在批阅作文中，看到一本写后妈的文章，很是感人。想把它当作范文读给同学们听，又怕伤了这个孩子的自尊。于是向班主任了解一下情况，谁知班主任说这个孩子怎会有后妈呢，他还家访过他的亲妈，这篇作文一定是编造的。几个在场的老师听到了，纷纷过来翻阅这篇作文，对这个孩子行为连连摇头，唏嘘不已。
我听了后很是震惊，却一时无语。我再次拿起这本作文，读了起来：“......我的妈妈在一年前的那场车祸中永远的去了，我再也看不到她那匆忙疲惫的身影了，再也听不到她那满载着关心的唠叨了.....在一个清冷的冬日，她微笑着向我走来，我冷冰冰的脸上充满了敌意，难道我以后的日子要和这个所谓的后妈连在一起？......”从语言运用来看，这篇文章还是有一定文采的。刚教这个班级一个多月，对他们并不怎了解，但这个学生在我的印象里还是挺不错的。我决定找他来谈谈。
他站在我面前，清澈的眸子里闪烁着孩子般的顽皮，问我找他有什么事。我把作文本摆在桌上，微笑着对他说，我读到了一篇很好的文章，让我很感动，希望他也能读一下。他一下子不自然起来，低垂着眼睛，两手不断来回摩挲着裤缝，有些局促不安。我首先肯定了他作文的构思和语言运用都是不错的，但是写文章最重要的是说真话，抒真情。他很聪明，一下就猜到了我的用意。他说写些平常的事，无话可说，就参照着作文选编造些感人的事，这样得分会多一些。他用手挠着脑袋，说同学对编作文的现象已经司空见惯了。
我神情一下严肃起来，对他说我们都希望我身边的亲人好好的活着，没有一个人会希望自己的妈妈离开自己，爱母亲首先是对她的尊敬，对她的美好祝愿，而不是希望她出事或者离开自己，即使虚写也不能不切实际地编造，那也是对母亲的不敬。想想你的妈妈从小到大为你付出多少爱，如果她看到你在作文中写她出车祸了，并且有了后妈，她会不会伤心失望呢？说到这儿，我拍着他的肩膀，动情地又说道：“回去好好的观察一下你的`妈妈，她的眼神，她的身影，她为你做的事，是不是也满含着对你的爱呢，选几个典型片断写出来一定很感人的！”孩子一下哭了，他抹着眼泪说：“我错了，我不该在作文中诅咒妈妈，我一定重写好这篇作文。”
学生走了，我却陷入了沉思。现在的孩子大多衣来伸手，饭来张口，整天泡在蜜罐了长大，对于父母或长辈的爱漠然视之，甚至认为理所当然，而很少去感恩。父母把全部心思和希望都寄托在孩子身上，宁愿委屈自己，也要为孩子创造优越的物质条件，却往往忽略了对孩子的心理教育。这种宠爱加溺爱往往造成孩子人性中很多弱点，比如自私懒散，好吃享乐，任性叛逆等，只知道索取，而不知道感恩。作为老师，应该在平时授课中注重思想教育，让他们懂得去感恩，学会去关爱别人。
翻看《读者〉时，读到一篇文章《爱到残酷〉，很是感动。文章说的是两位母亲为孩子付出的故事。一位是个40多岁的母亲，女儿在省城读大学，儿子长年生病，孩子的父亲意义外失去双腿，无法外出打工，只能仰仗她。各种负担逼迫没有任何技能的母亲偷偷来到省城作了廉价的母亲。为了供养女儿母亲出卖自己的肉体，过着极其俭省的生活，但在大学里的女儿却打扮入时，花钱如流水。当母亲一次因钱的问题和“客人”争执，被对方用花瓶砸倒在地后，头破血流，再也没有醒过来。当女儿知道真相后，羞愧难当，泪流满面。另一位母亲，含辛茹苦的独自将儿子抚养成人，儿子却学会了吸毒。她使出了浑身解数，也不能使儿子戒掉毒瘾。她卖 血来支付儿子所有的开支。看到儿子被毒瘾折磨得痛不欲生，她左思右想，将祖传的手镯变卖，给儿子买了最后一次毒 品，然后悄悄向警察报了案，然后割腕自杀。她在遗书说道：“这是我唯一可以解救儿子的方式，也是我唯一可以赎罪的通道，因为，我没有将他教成一个好人......”后来儿子彻底戒掉了毒瘾，唤醒他的，不是母亲的血，却是母亲的生命。
我决定在作文课上把这篇文章读给同学们听。最后，我深情地看着大家说：“你了解一个母亲吗？母亲为了孩子不惜出卖自己的肉体和灵魂，用自己的血肉喂养孩子，没有一个母亲不爱自己的孩子，因为深爱孩子，对自己甚至残酷到底。”学生们默不作声，我知道他们听了此文后心灵也受到震撼。顿了顿，我又说道：“同学们，想想你们的妈妈为你们的成长付出了多少的辛苦和汗水，每一个母亲都是深爱着自己的子女，学会去感受和懂得这份爱，怀一颗感恩的心，去爱你们的母亲吧！”
学生们眼里亮晶晶的，我发现我找他谈话的那个学生头低低的，肩膀在耸动。教室里一片寂静，突然那个学生站起来大声说：“老师，我们应学会爱我们的母亲！”“爱我们的母亲！”孩子们异口同声地说。
我的眼睛一下湿润了，爱我们的母亲！多么简单又朴实的一句话啊！是的，我们应该爱我们的母亲，不仅是孩子们，还包括我在内！
学识谷
