摘 要：在数学学习中，很多学生没有掌握学习方法及技巧，导致数学很难，介绍一些数学学习小技巧，希望可以给大家借鉴，好的学习方法使学习效果事半功倍，数学不再那么难。
关键词：高中数学；学习技巧；思考
最近的“数学滚出大学联考”风波引起了我这位教育工作者的思考，在众多高中生学习调查中，大家反映最难学的是数学，确实在高中课外辅导最盛行的还是数学。数学难学而又不得不学，确实是个头痛的问题。实际上，数学对人的思维锻炼是终身的，潜移默化的，与其让“数学滚出大学联考”还不如来探讨学习技巧。
一、巧做笔记
很多思维细腻的学生喜欢做笔记，把老师上课的内容全记下，实际上这对于数学而言是不科学的。数学笔记力求做到“全而不齐”，即整个课堂的思路及重要的知识点可以笔录下来，其他内容主要跟老师思路来理解，尤其是一些例题，在没有理解的情况下一味地抄是不可取的。
二、会做小结
在教学中，学生经常问到的是：“老师我平常都懂了，可是为什么一到考试就不会呢？”在每个周末或者每学完一个章节后，不妨在笔记本上单独腾出一栏来做小结，小结内容包括：知识点的关联、重要公式、经典例题，涉及的数学思想方法。目的是打通每一章节知识点的关联，了解知识的来龙去脉，理清思路。
三、读透课本
现在很多学校用学案，实际上我们不能脱离课本，要读透课本。笔者曾经访谈过一些大学联考状元，曾经有一位状元没有做过一本完整的习题册，他的方法仅仅是把课本中练习题全部做完，读透里面的知识点与数学思想方法，而不是盲目的题海战术。
四、其他小技巧
将每本书重要公式和技巧以及老师上课补充的重要定理公式记录在课本第1~2页的空白处。对于类似大学联考这样的大型考试，有众多的练习及课本需要重新复习，我们只有在平时就把重点记录在空白页，最后关键时刻只需翻回第1~2页就可以快速复习每本书重点知识，效果显著。
奥苏贝尔认为，有意义学习的.条件具备以下几点：
1.学生有意义学习的心向，即表现出新的内容与已有知识之间建立联系的倾向
2.学习内容对学生具有潜在意义，即能够与学生已有的知识结构联系起来。这种联系不能是一种牵强附会的或逐字逐句的，而是应该是实质性的联系
在奥苏贝尔看来，学生的学习，如果要有价值，应该尽可能地有意义。这些学习技巧实际上就是更好地使数学学习有意义。
有人说：“70%的人呼吁数学滚出大学联考，实际上他们不知道大学联考就是要剔除这70%的人。”我们需要明白的是数学并不是用来“买菜”的，而是其中的思维方法终身受益，与其逃避大学联考不如全力以赴来一场有准备的仗。把握方法、直面大学联考，就能使我们在残酷竞争中处于不败之地，赢一场漂亮的仗！
学识谷
