教学目标：1、会认8个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、树立起尊敬老师的心愿。
教学过程：
一、 揭示课题
1、 出示课题：今天我们来学习一首诗歌，（齐读课题）。
2、 见过紫丁香吗？没见过的能不能够根据它的名字想象一下它可能会是什么样子？
3、 是不是你们说的样子呢？想不想看一看图片？（出示图片）介绍紫丁香。
二、 学习诗文
1、 学习第一节
昨天布置同学们回去预习课文，预习过了吗？生字会不会认？
考考你（出示“踮”）认识吗？指名认、拼读。你是怎么记住这个“踮”字的？
（出示：踮起脚尖儿）读读这个词。有没有踮起脚尖儿走过路？谁来说说？为什么？
课文里的小朋友为什么要踮起脚尖儿呢？翻开书25页，自由读一读第一小节，看谁最先找到答案。
读出大家生怕被老师发现、怕打扰老师。。。的感情来！ 齐读第一小节。
2、 学习2-5小节
孩子们为什么要在老师窗前栽下一株紫丁香呢？四人小组读课文的第二、三、四、五小
节。建议每人读一小节，读完后说一说你读懂了什么？
检查反馈：
（1） 你读懂了什么？
板：夜夜做伴 指名读
做伴是什么意思？什么样的情况下需要有人做伴？孩子们为什们要紫丁香和老师做伴，还要夜夜做伴呢？（出示图片）课文的插图也许会给大家一些启示。如何理解“夜夜”？
我也是老师，是你们的老师，晚上，我也和这位老师一样，经常一个人在电脑前备课，在书桌前批改作业。你们能够把孩子们的心愿当成是你的心愿告诉我吗？如果老师被你们感动，我也会送你们一首小诗。
学生读，老师和：
师：
老师，老师， 孩子，孩子，
就让它绿色的枝叶， 那绿色的枝叶，
伸进您的窗口， 伸进我的窗口，
夜夜和您做伴。 黑夜里我就不再孤单。
女生读 齐读
（2） 孩子们还想要紫丁香做什么？
板：消除疲倦 指名读
指导读生字。“疲倦”是什么意思？谁能给它换个词？
你们有没有过疲倦或者是疲劳的时候？疲倦的时候，你最想干什么？老师的工作你们都看在眼里，你们觉得老师疲倦吗？举个例子。
怎样消除老师一天的疲倦？谁来读？指导破折号的.读法。
学生读，老师和：
老师－－ 孩子－－
绿叶在风里沙沙， 绿叶在风里沙沙，
那是我们给您唱歌， 那是你们在为我唱歌，
帮您消除一天的疲倦。 一天的疲倦在歌声里消散。
男生读 齐读
（3） 小朋友们还想要紫丁香做什么呢？再读4、5小节，像刚才一样找出两个词语把板书
补充完整。
板：感谢挂牵
花香入梦
认识“牵”理解“挂牵”。
指名读 分大组读。
孩子们在老师的窗前栽下一株紫丁香是为了能够。。。
这些是孩子们的心愿，这里面融入了学生对老师深深的爱。
板：爱
齐读全诗。
三、激情升华。
1、出示马羽祺的礼物，指导模仿课文说话。
2、学生练习说话。
四、指导写字。
五、检查识字。
踮起脚尖，走进小院，
放下书包，给树除草。
牵牵小手，唱唱儿歌，
笑声甜甜，不觉疲倦。
学识谷
