课 题Unit 2 In the librar
课 时第2 课时
教学目标
能听懂会说Dn’t shut /eat/run/tal/sleep/drin.
在正确情境下应用句型Dn’t shut /eat...........。
教学重难点
能够正确使用日常用语 Dn’t shut /eat/run/tal/sleep/drin.
句型Dn’t shut /eat...........在正确情境下应用。
词汇：librar,shut的发音以及tal,il,的正确拼写。
教 学
准 备教学光盘
教学过程
一、开放式导入
出示上节课的单词卡片，把班级分成6组，比赛哪组抢答的又对又快。进而引出今天的句型，祈使句和祈使句的否定形式。
二．1.出示一幅图，并结合场景让同学在语境中习得语言结构Dn’t ...进而引导同学运用到后面几幅图。在此过程中，教师要引导学生逐步从机械的.接受知识到主动思考表达。
T：Nw,I’ll shw u se se read the pictures and put the crrect sentence in each picture.
T:(指向图一)LiuTa shuts. What des angLing sa?
Ss:Dn’t shut.
T:（指向图二）LiuTa runs. What des angLing sa?
Ss:Dn’t run.
T:(指向图三)LiuTa gives angLing a sweet . What des angLing sa?
Ss:N,than ’t eat here.
老师事先为学生准备好与课文相关的几个标识牌，在示范活动后让学生分小组展开相关活动，在小组中进行口头训练。
T：Nw,Let’s pla a gae. Please tae ut ur signs.
Listen t e carefull and pic ut the right sign.
T:Nw,Let’s start.(显示电影院图片）
Ss:Dn’t shut.（学生举起不要大喊的标志牌）
T:显示课堂图片。
Ss:Dn’t shut /eat/run/tal/sleep/drin.
T:Nw, u can pla this gae in ur grups.
2.请学生以两人一组的方式进行角色表演，老师先进行示范。
T：Suppse we are in the nw I’ LiuTa.(故意夸张的和某位同学打招呼)
S1:Dn’t shut in the librar.
T:All right. Wuld u lie a sweet?
S1:Dn’t eat in the librar.
T:Oh,I’ srr.
T:Nw,d a rle pla with ur friends.
板书设计
Dn’t shut
eat
run
tal
sleep
drin.
学识谷
