一、成语
1、花枝招展：比喻姿态优美。招展：迎风摆动。常用来形容妇女打扮得十分艳丽。
2、不能自已：不能抑制自己的感情。已：停止。
3、忍俊不禁：忍不住笑。
4、黯然神伤：形容心中伤感，情绪低落。
5、故弄玄虚：本意是故意玩弄使人迷惑的欺骗手段
6、呕心沥血：形容费尽心思。
7、想入非非：思想进入虚幻境界，完全脱离实际，胡思乱想。
8、不速之客：指没有邀请自己来的客人。速：邀请。
9、人声鼎沸：人声喧闹的意思。鼎：古代一种三足两耳的锅。沸：水开。鼎沸：本意是锅里的水烧开了，发出响声。
10、置之度外：不把它放在心上。度：考虑的意思。
11、流光溢彩：形容色彩丰富，光亮夺目。
12、人迹罕至：少有人来。迹：足迹。罕：稀少。
13、随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。
14、奔走相告：一边奔跑，一边告诉别人。
15、一张一翕：形容呼吸时一张一合。
16、异想天开：形容想法离奇，不切实际。
17、相映成趣：互相衬托。
18、祸不单行：表示不幸的事接连发生。
19、触目伤怀：看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤。怀：心。
20、狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。
21、出神入化：形容技艺达到了绝妙的境界。
22、手足无措：形容举动慌乱或没有办法应付。
23、猝不及防：事情突然袭发生，来不及防备。
24、面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。觑：看
25、饥肠辘辘：形容非常饥饿。
26、世外桃源：指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。
27、小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子现用来形容举动十分谨慎丝毫不敢疏忽。
28、碌碌无为：平庸，没有特殊能力。
29、血雨腥风：指战争的可怕与残忍。
30、取义成仁：即舍生取义，取：选取。义：正义。
31、敝帚自珍：比喻东西虽然不好，自己却十分珍惜。敝：破旧。珍：贵重爱惜。
32、幕天席地：把天空当作幕，把大地当作席。
33、天壤之别：比喻差别极大。壤：地。
34、弹指而过：形容时间过得很快，弹一下手指头就过了很多年。
35、栩栩如生：生动逼真，像活的一样。
36、才华横溢：形容很有文艺才能，并显露出来。
37、深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点。恶：厌恶。疾：痛恨。
38、振聋发聩：发出很大的响声，耳聋的人也能听见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。聩：耳聋。
39、别具匠心：另有一种巧妙的心思(多指文学，艺术方面创造性的构思)。
40、溘然长逝：突然死去。
41、抑扬顿挫：形容声音高低转折、和谐悦耳。
42、自出心裁：出于自心的创造和裁断。
43、杳无消息：远得不见踪影，没有消息。
44、巧妙绝伦：灵巧高明，超过寻常的，没有比得上它的。
45、惟妙惟肖：形容描绘得十分精妙逼真。肖：相似。
46、雍容典雅：形容文雅大方，优美而不粗俗。雍：和谐。
47、错落有致：交错纷杂，富有情趣。致：情趣。
48、浑然一体：完整不可分割地构成一个整体。
49、丰功伟绩：伟大的功绩。
50、错综复杂：形容头绪繁多，情况复杂。
51、千头万绪：形容事情头绪很多。绪：事情的开端。
52、不无裨益：不是没有益处。
53、与日俱增：随着时间的推移而不断增长。
54、孜孜不倦：勤勉地工作，不知疲倦。
55、无边无垠：宽阔没有边际。垠：界限;边际。
56、坦荡如砥：平坦得像磨刀石。坦荡：宽广平坦。
57、潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。滋：生出。
58、旁逸斜出：(树枝)从树干的旁边斜伸出来。
59、纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。
60、荡然无存：形容原有的东西完全消失，一点也不存在。
61、不可名状：不能用语言形容。名：说出。
62、锐不可当：锋利无比，不可抵挡。
63、不毛之地：不长草木的地方。毛：指草木。
64、改邪归正：不再做坏事，走向正路。
65、气势恢宏：形容气势极其雄伟。恢宏：广大，宽广。
66、心腹之患：比喻致命的祸害。心腹：喻要害。
二、顿号、逗号、分号的使用
1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间(分句之间不能用顿号)。但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。
如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。你要不断地进步，识字，生产。
他的故事讲得真实，感人。
2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。
如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。
3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。
如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。(一般情况下，并列词语的'最后两项使用连词而不用顿号)
4、相邻的数字表示约数，不用顿号。如：他已经走了有三四里的路了。
注意：要区别于表示两种并列的情况。
如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。
5、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。
如：公安干警、中国小生、大专院校、男女老少等。
6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。
这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。
7、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号;分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。
如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。脸要白，又不能太白;要白里透红，又不能太红。
我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。
8、分号一般是用在复句内部的并列分句之间;但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。
如：语言，人们用来抒情达意;文字，人们用来记言记事。天才出于勤奋，知识在于积累。
9、非并列关系的多重复句，第一层关系处也用分号。
如：这样的人往往经验很多，这是很可贵的;但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。
三、问号的使用
1、有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分(通常是主语或宾语)，句末不用问号。
如：她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。我不知道这究竟是怎么一回事。
2、选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。
如：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢?请尽快给我一个答复。
[注意]要区别于：告诉我你是坐汽车来呢，还是坐飞机来。
3、如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。
如：这个问题该由谁来解决呢?该怎么解决呢?
4、倒装句中，问号放在句末。
如：“这究竟是怎么一回事呢，同志们?”厂长问。怎么啦，你?
[注意]倒装句中，感叹号具有相同的情况。如：你放着罢，祥林嫂!三、冒号的使用
1、用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。
2、用在提示的词(如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下等)的后面，引出具体内容。
如：记者在调查中发现：近年来中国小生的劳动观念越来越淡薄了。
初升高语文学习方法
(1)了解。看课文、看注释、看课后的“思考与练习”，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。
(2)查相关的背景知识和扫除文字障碍。
(3)独立思考。重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学，在“思考”方面要适当地自我要求高一些。
(4)批注。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“?”，重点之处用“※”，课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。
(5)质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学习者的第一步，学生只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习效果。例如在《三国演义》、《水浒传》等古典小说中有许多将对将的单独拼杀，同学们就应该想一想这可能吗?如果不可能，作者又为什么这么写?
(6)记录。就是做好读书笔记。
初升高语文学习技巧
1、注重日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有一定知识累积的话，语文成绩自然不高。所以想要提升语文成绩，平时更应该注重诗词好句的积累。
2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在逻辑，把结构层级作为记忆线索，形成知识网络，更能方便记忆。
3、学会观察周围：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以平时要多观察生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。
学识谷
