调查报告是对某一情况、某一事件“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来。以下为你带来《调查报告》的写作教学设计
教学要求：
1.了解调查报告的一般格式。
2.进行课外调查研究，关注身边、关注社会，培养积极参与的主人翁意识。
3.围绕主题收集、整理资料，学写调查报告。
教学重点：
掌握调查报告的一般格式。
教学难点：
能根据主题收集、整理资料，学写调查报告。
教学准备：
自制课件
教学过程：
一、激趣导入，明确写作目的
1.你最喜欢看什么电视节目？最不喜欢的呢？为什么？
2.我们每个人的性格不同，兴趣爱好就会不同，看待事物的观点也会不同。同学们，你们想不想知道别人的兴趣爱好是什么？想不想知道有多少人的兴趣爱好跟你是一样的呢？那么，有什么办法可以知道别人的想法呢？
3.今天，我们就一起做做调查，学习怎么写调查报告。
4.板书课题。
5.学生默读教材18页的习作要求，说说本次习作有哪些要求。
二、分组调查
1.以组为单位，讨论，确定一个调查内容，设计好调查问卷。
2.实践调查。
3.组内进行资料的整理。
4.各组选代表展示调查问卷，说说本组的调查情况。通过调查，你们发现了什么？有什么想法？
三、写作点拨，学习范文
这次习作的类型是应用文，那就肯定有格式的要求。其实比较简单，调查报告一般由标题和正文两个部分组成。
1.标题。规范的格式为“关于国小生最喜欢的××的调查”，也可以用更简单、更自由的形式，如“ 国小生最喜欢的××”。
2.正文。一般分为三个部分。
①调查目的。要起到画龙点睛的作用，精练概括，直切主题。
②调查过程。这是调查报告中最主要的部分，这部分详述调查研究的做法，以及通过分析、统计所得资料得出的'基本结论。
③调查结果分析。可以提出解决问题的办法或改进的建议；可以总结全文的主要观点，进一步深化主题；可以展望前景，发出鼓舞和号召。
四、构思起草，自主习作，教师巡视指导
五、引导学生修改
1.投示写得快的同学的习作。
2.读一读，议一议，一看格式是否正确；二看调查目的是否明确；三看过程是否清晰，内容是否具体；四看观点是否鲜明。对其他同学进行启发。
六、修改好自己的习作后再誊写到作文本上。
板书设计：
学写调查报告
目的 精炼明确
过程 清晰具体
分析 观点鲜明
学识谷
