《自选图像》一课应该怎么进行教学设计呢？以下是小编整理的自选图像教学设计，欢迎参考阅读！
一、【教材分析】
本节课是陕西省九年制义务教育教材《信息技术》四年级（下）[西安交通大学出版社]中的第2单元第10节“演自选图形”的内容。是关于使用Word软件综合制作的一节课。本节课从欣赏安全教育视频开始，让学生初步了解学习内容，通过“自选图形”制作简单的Word自选图形的方法和步骤。本节课对以前学习过的word软件功能的总体呈现，对于整册教学有着重要的作用。
二、 【学情分析】
本节课内容是针对国小四年级学生，他们对计算机操作的兴趣非常浓厚，很想自己能动手制作。学生通过三年级阶段信息技术相关知识的学习，有一定的计算机操作基础。但是，在国小阶段开展对Word软件综合使用的教学与当时学生的认知能力会有较大的差距。因此，如何让学生了解更多软件的功能，学会使用Word软件制作漂亮的自选图形对学生来说既有趣味性，又极具挑战性。还有，大部分学生可能美术功底不强，所以对学生自己制作内容要求不高，多给他们提供外部素材参考选择使用。
三、【教学目标】
知识与技能：会使用word中的自选图形绘制简单图形
过程与方法：合理设置自选图形和填充颜色，认识和了解交通标志的意义。
情感、态度与价值观：激发学生学习信息技术的`兴趣，培育学生的交通安全意识。
四、【教学重点、难点】
教学重点：指导学生学会自主探究自选图形工具的基本使用方法。
教学难点：填充效果的设置。
【课时安排】：1课时
【教学准备】：收集各种交通标志和有关视频以及用自选图形绘制的标志。
五、【教学过程】：
一、创设情景
注意看视频，看了之后说说你的感受、想法。(播放交通安全歌的视频)
你有什么感受？
（对发言的同学给予表扬）
师：看了这部动画，我们知道要想做到“高高兴兴上学，平平安安回家”就要认清交通标志，遵守交通规则。刚才我们在动画看到了一些交通标志，你们认识吗，老师现在考考你们，看看我们班有没有交通小博士，如果你认识就把手高高的举起来好吗？
教师逐个播放几个交通标志，让学生说名称。好，看来我们同学都认识这些交通标志，如果你注意观察会发现这些标志都是由几个图形组合在一起的，我们可以用画图软件把它们画出来，可今天老师要用word软件来把它们画出来，你们还不知道在word中也能画图吧，而且它的功能比画图软件要强很多。因为在word中有一个神奇的魔术盒——自选图形，今天我们就来学习有趣的自选图形。
二、构建新知
1、介绍绘图工具栏，认识自选图形
刚才老师说了“自选图形”， 那我们来找一找“自选图形”在哪儿？（学生尝试寻找）
你们找到自选图形在哪里了吗？
假如你的Word中没有自选图形该怎么办？
（如果学生找到了就让学生来演示，如没找到，师边演示边讲解）
①打开word后，把鼠标移到菜单栏——单击插入——指向图片——单击自选图形。这时工具栏就显示在页面上。这就是自选图形的工具栏，有了它我们可以插入各种形状的图形。
②单击[视图]，选择[工具栏]，单击[绘图]，在[绘图]前面打√。绘图工具栏就出现在下面了。我们就看见自选图形了。
（教师演示操作）现在大家仔细看，老师要变魔术了，教师简单操作几个基本图形。是不是很好用啊，你们想不想也来试试。
2、出示“禁止驶入”标志
现在看老师这有这样一个标志，你们知道它是什么标志吗？这个标志是由哪些部分组成的？
圆形＋长方形（指名回答），在画图中我们画正圆、正方形时使用了shift键，也就是上档键，在word里画正圆也是在绘制的同时按住上档键，你可要记住呦！现在我们就来绘制这个标志吧。
3、绘制标志
（1）任务一： 利用自选图形绘制出“禁止驶入”标志。（师巡视）
（2） 说说在绘制中所碰到的问题。（生解答，师补充）
注意叠放层次的问题，shift键和ctrl键的应用。
（3） 请学生演示。
（4） 师强调标志颜色的填充（介绍填充效果）。最好在学生中找到已经成功上色的学生，让学生自己说出方法。（选中要填充的图形—右键—设置自选图形格式----第一个选项卡填充（有3种不同的填充方法）） （师巡视）
（5）任务二：充分利用自选图形中的各种图形完成下列任一交通标志的制作，也可以是自己知道的标志。（做完之后让部分学生说一说）
（6）任务三：分小组制作，让学生在情境中制作交通标志。做完之后让学生分小组说说你制作的交通标志表示什么意思？您能为大家表演吗？（情景表演）
三、展示学生作品，师生共同评析
同学们之间互相评价，然后教师再进行评价。同学们的作品都很精彩，看来同学们的想象力和动手操作能力都很强。
四、课堂小结
这节课你学到了什么？有什么收获？
这节课大家通过自己的努力，学会了如何在Word中插入自选图形，并为图形添加了颜色和文字以及利用图形之间的组合创作出我们生活中的一些物品，老师相信大家在今后能创作出更优秀的作品！
学识谷
