作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的中班美术猴子教案设计，欢迎阅读与收藏。
一、教学目标
1、认知方面：观察猴子的外形特征，了解猴子的习性以各种表情姿态
2、技能方面：在了解猴子的习性和各种姿态基础上进行绘画匹配
3、情感方面：培养幼儿的观察和判断能力
二、教学重点难点
教学重点：观察猴子的外形特征，了解猴子的习性以各种表情姿态
教学难点：在了解猴子的习性和各种姿态基础上进行绘画匹配，培养幼儿的观察和判断能力 突破难点：在了解猴子的习性和各种姿态基础上进行绘画匹配，引导幼儿添画猴子喜欢吃的 事物和呆的地方
三、教学准备：
物质准备：收集大量猴子图片，猴子活动及各种表情姿态的生意你、视频短片和图片等 学具（事先准备的插画和表情卡片）
PPT，泡沫板，剪刀和双面胶，蜡笔和水彩
精神准备：掌握有关猴子的知识。
幼儿和家长的准备：阅读有关猴子的知识，使幼儿有一定的知识储备。
四、教学过程
一、猜谜导入
师：一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有”打一动物，小朋友猜一猜这是什么小动物呀？”
幼：我知道，会上树又会模仿的，是猴子。（幼儿们展开想象）教师一边念着谜语，一边将小猴子画出来。
二、观察图片，了解特征和不同种类的猴子
师：小朋友真能干，小猴子说：“小朋友们，欢迎你们来到猴子王国”，我们一起来看看猴子 长得什么样的呀？
师（幼）：小猴子爱吃桃子，脸也长得像桃子，椭圆形的大嘴巴，耳朵是半圆形，大大的眼睛，长长的手和脚，还有一条灵活的长尾巴。（教师加以指导）
幼：老师，猴子还喜欢吃香蕉和西瓜，好多好多东西呢！
师：小朋友们真能干，我们谢谢这位小朋友告诉了我们这么多的知识！我们了解了猴子的特征，猴子可多啦，广泛分布于世界各地。我们来看看是不是猴子都一样的呢？（播放幻灯片，
播放叶猴，树熊猴，金丝猴，猕猴的图片，分析他们之间的区别）
如：师：小朋友们看看这个猴子长什么样的呀？
幼：这猴子长得真奇怪
师：这猴子是生活在非洲的树熊猴，是高级进化的猴子哦，它长的有点像树袋熊是不是？我们再来看看世界上还有哪些不一样的猴子。(引导幼儿从颜色，面貌特征了解猴子不同之处）
三、了解猴子的丰富表情，让幼儿模仿
师：小朋友们看了这么多猴子的图片，现在我们一起来看看，猴子都有哪些丰富的表情呢?(播 放幻灯片图片：生气，愤怒，）
如：播放动画猴子拿着喇嘛大喊，紧皱眉头的图片
师：这是什么表情呀？
幼：生气的表情
师：小朋友真聪明，小猴子拿着个大喇嘛，生气的在大喊是不是！恩，是生气的表情，老师有请以为小朋友上台来表演一下他（她)生气的表情是怎么样的，老师喜欢举手的小朋友
幼：表演中。
师：小朋友表演的真好，原来他（她）生气的表情是这样子的，还有谁生气的时候跟他 （她）不一样的呀？（要不一样的哦）
幼：表演中
四、动手画一画
师：小朋友表演的都很棒，老师给刚才表演的小朋友每人奖一张相应表情的小猴子小卡片，为他们积极举手发言表示鼓掌，我们一起为他们鼓鼓掌！
师：我们看了这么多的漂亮的猴子和他们丰富的表情，现在我们一起来画一画猴子，首先我 们来回顾一下猴子有什么特征呀?：
幼：小猴子爱吃 桃子，脸也长得像桃子，椭圆形的大嘴巴，耳朵是半圆形，大大的眼 睛，长长的 手和脚，还有一条灵活的长尾巴。（结合黑板上的画和谜语提示)
师：哇！小朋友真聪明，都记住了。我们画的时候呀，要把主人公猴子画大一点，給他穿上 漂亮的衣服，还有呀给他们画上丰富的表情哦！（把自己画的不同范画贴在黑板上）
幼：作画中。
师：巡回指导，提示幼儿把主人公猴子画大一点，添上美丽的衣裳和表情。
五、作品分享，裁剪，黏贴
师：小朋友们画的真好看！现在请小朋友们与小伙伴们分享，说说自己是怎么画的！等会请 小朋友说一说
幼：分享中，说一说！
师：小朋友们的想法真新奇，各个小猴子都真有特点！现在请小朋友把小猴子呀剪下来，在 后面粘上双面胶，贴到我们的泡沫板上。
注意：用剪刀的时候不要对的别人，小心一点自己的手哦！
师幼：进行中，老师帮助幼儿。
六、参观“猴子王国”展览，结束活动
小朋友们，我们今天学了一个大本领，怎么去画小猴子，现在请小朋友们一起去猴子王国参观吧！下课！
活动目标：
1．在观察图片、探索与讨论的过程中理解故事，初步学习用较完整的语言讲述故事。
2．能大胆想象并积极表达自己的见解，并知道从同伴的交流中吸取对自己有用的经验。
3．懂得遇到事情要多动脑筋、想办法解决问题。
活动准备：教学挂图四幅。
活动过程：
1．观察图片，进行交流与讲述。
(1)观察教学图片，自由讲述。
指导语：这些图片讲了一个有趣的故事，讲的是谁的故事?故事发生在哪里?
看一看、想一想，和你旁边的小朋友说一说。
(2)在教师的引导下逐一观察图片并理解故事的内容。
(3)和教师共同讲述故事内容。
2．猜测、讲述故事的结尾。
(1)大胆想象、猜测故事中老爷爷解决问题的方法。
(2)观察图片并讲述。
指导语：在这个故事中，老爷爷是怎样解决问题的呢?我们一起来看一看、说一说。
3．师生共同完整地讲述故事。
(1)看图讲述故事。
(2)给故事起名字。
延伸活动：师生共同制作道具，尝试进行表演活动。
故事：猴子学样
有位老公公挑着一担草帽到城里去卖。他走累了，坐在大树底下睡着了。一群猴子看见老公公戴着草帽，就学他的样子，都拿起草帽戴在头上。
猴子在树上又叫又跳，把老公公吵醒了。他睁开眼睛一看：哎呀，草帽不见了!老公公抬头一看：原来，草帽都给猴子拿走了。
老公公急得伸出双手，说：“快把草帽还给我!”猴子也学老公公的样，伸出手来，“吱吱喳喳”地叫着，就是不肯把草帽还给他。老公公急得脱下草帽，搔着脑袋想办法。猴子也学着老公公的样子，脱下草帽，搔起脑袋来。老公公看到猴子又在学他的样了，忽然想出个好办法!他把草帽往地上一扔，猴子见了，也都把草帽往地上一扔。老公公赶快拣起草帽，挑起担子就走了。
活动目的：
1、 体验动手操作的乐趣，增加幼儿对折纸的兴趣。
2、 发展幼儿的观察力和动手能力
3、 学习折纸：猴子爬山。
活动准备：
1、 猴子爬山的折纸范例一份。
2、 手工材料人手一份，剪刀一把。
活动过程：
1、 教师边念儿歌，边操作折纸范例，激发幼儿学习的兴趣。
小猴子，真可爱，花果山下来爬山，爬爬爬，爬上山后笑哈哈。
教师：小猴子爬山好玩吗？你们想不想要一个这样的玩具？那小朋友想一想这个小猴子爬山是怎样做的？
2、引导幼儿分析制作方法。
3、教师讲解示范折纸步骤：
(1) 正方形纸，对边折。
(2) 一角向下折，一角向面折。
(3) 将手插进中间层撑开成锥形，两腰向内压，成正方形。
(4) 剪下上面一角，画上猴头。两面下角沿虚线折，露出中间层。
(5) 将画有猴头的小三角形夹在中层上。
(6) 用双手各拉住中层下角，上下两角贴紧轻轻拉动，猴子即可爬山了
4、发下材料，让幼儿自由动手制作，教师巡回辅导。
5、作业完后，互相欣赏作业。
活动目标：
1、在游戏情景中，试着听辩音乐的一些简单变化，学习有节奏地做猴子爬树的动作。
2、尝试创编各种猴子玩耍的动作。
3、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：
音乐、教具
活动过程：
一、歌曲：老母鸡
用自然好听的声音演唱歌曲
二、猴子爬树
1、看一看,这是谁?(老师操作教具)
2、这是一只怎样的猴子? (幼儿讲讲)
3、听音乐后说一说你觉得猴子在干什么?看一看
4、看一看猴子是怎么爬树的?(老师操作教具)一起来学学看.
5、猴子还会在树上干什么?(听音乐做做动作)
6、大家一起学做小猴子
三、音乐游戏：谁饿了
愉快地和老师小朋友一起玩音乐游戏
活动反思：
进行了学习活动“猴子爬树”，感觉班级里的小朋友对这个活动还是很感兴趣的。他们能愉快的和老师一起欣赏音乐，感受音乐形象的有趣；他们能仔细地观看木偶的表演，了解音乐所表现的内容；他们能积极地参与动作表演和创编活动，体验表现的乐趣。活动中孩子们积极开动脑筋，用自己的语言表达对音乐的理解。他们会使用一些好听的词句，如：可爱、活泼等来形容小猴子，而老师也积极回应，用“小猴子听到他们的话愉快地跳起舞来”的话语激发幼儿表达的意愿。老师用集体练习与个别演示的方法，让幼儿理解听音乐做动作。孩子们基本上都能跟着音乐的节奏表演。班级里的幼儿每一个都参与到活动中，学地很开心。
在最后的乐句中老师利用猴子从树上滑下来，来引导幼儿听音阶。可是幼儿却不愿意让小猴子从树上滑下来，坚持要抓住树枝。老师也就不强求幼儿，满足了孩子的愿望。
一、设计意图
这节课的设计，主要是让幼儿明白猴子和人一样聪明，在迫切想得到某一东西时，我们的就会想办法，所以就出现猴子造桥这个故事。桥就是方便人到达彼岸，这个故事以一种朴实而又有情趣的方式揭示了这点。以身体搭桥的意象也非常适合幼儿的逻辑性的思维。
语言活动课重在感受故事的趣味，来引发幼儿生动的想象。教师在活动上，要引导幼儿感受体验和表达的乐趣。
二、活动目标
1、感受故事带来的情趣与乐趣。
2、对桥的作用和意义有更深一步的体会。
三、活动重难点
让幼儿对桥的意义的理解。
四、活动准备
1、长臂猴子布偶若干。
2、模型桥
3、幼儿用书5-6页。
4、挂图《猴子造桥》。
5、故事磁带或CD。
五、活动过程
(一)推测桥的起源。
1、在幼儿现有的经验基础上，对幼儿提出问题。
今天我们来看看我把谁请到我们的教室来了?(桥)
你们知道桥是怎么来的?(工人叔叔)
那你们还知道世界上第一座桥是谁造的呢?(等幼儿回答后)教师引导幼儿与猴子造桥联系上。他为什么想要造桥呢?
2、听故事，讨论故事情节。
下面我们来听听老师给你们带来的故事《猴子造桥》。
听了这个故事，你印象最深的地方是什么?
故事里面最好玩的地方在哪里?
猴子造的桥会是什么样子的呢?让幼儿来想象。
3、看挂图，再听一遍故事。
我们第二遍故事已经听完了，那我们来讨论一下：
猴子为什么要搭桥?(要摘果子)
他们用什么方法搭桥呢?(用身体)
他们挂在树上荡来荡去像什么?(荡秋千)
图片上最下面的那只小猴子是怎么样做的?
其他的那些猴子做了什么呢?
他们摘到果子的后的心情怎么样?
你喜欢这座猴子桥吗?
你愿意做搭桥的猴子还是去摘果子的猴子?为什么?
4、教师引导幼儿思考。
(1)我们听了猴子造桥的故事，那你们觉得跟老师的模型桥一样吗?
猴子桥有什么用?出来摘果子，猴子还可以去对面山上做什么?
(2)这些猴子聪明吗?(幼儿回答：聪明)
我们的小朋友也棒的那我们来帮小猴子们想想，它们除了用身体搭桥，还可以用什么办法去对面的山上呢?
(三)游戏《猴子桥》
1、老师今天还请了很多客人到我们班里来做客，将准备好的小猴布偶请出来，与幼儿打招呼。那我们也邀请小猴子跟我们一起做游戏吧!你们愿意吗?
2、教师发下布偶小猴子，与幼儿一起回顾猴子造桥时的情景。故事里的小猴子一样造桥，请幼儿把它们一个一个的连起来。
3、教师来当大树，现在我来请一名做的很棒的幼儿当对面的大树。教师甩动这串猴子，请对面的幼儿接住，搭成猴子桥。其他的幼儿扮演猴子，从 “桥”上“走”过去摘“果子”(幼儿用手食指和中指，当脚，从布偶上面走过去，对面的小朋友的口袋里装了仿真水果，幼儿找出一个后，又有序的从“桥”上走回来)。
4、在规定的时间里分两组，进行比赛。那组采回来的果子多，就算胜利。(要求：有次序，不能从“桥”上掉下来)
六、活动结束
1、评价
2、结束
【活动目标】
1、理解故事中猴子捞不到月亮的原因，感受寓言故事的乐趣。
2、观察并了解物体在水中成像的现象。
3、知道遇到事情要多动脑筋、想办法。
【活动准备】
1、一串毛绒小猴玩具、每组一盆水、一个手电筒。
2、《猴子捞月亮》故事挂图、《猴子捞月亮》的动画故事。
【活动过程】
1、猜谜语引起幼儿兴趣：一物象人又象狗， 爬竿上树是能手， 擅长模仿人动作， 家里没有山中有。（猴）教师出示一毛绒小猴玩具，引起幼儿听故事的兴趣。
2、请幼儿欣赏《猴子捞月亮》故事，分析理解故事内容。
（1）猴子们在水里发现了什么？他们是怎么做的？月亮捞上来了吗？他们的心情怎样？
（2）分析猴子们为什么没有捞上月亮来，这是一群什么样的猴子？ （发散幼儿思维：这是一群笨拙的猴子、敢于尝试的猴子、顽皮的猴子、不爱动脑筋的猴子等。）
3、请幼儿看挂图完整地欣赏故事，讨论听了这个故事明白了什么道理。
4、组织幼儿做实验。 用手电筒当月亮，水盆当井，让幼儿观察：水中“月亮”的影子是什么样的？ 用手去捞，“月亮”变得怎么样了？让幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
【活动延伸】
1、晨间活动时，请幼儿观看动画故事《猴子捞月亮》，加深对故事的理解。
2、请幼儿晚上在家观察月亮的变化，并进行记录。
活动目标
1．学习绕障碍物跑的基本动作，能持物绕过不同难度的障碍物，锻炼下肢力量。
2．感知不同的重力，培养节奏感、观察力。
3．激发幼儿的运动兴趣，发展运动爱好。
4．培养幼儿克服困难的品质，培养合作意识。
活动准备
材料准备：单元筒12个、体能环12个、软球组4套；节奏感强的音乐。
经验准备：有多种形式跑的经验。
活动过程
1．热身活动
教师带领幼儿跟随动感的音乐活动上下肢，为跑步活动做热身活动。
2．探索体验
（1）引导幼儿自由讨论：跑的多种形式。
预设跑的形式：四散跑、听信号跑、往返跑、高抬腿跑、绕障碍物跑等。
（2）教师介绍障碍路：体能环小路、单元筒小路，幼儿自由体验绕障碍物跑的乐趣。
（3）集体讨论：绕物跑时应注意什么？
教师小结：幼儿绕障碍物跑时，要控制身体的方向，尽量躲避障碍物，不碰撞、踩
踏障碍物。
（4）教师调整材料混搭摆放，增加难度，幼儿再次尝试，巩固跑的动作技能。
3．集体游戏
（1）小组比赛游戏：猴子运西瓜。
教师引导或让幼儿自由分小组结队，各队幼儿每人手持一个软球在起点处等待。每
队第一名幼儿绕过单元筒或体能环障碍到达终点，然后原路返回，下一名幼儿再以同样
的方式跑过障碍到达终点。教师计时，用时最少的小组获胜。
（2）大家动起来。
幼儿自由摆放材料，再次尝试跑着绕过每一个障碍物。
4．放松整理
放松身体，教师引导幼儿自己收拾材料，并将其归放原位。
活动目标：
1、学唱《顽皮的猴子》，体验并初步学习表现歌曲的诙谐和幽默。
2、在倾听和动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。
3、有初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。
活动准备：
图片两张，猴子头饰三个，创口贴若干
活动过程：
1、激发兴趣，熟悉歌词。
（1）出示图片①，通过观察了解图片内容。
（2）教师边示范教具，边范唱歌曲前三段内容，帮助幼儿熟悉歌词。
2、学唱歌曲：
（1）边玩手指游戏边唱歌。
（2）运用声势教学鼓励幼儿积极投入活动。
（3）请三名幼儿扮演猴子表演游戏，全体幼儿伴唱。
（4）全体幼儿玩"三只猴子"游戏。
（5）出示图片②，教师演唱歌曲第四段，并提问，他们怎么了？为什么会这样？（向幼儿进行安全教育）
3、教师小结：在床上跳很危险，我们幼儿园的蹦蹦床又大又漂亮，那里比较安全……在自然的气氛中结束活动。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
活动目标：
1、要求幼儿能用较完整的语句讲出图片内容。
2、学习词汇：船浆、抓耳挠腮。
3、培养幼儿遇事动脑筋想办法的能力。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
活动准备：
教学图片
活动过程：
一、提问：
1、出示猴子玩具“今天我们班请来一为小客人，你们看是谁?”
2、“今天小猴要出去玩，让我们一起看看发生了一件什么事情？
二、出示第一幅图片引导幼儿观察，
1、图片上有几只小猴？他们在什么地方？（小河边）他们发现了什么？（桃树）
2、你们看树上结满了什么样的桃子？（发散思维）
3、小猴看见桃树心里会怎么想？（非常高兴、想吃）可是他们能吃到桃子吗？为什么？（小河挡住了）
4、小猴子的心里会怎样呢？（着急）
小朋友你们有没有着急的时候？是因为什么事着急？你们着急的时候会怎么样？（发散思维）
小猴子在着急的时候会怎样？小朋友你们学一学小猴着急的样子
小猴子着急的样子用一个好听的词来说叫“抓耳挠腮”（幼儿跟说两遍）
5、教师带领幼儿完整讲述第一幅图，要求幼儿用上新词。
你们能帮小猴子想一个过河的.办法吗？（幼儿自由发挥想象）让我们一起看看小猴想的什么办法。
三、出示第二幅图片：幼儿观察图片进行讲述提问
活动反思：
孩子学习了看图讲述：猴子过河。孩子们能运用自己的已有经验和好听的词汇，连贯的进行讲述。每个孩子都讲得很棒。大班的目标是要：完整、连贯讲述。针对孩子们在活动中的表现，我们会分析问题的原因，并寻找相对的策略，使每个孩子都能在语言活动中获得成长。
活动目的：
1、引导幼儿通过听听、讲讲、演演等，初步感知和理解乐曲的情绪和结构。
2、在创编的过程中，激发幼儿愿意表现，敢于表现的欲望，培养幼儿的想像力、创造力。
3、尝试和同伴一起参与表演活动，感受合作表演活动的愉快。
活动准备：
1、环境布置：在教室的周围适当的布置可以爬的物体。
2、“树”的头饰若干。
3、木偶“小猴”一个。活动过程：
活动流程
一、出示木偶，导入课题。
以小猴“皮皮”的口吻与幼儿交谈并提问：你们知道我有什么本领呢？
二、欣赏
1、引导幼儿完整欣赏乐曲二遍。（第二遍结合图谱欣赏）
提问：你最喜欢那一段乐曲。
三、创造
1、在幼儿理解乐曲结构的基础上，引导幼儿分段创编动作。
2、随乐曲完整地表演。
四、表现
1、将自己的身体当作大树，小手当小猴，让幼儿随着音乐做动作。
2、两个小朋友合作，一人扮大树一人扮小猴，随音乐自由做动作。
3、引导幼儿在活动室内任意选择可以做树的地方，随乐曲自由做动作。
4、到户外去寻找可以做树的物体做动作结束。
让幼儿初步感受猴子顽皮的天性。
图谱的运用有助于帮助幼儿理解乐曲的结构。
善于激发幼儿的创造性，尊重幼儿的个体差异，发现孩子的闪光点。
利用孩子们的身体、伙伴资源、活动室的环境等进一步发展幼儿的表演能力，表现猴子顽皮的特性。
活动目标：
1、仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的理角感觉。
2、了解猴子爱模仿的特点。
3、能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演，激发表演兴趣，担高表演能力。
活动准备：
挂图四幅。
故事表演用的道具：草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。
活动过程：
1．引起兴趣（出示猴子），它是谁？有一群猴子在树上玩，它们发生了一些很有趣的事情，到底发生了什么事情，我们来看一下。
2．出示图一你看到什么？
老公公挑了一担帽子到城里去卖，走累了，坐在大树底下睡觉，发生了什么事？
3．出示图二猴子在树上又叫又跳，老公公怎么了？
急得怎么样？
猴子在干什么？
老公公怎么说？
猴子有没有把帽子还给老公公？
4．出示图三老公公急得怎么样？猴子看见了怎么做？
猴子为什么看见老公公这样做它也这样做？
老公公开始想办法，结果拿到了帽子，老公公想出了什么好办法？
5．出示图四老公公想出什么办法？
6．教师完整讲述图意一
7．这个故事还没题目，请幼儿取个题目
8．表演故事二遍
（1）现在你们来扮猴子，老公公来扮演这个故事。
（2）这个故事小朋友都很喜欢，下课后，还要表演的继续表演。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
活动目标：
1、尝试肩上挥臂的投掷方法，进一步提高投掷能力。
2、感受大家共同游戏的快乐，发展自主性。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
自制小鳄鱼三只，椅子若干张，平衡桥，纸球、沙包若干，《小猴子照镜子》音乐
活动过程：
一、进入情境，产生兴趣
今天妈妈要到小猴们去外面的草地玩，不过路上有些障碍，你们看都有哪些障碍啊？（平衡桥、小树林）
二、热身运动
出发前，先让我们活动下身体吧！（播放音乐《小猴子照镜子》，幼儿伴随音乐做热身）
三、探索办法，自主锻炼
1、探索办法
师：小猴子们瞧，这些就是通向草地的路，我们要绕过小树林，中间还要走过独木桥。一会儿河里会有鳄鱼出现，我们该怎么办呢?（幼儿积极思考，设想对付鳄鱼的办法）
师：老师这里给你们准备了好多“石头”，这些“石头”有什么用呢？（幼儿说：可以用石头打它）
小结：哦，我们可以把纸球、沙包当成“小石头”，绕过小树林，走过独木桥，然后对准鳄鱼，把纸球投出去。
2、自主锻炼
师：小猴子们，那我们就开始行动吧！
（1）游戏“打败小鳄鱼”
师：小鳄鱼看上去很凶猛，我们怎样才能打败它们呢？（幼儿说：要用很大的力气）
（幼儿用力将“小石头”向自制小鳄鱼投掷）
小结：哦，把石头用力从肩上向前投，这样就可以投得很远。猴宝宝们，你们一只脚在前，另一只脚在后，这样投起来可以更省力哦！
（2）游戏“打败大鳄鱼”
师：刚才我们小猴子真棒，打败了三只小鳄鱼， 宝贝们真了不起。
四、整理器材，结束活动
师：终于到目的地了，这里的风景真漂亮，我们一起玩游戏吧！
五、放松活动。
【活动目标】
1、学唱《顽皮的猴子》，体验并初步学习表现歌曲的诙谐和幽默。
2、在倾听和动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。
3、有初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。
4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
【活动准备】
图片两张，猴子头饰三个，创口贴若干。
【活动过程】
一、激发兴趣，熟悉歌词。
(1)出示图片①，通过观察了解图片内容。
(2)教师边示范教具，边范唱歌曲前三段内容，帮助幼儿熟悉歌词。
二、学唱歌曲：
(1)边玩手指游戏边唱歌。
(2)运用声势教学鼓励幼儿积极投入活动。
(3)请三名幼儿扮演猴子表演游戏，全体幼儿伴唱。
(4)全体幼儿玩“三只猴子”游戏。
(5)出示图片②，教师演唱歌曲第四段，并提问，他们怎么了?为什么会这样?(向幼儿进行安全教育)
三、教师
小结：在床上跳很危险，我们幼儿园的蹦蹦床又大又漂亮，那里比较安全……在自然的气氛中结束活动。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
学识谷
