教学目标：
1、理解和发扬“年轻精神”。
2、体会郭老的语言艺术。
3、培养学生的合作精神。
教学重点：
1、理解和发扬“年轻精神”。
2、体会郭老的语言艺术。
教学难点：
1、体会郭老的语言艺术。
教学方法：
1、讨论法；2、读写结合法；3、分工合作法。
教学过程：
一、导入。
1、课前板书：在萧红墓前的五分钟讲演
2、读题、析题、了解作家。
（1）读课题两遍。
（2）你读懂了什么内容？
事情——讲演 地点——萧红墓前 时间—— 五分钟
（3）这是一个不完整的句子，谁能补上演讲者、听众，说一句完整的句子。
（4）你知道作家以及关于他的情况吗？（郭沫若，诗人、剧作家、历史学家、古文字学家。原明郭开贞，四川乐山人。代表作诗集《女神》、历史剧《屈原》《王昭君》等。）
3、读了课题，你最想知道什么内容？（讲演的内容）想读吗？真的想读吗？
4、先不忙读书，让我们大胆的猜测以下，不！应该是分析一下，如果我们站在烈士墓前，会对到场的听众讲些什么？从对墓中人的感情、和对听众的希望角度去想。
（①怀念和哀悼烈士——萧红作家。②赞扬萧红的崇高精神③激励听众继承烈士的.遗志，踏着烈士的足迹，革命事业进行到底。）
二、学生读课文，印证一下。
学生读后，让学生简单说一说，是否和猜测、分析的一个样？（注意：表扬学生的善于思索。）
三、交代学习目标，明确阅读任务，确定阅读时间，结成攻关小组，读思画议。（投影）
1、阅读目标：自读课文，品析10个字：
哀 志 佩 蔑 情 理 正 反 庄 谐
引导：围绕这些字，深入阅读课文，找出有关语句，简要谈谈你的理解。
①哀：怀念、哀悼 ②志：志向、想做什么样的人 ③佩：就是佩服、崇敬的意思 ④蔑：就是轻蔑、瞧不起之意。 ⑤情：作者在文中表达的丰富的情感崇敬、怀念、愤恨的情感。 ⑥理：关于年轻的哲理 ⑦⑧正和反是指作者在讲演中举的正面事例和反面事例。 ⑨庄：庄重 ⑩谐：就是幽默、诙谐、引人发笑的意思。
2、分工：
一组解决：哀 志
二组解决：佩 蔑
三组解决：情 理
四组解决：庄 谐
五组解决：正 反
3、确定完成任务的时间： 分钟，各组开始比赛，看哪组率先完成。学生读书、讨论，教师巡视、指导，了解学情。
四、师生集体讨论
学识谷
