美术大西瓜教学反思

美术是泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，就叫作美术。一起来看看美术的教学反思，仅供大家参考！谢谢！

今天给宝贝们进行了一次美术涂色活动《西瓜》，主要让宝贝们进行涂色，知道涂色得在黑色轮廓内进行。

西瓜是幼儿比较熟悉和喜爱的一种水果，味道甜甜的，很好吃，幼儿有一定的生活经验，这也为更好地开展教学作了一定铺垫。在课前考虑到了本班幼儿的年龄特点和兴趣需要，进行了精心的设计，把科学和艺术综合起来。让宝贝们知道西瓜是长在地上的，西瓜是圆圆的，绿绿的。切开之后西瓜瓤是红颜色的，并且还有西瓜籽。但是由于材料的准备问题，没有准备真实的西瓜，而是一些西瓜的图片，但宝贝们依然对此次教学活动表现出很积极的兴趣，探究的欲望也很强烈。在后面的涂色环节，考虑到幼儿年龄特点，可能会乱涂乱画。所以我决定让宝贝们分组进行涂色，并且分步骤来完成此次涂色活动。首先让宝贝们先涂西瓜皮，之后再涂红色西瓜瓤。让宝贝们用绿色和红色两种颜色来完成西瓜的涂色。这样比较简单，完成的也比较好，老师也有充足时间来辅导宝贝。

活动结束后，看着宝贝们的绘画成果，我真心感到欣慰。宝贝们画得明显较之前进步很多，颜色涂得很满，画面也比以前干净许多。虽然在操作中出现了一些问题，比如有的宝贝在颜色上涂的'不均匀，还有部分宝贝将红的绿的涂成一片，也不知是皮还是瓤，但总体还是很不错的。所以本次活动我觉得还是算比较成功的，所谓一分耕耘，一分收获。我觉得我们几位老师所作出的努力都还是有收获的，同时也希望宝贝们以后继续努力，相信你们今后表现会更棒。

本次活动内容符合幼儿原有经验和认知特点。西瓜是幼儿熟悉、喜欢的水果之一，在活动的开始部分，教师采用出示实物教学，充分调动了幼儿活动的热情，幼儿通过看一看，说一说的形式，进一步掌握了对外部西瓜的特征，为他们的涂色活动打下基础。

以前幼儿作画，幼儿都是在规定的范围内大面积涂色，基本上也都是使用油画棒，而这次使用棉签作画，又是沿着曲线涂色，可以说，既符合幼儿的原有经验和认知特点，又具有一定挑战性。幼儿对这个活动非常喜欢，参与的积极性比较高。在作画的过程中特别细心、专注，就连平时好动的乐乐小朋友都涂的特别认真，唯恐将颜色涂到轮廓线的外面，多数幼儿涂色比较理想，但是个别幼儿在曲线部位涂色还是有些困难，没有将颜色涂满。

但在活动的一些细节方面还存在不足之处：

教师开始的导入部分语言不够简洁，这样就无形中缩短了幼儿作画的时间。为了让幼儿有充分的作画时间，教师在开始部分的导语尽量在简洁些。

当老师请一个孩子示范涂色时，发现孩子拿笔涂色时，身体挡住了其他小朋友的视线，后面的小朋友看不出来，老师可以把那个西瓜放高一些，这样可以让大家看到同伴涂色的过程。

大班美术教案：《圆圆的西瓜》

活动目标：

1、学习撕、贴圆形的西瓜和西瓜上纹路。

2、尝试用一只手转动蜡光纸，一只手撕，变成圆形，撕出圆圆的西瓜。

3、将自己撕剩下的纸张放进空篓子中。

活动准备：

每组两盘浆糊，两块抹布，幼儿用书人手一册。

　　活动过程：

一、猜谜语，引出西瓜。

（1）教师：圆圆又大大，像个大皮球，衣服绿油油，身体红通通。西瓜是什么样子的呢？

二、教师引导幼儿打开幼儿用书，欣赏范例。

说说：西瓜的外形是怎样的？西瓜里面的瓜瓤是什么颜色的呢？你知道这幅画面上的西瓜是用什么方法做出来的？

三、教师示范撕西瓜的基本方法。

教师边讲解边示范撕西瓜的方法，重点让幼儿掌握撕圆形的方法。

四、幼儿撕贴：甜甜的西瓜。

教师鼓励幼儿撕切开的西瓜，在幼儿操作的过程中，教师注意要巡回指导，帮助幼儿掌握撕纸的方法。

五、评价活动。

展示幼儿作品，让大家相互欣赏，相互交流，让幼儿说说：你最想吃谁的西瓜？为什么？教师对幼儿制作的西瓜给予表扬和肯定。