造成的。
(三)情感.态度与价值观:
1.体验到平常事物的变化中包含着科学的规律。
2.有意识地关注身边的科学。
教学准备:
教师准备:标杆.粉笔
学生准备:卡纸.铅笔等记录材料
教学过程:
一、导入新课
1. 猜谜语:你走它也走,你停它也停,白天跟着你,晚上离开你。(影子)
2. 你知道影子和什么有关吗?
3. 今天我们来研究这些问题。(板书课题)
4. 室外活动:在有阳光的地方放上标杆,画上它的影子,进入教室。
二、.自主学习
1. 这是谁的影子?
(1) 小组讨论:你认为这是谁的影子?
(2) 汇报。
(3) 在活动记录卡上画出树和电杆的影子。
2. 认识影子是怎么形成的
(1) 小组交流:影子是怎么形成的?
(2) 汇报。
(3) 小结:物体挡住光形成影子。
3. 观察阳光下物体影子的变化规律
(1) 室外活动:再次画出标杆的影子。
(2) 观察:你发现影子变化有什么规律吗?
(3) 小组交流。汇报。
(4) 小结:阳光下,物体影子的长短和方向在发生变化。
三、巩固应用
1. 影子是怎么形成的。
2. 影子的变化规律是什么。
3. 课后继续研究影子,你还能发现什么?