三年级语文上册同步练习题

三年级语文上册同步练习题1

一、查字典，填空。

越：音序是，部首是，共有画。

扯：音序是，部首是，共有画。

颤：音序是，部首是，共有画。

巍：音序是，部首是，共有画。

二、写出下列词语的反义词。

小心——( ) 容易——( )

零乱——( ) 美丽——( )

骄傲——( ) 潮湿——( )

三、读句子，用带点的词语造句子。

1.我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗(wǎn)里，加点儿水，和(hu)弄和弄，使它溶(róng)化。然后用一根细竹管，蘸(zhàn)上那黏稠(niánchóu)的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。

2.它们轻轻地飞起，那么圆润(rùn)，那么自由，那么透明，那么美丽。

三年级语文上册同步练习题2

1.原野__________________。__________________摇动着豆荚，发出了__________________;高粱，扬起__________________脸庞，像是在__________________。__________________，__________________，__________________，榛树叶子__________________，红得__________________，__________________。(《5、北大荒的秋天》)

2.站在__________________的西湖边放眼远眺，__________________是层层叠叠、__________________的山峦，__________________，__________________，__________________，__________________，真像一幅__________________。__________________，__________________一面硕大的银镜。白鸥掠过__________________，在阳光下__________________，__________________。(《6、西湖》)

3.在拉萨，人们说话的声音__________________，伸出手来__________________。有人说“__________________”，这话真是__________________。有贴着山顶的__________________，湛蓝的天空显得__________________;有拉萨河畔__________________，湛蓝的天空显得__________________。(《7、拉萨的天空》)

三年级语文上册同步练习题3

1.小说是一种以塑造__________为中心，通过__________的叙述和__________的描写反映社会生活的文学作品。

提示：这实际是小说三要素的考查，注意三者之间的关系。

答案：人物形象故事情节环境

2.《空城计》节选自我国古典文学名著__________。这部名著的作者是__________时期小说家__________。

答案：《三国演义》元末明初罗贯中

3.解释下列各句中加点字词的意思。

(1)众官无不骇然。()

(2)言讫，拍手大笑。()

(3)孔明见魏军远去，抚掌而笑。()

(4)若弃城而走，必不能远遁。()

提示：结合上下文，根据具体语境完全可以推测出加点词的意思。

答案：(1)惊惧的样子;(2)完结，终了;(3)拍;(4)逃跑，逃走。

三年级语文上册同步练习题4

1.选词填空。

锋利 锐利

(1)这把刀很( )。

(2)翠鸟有双( )的眼睛。

2.据解释写出词语。

1.又鲜明又美丽的意思。( )

2.飞得很快。( )

3.锋利，尖锐，本课指感觉灵敏。( )

4.声音清亮好听。( )

5.集中注意力地看。( )

6.形容又小又灵巧精致。( )

3.在括号里加上合适的词，使句子更具体。

例：翠鸟一双红色的小爪子(紧紧地)抓住苇秆。

1.翠鸟( )停在苇秆上。

2.小雨( )下个不停。

3.小鱼( )把头露出水面。

4.翠鸟( )注视着水面。

4.课文内容填空。

翠鸟( )苇秆，( )飞过去，( )小鱼，( )水面往远处飞走了。

5.出下列词语的近义词。

灵活—— 鲜艳—— 锐利—— 希望——

逃脱—— 注视——

三年级语文上册同步练习题5

一、我会读(给下列带点字的正确读音涂上红色)。(6分)

陨石(sǔnyǔn)地质学(zhizhi)

终于(zōnɡzhōnɡ)突兀(wùè)

捉迷藏(zhuōzuō)恐怕(ɡǒnɡkǒnɡ)

二、我能读准确，写漂亮(看拼音，写词语)。(12分)

zhùmínɡduǒshǎndàkēnɡ

()()()

lǚxínɡkǎocháqínlǐnɡ

()()()

三、火眼金睛，辨字组词。(8分)

消()堆()

悄()推()

旅()孤()

旋()狐()

四、小小模仿秀(照样子，写词语)。(9分)

孤零零

很深很深

严严实实

三年级语文上册同步练习题6

　1、课文写了多种“声音”，你用心听过哪些?说说你的感受。

这个题目的答案不必要求统一。细心的同学可能都听过，粗心的同学听过也难以描述具体的感受。但不论是细心的，还是粗心的，都可以让他们讲讲各自的感受。

此题的核心在于“用心听过”，不是一般地听到，随意地听见，而是用心地有意识地去聆听，是从中感受到喜怒哀乐的，从中汲取了有益的知识的。回答此题若扣住了“用心听过”这一重点，就可以避免泛泛的空谈。

　　2、朗读课文，画出你喜欢的语句，说说你喜欢的理由。

这篇课文的语言晓畅有趣，很适合十几岁的少年朗读。要读得语气亲切自然，犹如和朋友促膝谈心，不要读得像朗诵表演，夸张造作。

不好说一定要喜欢这句话，或者那句话，只要学生自己喜欢就可以，但一定要有理由，能言之成理就是好答案。

　　3、课文结尾处写了几种声音游戏，选择其中一种，试着把感觉记录下来。

课文中提出的五种声音游戏都挺有趣，要做好组织工作，对每位同学来说，虽然只做一种，但对全班来说，每一种都应有人来做。这五种游戏，应以后两种为重点。“听一首喜爱的音乐，把它编成一个故事”，实际上已由“听”迁移到“写”，要求由乐声得到启发，进行联想和想像，写出一篇有较强抒情色彩的记叙文。这可以作为启发学生写作兴趣的新途径，请大家共同来探索。将自己或家人、朋友的一首歌或一段话录下来，再仔细听一听，这是用“耳朵”来细致地体味生活的方法。要启发学生：听，要用心听，想，要用心想。录下的一首歌、一段话，说不定从中能听出歌中歌、话中话，让学生体会到一点生活醉心的奇妙。

三年级语文上册同步练习题7

一、写出近义词：

适宜—()大致—()舒展—()

陆续—()推测—()超常—()

清闲—()随意—()简单—()

拜访—()详细—()究竟—()

跛—()确确实实—()

二、写出反义词：

艳丽—()密切—()干燥—()

怒放—()减少—()超常—()

陌生—()阻力—()浪费—()

伟大—()清闲—()简单—()

详细—()深—()不紧不慢—()

三、多音字：

鲜闷几

尽看干

强着磨

四、部首：

艳()部丽()部醒()部

嫩()部续()部致()部

认()部验()部实()部

乎()部力()部测()部

失()部误()部途()部

常()部费()部闲()部

微()部节()部堂()部

迢()部愤()部细()部

慢()部竟()部然()部

五、词语拓展：

AABB：式词语(确确实实)()()

()()()

ABCC：式词语(千里迢迢)()()

()()()

三年级语文上册同步练习题8

一、基础题

1．比一比，再组词。

健（ ）

建（ ）

喘（ ）

瑞（ ）

斑（ ）

班（ ）

蹲（ ）

遵（ ）

2．根据课文填空。

（1）大阳像个（ ），我头上顶着荷叶，就不怕晒了。

（2）来，鲁班把这玩意儿改成了可以活动的——用时把它（ ），不用时把它（ ）。这就是伞。

3．多音字。

觉

读（ ）（ ）

读（ ）（ ）

便

读（ ）（ ）

读（ ）（ ）

4．按要求填空。

例如：红彤彤

湿（ ） 顶（ ） 火（ ） 绿（ ）

二、综合题

1．选词填空。

沉静 宁静 安静 幽静

（1）山谷里更加（ ）了，醉人的花香扑鼻而来，沁人心脾。

（2）（ ）的夜晚，我望着一轮明月，更加思念家乡。

（3）上课的铃声响过，教室里立刻（ ）下来。

（4）过了一会儿 ，几位女生（ ）地举起了手。

2．填空。

淋得 （ ） 晒得皮肤（ ） 做得 （ ） 剪得 （ ）

3．这些关联词语我分得清。

因为所以 不但而且 一边一边 如果就

（1）海底世界（ ）景色奇异，（ ）多产丰富。

（2）（ ）今天是元宵节，（ ）到处灯火通明。

（3）（ ）你能承认错误，（ ）会得到大家的原谅。

（4）放学了，同学们（ ）走路，（ ）唱歌。

三、提高题

阅读短文，回答问题

观日出

看日出须早起。四点钟还不到，我就起身，沿着海边的大路，向着东山走去。我走得很快，不久，便爬上了山顶。 残（cán）云已经散尽了。几颗晨星在那晴朗的天空中，闪烁（shu）着渐渐淡下去的光辉（huī）。东方的天空泛起了粉红色的`霞（xiá）光。 天边的朝霞变浓变淡，粉红的颜色渐渐变为桔红，以后又变成鲜红了。而大海和天空也像起了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉（rán）冉升起。开始时，它升得很慢， 只露出一个弧（hú）形的金边儿。但是，这金边儿很快地扩大着，扩大着，涌了上来。到后来，就不是冉冉升起了，而是猛 地一蹦就出了海面。于是那辽（liáo）阔的天空和大海，一下子就布满了耀（yào）眼的金光。

1．全文有（ ）个自然段，“天空泛起了粉红色的霞光”是在第（ ）个自然段讲到的内容。

2．请在文中找出下面各词的反义词，写在括号里。

浓——（ ） 慢——（ ）

3．阅读短文最后一个自然段，完成下面题目。

（1）联系上下文，给加点的字选择合适的解释（选上的在上面打√） 。

露（露水 看见 显现） 蹦（出 跳 照）

（2）本自然段共有________句话。第二句的意思是________。第七句的意思是________。

（3）本自然段第三到第六句话合起来是在写_________这几句话是按照________顺序来写。

三年级语文上册同步练习题9

1、扩词

示()()()谋()()()

免()()()患()()()

2、造句

建议------

请求------

3、阅读课文第四自然段再填空。

1、这一段共有()句话，是围绕第()句话来写的。

2、这段中第()写越王勾践“卧薪”，第()句写“尝胆”。课题“卧薪尝胆”的意思是()

4、说出下列成语讲的是历史上谁的事。

纸上谈兵()完璧归赵()

指鹿为马()七步成章()

破釜沉舟()图穷匕见()

望梅止渴()四面楚歌()

小资料：

吴王夫差：春秋时期吴国君王，公元前495-公元前473年在位。初在夫椒打败越兵，迫使越王屈服。后越兴兵灭吴国，夫差自杀身亡。

越王勾践：春秋时期越国君王，公元前497-公元前465年在位。曾被吴大败，屈服求和，后退居于会稽山，他卧薪尝胆，刻苦图强，整顿国政，终于转弱为强，灭了吴国。

三年级语文上册同步练习题10

我会连

钥匙喇叭衔着衣裳

yīshangyàoshilǎbaxiánzhe

我会选

小鸟扇(shānshàn)动着翅膀在天空中飞来飞去。

爷爷手里握着一把扇(shānshàn)子。

秋雨像把钥匙，趁你没(mòméi)留意，把秋的大门打开了。

这场雨太大了，路上的积水没(mòméi)过了膝盖。

我会辨

枚()紧()杨()邮()柿()

牧()素()扬()油()杭()

三年级语文上册同步练习题11

一、看拼音，写词语。

jicùshēnshuǐhuíyìměiféngjiārén

（）（）（）（）（）

yáoyuǎnbiàndìchāmǎnyìkǒutóngshēngwúyè

（）（）（）（）（）

二、组词。

促（）忆（）异（）逢（）遥（）

足（）亿（）导（）缝（）摇（）

梧（）情（）挑（）织（）遍（）

语（）请（）桃（）识（）篇（）

三、写出下列词语的意思。

萧萧：_____________________

挑：________________________

促织：_____________________

篱落：______________________

三年级语文上册同步练习题12

一、抄写句子：

每个人都有每个人的优点，不仅要认清自己，还要看到别人的长处，且不可骄傲自满。

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二、看拼音，写词语。

qīnlüèsīsuǒjiànyìlántiānqiūyóu

()()()()()

fāfèntúqiánɡwò xīnchánɡdǎn

()()

三、用直线连字成词。

诊珍克刻

断惜治爱苦服千立

四、给汉字选择正确的解释，填序号。

1、患：①灾难;②忧虑、担心;③发生疾病。

免除后患()患病()

2、索：①绳子;②思考;③要。

铁索桥()思索()索取钱物()

3、疾：①快;②病;③恨。

疾病()疾步()疾恶如仇()

4、灭：①火熄了;②使对方不存在;③水漫过。

灭国()灭火()灭顶之灾()

五、我会查字典。

“霜”用音序查字法查字母()，音节()，组词()。

“雁”用部首查字法查()部，再查()画，组词()。

六、我能把词语补充完整。

忍辱()()羽翼()()救()扶()

催人()()()()不厌废()忘()

锲而()()一()一()

七、我会填。

火红()枫叶清澈见底()湖水时间过()快

桌椅摆()齐英勇()抗击聚精会神()工作

八、照样子，改写句子。

例：战士们消灭了敌人。

战士们把敌人消灭了。

1、人们称大海为蓝色宝库。

-

2、人教版国小三年级语文上册第四单元同步练习题：小象从泥坑里拉出了汽车。

九、修改病句。

1、一切任何困难都吓不倒我们。

2、楼顶上插着五颜六色的红旗。

十、根据课文内容填空。

1、()，世上今人胜古人。

书到用时方恨少，()。

十一、阅读短文，完成练习。

(一)煮书

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢?一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮，不是要煮坏吗?”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”

爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢?”“你可以从‘煮’语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀!这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗?”

爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。

阅读文章后回答下列问题

(1)使我感到奇怪的问题是什么?

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(2)“我”认为“煮书”是指什么?而爷爷说的“煮书”是指什么?

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(3)“煮书”的好处是什么?

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2.你是如何理解“读书破万卷，下笔如有神”的?

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(二)金子

那是许多年前发生的故事，我一直都没有忘记。因为在这件事中我也看到了金子。

那一年的春(cūnchūn)天，村里面的两个小女孩提着篮子，拿着小铲子去南村(cūnchūn)挖野菜。

呀!这里有一片野菜。孩子们的手又快又巧，不一会，小篮子里装(zhuānɡzuānɡ)满野菜。小琴挖着，突然，刀尖碰到了一个东西。她用小铲子一挑(tiāotiǎo)，从松软的土里挑出了一个黄澄澄的，亮晶晶的圆片。“哎，这是什么呀?”小琴叫起来，“这是不是金子?”英子把圆片掂一掂说：“我看肯定是金子!”于是她们急忙向村里跑去。

孩子们飞快地进了村，找到正在开会的村长，抢着说捡金子的的经过。老村长笑着，看了看孩子们说：“这不是金子。是装饰马鞍用的铜钉帽。”孩子们不好意思地笑了。

老村长笑呵呵地继续说：“可我发现了更多的、更珍贵的、闪闪发亮的金子。”

1、划去文中括号里错误的读音。

2、全文共()个自然段。

3、短文主要写了()事。

4、照样子写出类似带颜色的词语。

黄澄澄____________

5、说说老村长发现的“金子”指的是什么?。

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十二、习作。

以“我发现了班里的一个小秘密”为题，写一篇作文。