课题与教学内容 | 九、画花样 | 课时安排 | 1 | ||
教 学 目 标 | 知识技能 | 能够了解民间传统花样在造型和色彩上的特点,理解其寓意。 | |||
过程方法 | 能够临摹或仿照民间传统刺绣画样的特点表现花样。 | ||||
情感态度 | 感受中国民间服饰纹样的魅力,学会用欣赏的眼光去看待民间艺术。 | ||||
教 学 札 记 | |||||
教学过程设计 | |||||
预设教学路径 | 预设学生活动 | 备择方案 | |||
一、 欣赏导入 学生欣赏做好的花样,通过看摸感受民间花样的魅力。 二、体验探究 提问: 1、这些花样是用什么材料做成的? 2、都有哪些纹样,这些纹样代表了什么? 有哪些意义?和现实生活中的图像相比一样吗? 3、用到了那些颜色? 4、欣赏课本上的图片,提问:老百姓为什么要用漂亮的颜色来搭配衣服?如果衣服上没有这些图案会怎样? 教师:看到这么漂亮的民间花样,你有什么想法? 三、学生创作 学生可以以临摹或创作相结合的方式完成。 四、作品展示 展示有代表性的'作业,重点从图案和花纹上来分析。 五、知识拓展 学会用传统花样装饰自己的衣服,提高审美意识。 | 学生通过观察谈自己的感受。 有了颜色和花纹衣服会更漂亮。 学生观看老师画画。 学生练习写生。 | 教师课前搜集一些民间花样的手工制品,发给学生欣赏。 三年级的学生“设计”一个花样的难度会很大,而“画”则既可包含设计的因素,又可采取临摹或半创作的形式进行练习。 | |||
六、板书设计:展示学生作品 |