二年级《孩子，你长大了》教学设计

作为一名教学工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家收集的二年级《孩子，你长大了》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

学习目标

１.认识本课１３个生字，会写四个字，学习一个多音字：圈

２.练习正确、流利地朗读课文。在阅读中积累“投入”“聚精会神“兴高采列”等词语。

３.学习自己处理事情，培养与人和谐相处的良好品质。

导学流程设计

共享部分

二次备课

一、学

１.根据预学单提示进行独立预学。

二、交

１．同桌间互读，并互教互学。再次记录疑难。

２.小级进行交流所学所得，会的教不会的。

３.全班分小组进行汇报：将解决不了问题呈现出来

结合汇报：老师以学定教。

三、导

（一）同学们，这节课我们学习《孩子，你长大了》这一课，请同学齐读课题。

１.教师范读课文。

２.教师领读课文。

给老师点评一下。想不想超过老师？首先要把清生字障碍

３.学生自由读课文，读准字音

４.分自然段读。

（二）检查生字情况

１.出示生字卡片，学生开火车拼读并组词。

２.找出较难的字，（聚，融，）集体学习。

出示生字：拍、投、扔让学生观察它们有什么共同点。

用部件组合的方法记住它们。分别找学生来做一做表示的动作，让学生体会到它们都是表示动作的词。

３.在课文中还有一个字也是表示动作的，出示“举”，学生拼读。说说识记方法。做一个举的动作。

课文中的词语“一举一动”是什么意思？即，每一个行为和动作。

４.指名读第1自然段第一句话，然后学习“圈”。学习它的.两个音，各组一个词。

５.齐读第１自然段。

（三）分自然段朗读

１.相互听准字音。

２.找到第３自然段中两个成语。

（四）用自已的话讲讲这个小故事

（五）写字

一看，二描，三写，四对照。

１.四个表示动作的：拍、投、举、扔。

２.这四个字有相同的特点是什么。（左右结构的字）强调左窄右宽。

３.老师范写，学生练写。

四、测

完成当堂检测单。

五、评

利用同桌评，小组评，自评等多种形式进行评价。

板书设计

１１－２孩子，你长大了

聚融圈