【—八年级地理之加勒比海气候】，中美的多数河流都流入加勒比海，但南美的大部分河流都汇合于奥里诺科河，并于西班牙港的正南流入大西洋。
海区大部分位于北纬10°～20°间，属热带气候，全年盛行东北风，高温、潮湿，大气处于不稳定状态。每年6 ～11月中、北部出现热带风暴 ，9月最频，风速可超过33.5米/秒，平均每年出现8次，给航运造成不利影响。
海区的海流是由通过小安的列斯群岛后形成的大西洋北赤道流和南赤道流各一部分汇合形成的强大暖流，以28～83厘米/秒速度自东向西流贯整个加勒比海，最后从尤卡坦海峡流入墨西哥湾。由于海区纬度低和暖流影响，海水表层水温高，常达27～28℃，冬夏季变化幅度小，介于25.6～28.9℃ 。
高温利于浅滩和火山岛基座上繁殖珊瑚虫，因而海区分布着众多的珊瑚礁和珊瑚岛。加勒比海尤其是南美大陆西北部沿海受离岸风影响形成上升流，把海中营养物质带到表层，适宜浮游生物和鱼类繁育，成为拉丁美洲重要渔场，盛产金枪鱼、海龟、沙丁鱼、龙虾等。海区南部是石油产地。
加勒比海是中美与南、北美洲交通、贸易航线的必经海区，自1920年巴拿马运河开通以后，又成为沟通大西洋和太平洋的重要海上通道，大大促进了加勒比海沿岸30多个国家和地区的经济发展。主要港口有加拉加斯（委内瑞拉）、科隆（巴拿马 ）、金斯敦（牙买加）和威廉斯塔德（荷属安的列斯群岛）等。
总结：加勒比地区植被一般为热带植物。珍禽异兽种类繁多。旅游业是加勒比经济中的重要部门，明媚的阳光及旅游区，已使该地区成为世界主要的冬季度假胜地。
国中地理复习资料：海陆的变迁
【—之海陆的变迁】关于海陆的变迁的知识，我们做下面的复习学习。
海陆的变迁
大陆漂移假说：原始地球有一整块大陆，成为“泛大陆”。
板块构造学说(目前最流行最科学的学说)认为：地球由六大板块组成即亚欧板块、美洲板块、非洲板块、太平洋板块、印度洋板块和南极洲板块。其中太平洋板块几乎全部是海洋。板块内部地壳比较稳定，板块与板块交界处地壳比较活跃（有张裂拉伸、有碰撞挤压）。 火山与地震带：板块与板块交接处。世界两大系列火山地震带： 环太平洋火山地震带和地中海－喜马拉雅山火山地震带。两大山系：阿尔卑斯——喜马拉雅山系；科迪勒拉山系。
以上对海陆的变迁复习资料的讲解学习 八年级，希望给同学们在学习上很好的帮助，相信同学们会做的很好的。
七年级下册地理复习资料之日本的自然环境特征
【—七年级下册地理之日本的自然环境特征】关于日本的自然环境特征知识，我们做下面的内容学习。
日本的自然环境特征
1、领土组成：由北海道、本州、四国、九州等4个大岛、3900多个小岛及其周围海域组成。
2、主要城市沿海分布，如东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州、长崎等。
3、地形特点：以丘陵、山地为主。平原面积狭少，分布在沿海地区。关东平原为日本最大的平原。
4、多优良港湾：海岸海曲折，多优良港湾，尤其是太平洋沿岸和濑户内海为最好，这对日本的渔业、造船业、海上运输和对外经济联系十分有利。神户和横滨是两个最要的对外贸易港。
5、多火山地震：日本地处亚欧板块与太平洋板块的交界处，地壳运动比较活跃，属于环太平洋火山地震带，所以，日本多火山、地震。每年有感地震达1500多次。被称为“地震国”和“世界火山博物馆”。日本最高的山——富士山就是一座活火山。也是日本第一高山，日本人民奉为“圣岳”。
6、日本南北国土狭长，并与经线斜交，日本大部分处在23N——46N之间，跨经纬度广将使日本的地理环境更为复杂多样，如跨纬度广，日本的南北温差就大，跨经度广，东西地方时间差就大。
以上对日本的自然环境特征复习资料的知识讲解学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们认真学习地理知识。
巧妙的方法学习地理—事半功倍
国中学生学业负担较重，不同程度地存在畏难或厌学情绪，而地理科课时少，内容多，记忆难度大，所以激发学生兴趣、指导学习方法、减轻学生负担显得尤为重要。
一、趣味法：爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就要求教师不断探索创新，为学生驾起兴趣这一记忆桥梁，使学生能在充满情趣的教学状态中记住零散、难记的地理知识。例如，在讲湖南省政区图时，可让学生把湖南省的轮廓想象成一个人的侧面头像，再通过侧面头像这一轮廓引出湖南省四周所环绕的“邻居”：下巴下方为广西，衣领是广东，后脑挨着江西，头上顶着湖北，额头上方是重庆，鼻子挨着贵州。这样通过饶有趣味的比喻，就把湖南的相对位置很快的记住、记牢。
二、象形法：把地理事物想象成实物、数字、字母、几何图形、汉字等。想象不求统一，不同学生对同一事物会有不同的想象，关键是引导学生展开想象。例如：一些河流像黄河、长江，黄河像个大“几”字，长江像个英文字母“W”。教师可在黑板上画出此形，然后让学生沿着图形分出上中下游，这个略图栩栩如生，因此借助此图加深了记忆。
三、对比法：对比法是一种很活跃的思维方式，它能够由一个知识点联想到其他的几个相对立或相似的知识点上，记忆起来，费时少，收益大，能够达到触类旁通，举一反三，温故而知新的效果。例如，讲西欧大陆西部的岛国英国的海陆位置时，联想亚欧大陆东端的岛国日本，可以对比出它们的共性都是岛国，不同之处就是英国是个大西洋中的岛国，日本是一个太平洋中的岛国。这样，通过对比，两个地理事物的特征就鲜明有力地显现出来了。
四、因果法：地理事物、现象之间相互联系、相互制约形成了统一体，所以记忆地理相关问题时，要注重地理事物、现象间的内在联系。例如：黄土高原生态环境问题，以这个问题做为“果”找出“因”来：植被破坏—地表裸露（夏多暴雨）—水土流失严重—千沟万壑—水土流失加剧。这样通过“因”推导“果”或者由“果”分析出“因”来，记忆时知识就系统多了。
五、归纳法：是对某些知识总结分类，串成一条线。如我国有一条重要的地理分界线，秦岭—淮河。归纳后可知可知①它是我国一月份0℃ 等温线通过的地方。②是800MM等降水量通过的地方。③是暖温带与亚热带通过的地方。④是河流结冰与不结冰的分界线。⑤是旱地和水田的分界线。⑥是南方与北方的分界线。
六、生活体验法：只有将书本世界和生活世界有机联系起来，才能学得乐、理解透。例如：学习“季风”时，可联系教室南北窗口所刮的风向来作为攻克“季风风向”这个难点的突破口；学习“因地制宜发展农业”时，可从当地地形实际出发，坡度大于25度的地区，适宜发展林业，避免水土流失，坡度小于25度的地区，可开垦为梯田，发展种植业，河、塘、水库地区适宜发展渔业；学习&ldquo 国中语文;我国水资源的时间分布特点”时，可从平时的生活观察入手，夏季降水多，河塘水量丰富，冬季降水少，河塘水库枯水。
七、字头法：是在记忆一组知识时，把字头排成一段文字，从而记住此内容．如七大洲按面积由大到小排列：亚非北南美，南极欧大洋；陆地面积世界前七位的国家：俄加中美巴澳印；全球人口过亿的国家按由多到少排列：中印美印巴巴俄，孟日尼。
八、重复法：根据《心理学》中讲到的遗忘规律，知识要及时必要的重复几次记忆，这样才能提高记忆效率。具体的做法如下：新课内容讲述完毕后，留点时间给学生识记，加强学生瞬时记忆，下节课上课前提问，把存在的问题再点拔。其后一个周再重复提问一次，讲完一章内容后，再把知识内容串一遍，再重复记忆一次，并强调学生多看地图，这样反复记忆遗忘的概率就大大减低了。
九、列表法：是把内容易混的地理知识通过列表进行对比，加深记忆。如在学习世界的国家时，对发达国家和发展中国家可列一张表格进行全球国内生产总值、工业、农业、服务业、分布等对比，使知识一目了然。再如：记世界人种和语言也可采用此法，列表比较体质特征、主要分布地区，形成归纳或对比。
十、读图法：俗话说“百闻不如一见”，读图法是学习地理的特色方法，是其他任何方法所不能替代的。例如：在地图上找出我国的邻国和海洋、我国的主要河流、我国的铁路主线，要持之以恒、不厌其烦地使用地图，做到有图必读，读图有方。
除以上几种方法之外，还有很多，如谐音法、画图法等，对不同知识的记忆要采用不同方法，无论哪种方法，它的最终目的就是启发学生主动开动脑筋，巧记地理知识，从而激发学生学习地理的兴趣，树立学习地理的信心。
七年级地理知识点总结之黄河三角洲地表水
【—七年级地理总结之黄河三角洲地表水】，年内分配不均。降水量受季风的影响，具有明显的季节性，也导致地表径流和地下水补给量年内分配极不均匀。
地表水
按照中国国家水资源利用分区，黄河三角洲以黄河为分界线，将全区划属两个流域，黄河以北属海河流域，黄河以南属淮河流域。流经黄河三角洲的客水河道有黄河、小清河和支脉河。后二者均位于黄河以南。
黄河：从东营市境中心穿过，是黄河三角洲流经最长、影响最深刻、最广泛的河流。它在东营市境内河道长138公里，直接控制影响的面积为5400平方公里。
小清河：源于济南诸泉。东营市境内河道长34公里，流域面积594平方公里，多年平均入境水量5.823亿立方米。小清河水质污染比较严重。其支流有淄河、阳河、泥河等。
支脉河：源于淄博市高青县前池沟。东营市境内河长48.2公里，控制流域面积1129平方公里。由于沿途地下水补给和引黄尾水排入，水量较丰，多年平均入境水量2.862亿立方米。近年来，由于上游纳污，水质趋于恶化。其控制流域面积在100平方公里以上的支流有广蒲河、武家大沟、小河子。
区内控制面基在100平方公里以上的排涝河道有11条。黄河以北有马新河、沾利河、草桥沟、挑河、草桥沟东干流、褚官河太平河，前五条独流入海，后两条汇入潮河；黄河南有小岛河、永丰河、溢洪河、广利河，皆独流入海。
地下水
黄河三角洲（东营市）地下水浅层淡水资源主要分布在小清河以南广饶县境内（大码头、大营、西刘桥除外），小清河以北及小清河以南广饶东北三乡等地区均属咸水区，浅层地下水矿化度在5-10-20克/升范围内，由南向北、由西向东递增。该区多年平均地下水资源量为4627.28万立方米，多年平均深层地下水资源量为1219.96万立方米。
总结：由于受降水及下垫面因素的影响，地表水资源的分布趋势与降水量空间分布趋势基本一致，由南向北递减。地下淡水资源分布也不均匀 国中物理，主要集中在小清河以南广饶县境内的井灌区。
国中地理课程标准知识与技能的解读
【—解读】7～9年级地理使学生能够了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识。那么接下来为大家带来详细的国中地理课程标准之知识与技能的解读。
知识与技能
1.掌握地球的基本知识，学会运用地球仪的.基本技能;掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能，初步学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获取地理信息等基本技能。
2.能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响;初步认识人口、经济和文化发展的区域差异，以及发展变化的基本规律和趋势。
3.知道世界、中国和家乡的地理概貌，了解中国与世界的联系;初步学会根据一个国家或一个地区的地理信息，归纳其地理特征。
4.了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。
国中地理课程标准之知识与技能的解读，看过以后相信同学们都熟知要领了吧。接下来还有更多更全的国中地理知识等着大家来学习呢。
九年级学习方法：＂理解＂法
实践证明，通过理解的是难忘的 国中政治，因为理解是的基础。所谓理解，就是掌握事物和现象内在的相互联系的规律，对问题的理解越深刻，速度就越快，记得愈牢固，并能通过推理判断收到“举一反三”的效果。例如，世界各地的气候类型与特征，是教学的重点与难点。如果不从影响气候的主要因素去分析理解，光凭机械记忆去背，那是暂时的、不牢固的记忆，也解释不了各地气候的特征和形成原因。
例如东北三省长白山区的河流水力资源丰富，先要懂得河流的水力资源决定于流量和流速，长白山区雨量丰沛，因而流量大；河流流经山地，所以水流急，因而形成丰富水力。这样，不仅记住了长白山区的鸭绿江、松花江水力丰富，而且还可以推断出如新安江、闽江、西江、澜沧江等同样水力丰富，因为它们也是流经山地丘陵，而且也是气候湿润地区。
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