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国中美术鸟语花香的教案(通用6篇)

栏目: 校园 / 发布于: / 人气:3.8K

作为一位优秀的人民教师,往往需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢?下面是小编收集整理的国中美术鸟语花香的教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

国中美术鸟语花香的教案(通用6篇)

国中美术鸟语花香的教案 篇1

教学目标:

1、让学生在在生活中学会欣赏美的事物。

2、帮助学生在欣赏中尝试理解美。

3、独立进行花鸟图画设计,培养学生的审美创造能力以及动手动脑的制作能力。

教学重难点:

1、头饰带子的长短要合适头型。

2、指导学生注意画面整体效果,如构图的美观、色彩的和谐等。

教学准备:小鸟叫声音乐,森林的挂图,《我们的祖国是花园》歌曲录音带

卡纸一张,剪刀,蜡光纸,固体胶,水彩笔(学生)

教学过程:

一、组织教学:

1、检察学具。

2、师生问好。

二、导入新课:

三、讲授新课:

1、谈话:同学们,你们喜欢听音乐吗?现在请你们慢慢地闭上眼晴,欣赏一段音乐,问:你们听到了什么声音(小鸟的叫声)

2、放录像,引导学生观察。

在这美丽的树林里,到处可以见到高大挺拔的大树,五彩的花朵,有白色的、黄色的、蓝色的、紫色的、粉色的……漂亮极了。你瞧,它们一个个张开了笑脸,引来了美丽的蝴蝶。林中小鸟欢叫,各种各样的小动物都在快活地生活着。忽然,一阵阵机器轰鸣的声音,只见:一棵棵大树相继倒下,小鸟们失去了家园,花儿被人们任意蹂躏……(引导学生:我们要一个鸟语花香的世界)

3、揭示课题。

4、欣赏教材P12、13

5、引导学生分组看书、讨论学会制作步骤。

6、学生反馈,教师,并演示制作步骤:

(1)画或剪贴(注意色彩搭配)

(2)剪(安全教育和保持卫生的良好习惯教育)

(3)制作带子(注意带子的长短要先量一量自己的头)

(4)组合

7、布置作业:让我们戴上自己做的“花”或“鸟”一起来做游戏。

8、学生做作业,教师巡视辅导。

9、游戏:播放“我们的祖国是花园”,邀请你认为做得最漂亮的花和鸟一起跳舞。

10、教师

同学们,在这节课里,我们共同在这美鸟语花香的世界里欣赏到了美,又用我们的手创造了美。花和鸟是人类的朋友,能使我们的地球更美丽,我们应该保护它们、爱护它们。老师相信,我们的世界将会比今天更加美丽。

教学反思

上完本节课后,我思考了一个问题,即国小美术课堂要更多的去关注孩子的状态,关注他们喜欢什么?他们希望从这堂课上得到什么?而老师又能给他们什么?新课改给我们带来了新教材,新教材传达了新课标的三大领域,即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。这表明,教材的功能已经远远超过传递知识的界限,升华为培养人。学生们喜欢的美术课,在新课改的精神下更容易得以体现与实施。对于《鸟语花香》这一课,在教学的过程中为了能更好的体现新课改的新理念,我做了一些大胆的尝试,也有了一些体会与感触,下面结合有关教学片段做一些探讨性的反思。

在这节课中我以审美为核心,结合课的内容为学生创设了一个诗情画意的环境。课堂情境、板书、国画作品、音乐等,使学生都能从中感受到中国美,形成了一个很好的学习氛围。

一、导入部分:课堂一开始我播放水墨动画片导入本课,学生觉得十分有趣,引发了对本节课浓厚的学习兴趣,也为之后的教学作下了铺垫。提高了知识的趣味性,打破了传统导入模式,使学生感到很新奇,有助于注意力的集中。

二、新授部分:为了让学生了解中国画以及一些中国画的知识,我搜集了大量的素材,让学生感受中国画的水墨特点。指导学生学习蘸墨法和如何用笔的绘画技法,并再加以练习。中国的水墨画有它独特的表达方式和极具特色的画面效果,不但体现着中国人特有的情怀,更可以说是中国千百年文化传统的浓缩。对水墨画韵味及所形成美感的认识是本课的灵魂。本课将带领学生逐步体验水墨画特殊的韵味和审美情趣,从中感受中国传统文化的魅力,认识美术的文化性与历史继承性。感受水墨特色,引导学生了解和掌握水墨画的表现方法。在表现时不受技法、方法的限制,将自己对物象的认识和感受大胆的表现出来。

三、欣赏部分:中国画注重人文内涵的渗透,引导学生欣赏了中国花鸟画作品,学生在欣赏中受到了极大的感染,感受到作品的优雅、感受到中国文化的伟大。有的学生在欣赏后说:“我觉得很美,画的像真的一样。”有的学生说:“我觉得很神奇。”虽然他们在语言表达上很简洁,但他们已经受到审美的熏陶。

三、评价方面:我改变以往的作品评价方式,相对注重成果的展示,学生自己介绍自己的作品,展示自己的作品,学生间互相评价。在用笔用墨的手法上虽显得比较稚拙,但对于初次接触中国画的国小生来说,已经是非常难得了。为此我采取积极评价的方式,及时鼓励画的好的、有创意的作品,并用徽章奖励课堂表现好、作品好以及在各方面有进步的学生,及时肯定学生进步的表现,使学生有信心、有兴趣去学习。

四:在课堂背景音乐的选择时,我注重音乐与课的内容的协调与配合,运用了琵琶曲《琵琶语》这首曲子,这段音乐的运用,能体现古色古香的中国美,为学生提供了一个美的情景,也体现了学科的整合。

经过本节课我发现还是存在一些不足之处:

如课时分配上:这节课在时间的分配上学生实践的时间还可再长一些,应更加注意时间的安排,让学生充分的创作表现。

课中再添加一些游戏的方式,让学生在游戏中去思考、去学习、去获取、去表现、去发展。应建立课堂教学的“全程式”评价。让教学评价贯穿于课堂教学的全过程,对整个教学过程中学生的兴趣表现、构想创意、课堂作业作全面评价。

经过这节课的教学,我学到了很多,更是注意了在新课改的教学中,强化学生的创造性思维很重要,同时在美术课堂中,教师适时的演示,可以让学生很直观的了解绘画技巧和绘画方法。

总之通过美术教学活动去唤醒学生对生活的感受,引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感,陶冶情操,提高审美能力,达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中,我还有很多的不足,在以后的教学过程中,我在不断提高自身美术素质以外,不断的改进教学方法,上好美术课。

国中美术鸟语花香的教案 篇2

教材分析:

本课属于“造型表现”领域的内容,旨在引导学生通过观察,学习掌握写意花鸟的技法,进一步了解中华民族绘画的优良传统,感受传统艺术之美,增强民族自豪感。

教学目标:

1、进一步了解中华民族绘画的优良传统,感受传统艺术之美,增强民族自豪感。

2、初步了解禽鸟的形体结构和特点,提高学生用笔、用墨的表现能力,激发学生学习中国画的兴趣。

3、加深学生对美术与环境的关系的认识,培养学生热爱环境、热爱生活的思想情操。

教学重难点:

重点:初步了解禽鸟的形体结构和特点,学会麻雀的基本画法。

难点:让学生体验笔墨情趣,鼓励学生在尊重客观对象的基础上,大胆尝试用笔用墨的技法,在表现形式和表现手法上大胆创新。

教学准备:

课件、宣纸或毛边纸、毛笔、颜料

教学过程:

一、播放音频,聆听花鸟世界。

1、教师提问:你们想去郊外游玩,投入大自然的怀抱吗?

2、教师引导:老师前几天用声音记录了美妙的大自然。请同学们闭上眼睛,用心去聆听音频,然后说说你仿佛听到了什么,又好像看到了什么?(师播放一段有鸟鸣和水声的音频)

3、学生交流。

学生:我听到了许多鸟在枝头叽叽喳喳的声音。

4教师:刚才我们聆听了大自然中的花鸟世界,今天,老师带大家走进花鸟世界,去感受它的鸟语花香!

二、观赏图片,感知鸟语花香。

1、学生出示带来的鸟的图片:说说你知道的鸟的形象和习性。

2、欣赏课本名师国画:宋朝的《竹树驯雀图》。问题:画家笔下的鸟带给你怎样的印象?

3、教师小结:画家在画中往往会不经意地流露出自己的一些情感,这就是国画大师笔下的花鸟世界。

三、师生动笔,描绘麻雀形象。

1教师讲解麻雀的形态特点:麻雀是我们生活中常见的飞鸟。它头大,体小,头、背、尾呈褐色,背有黑斑点,颌下有一缕黑色坠羽,两侧黑色颌斑,胸腹灰白,活泼可爱。

2、教师向学生示范鸟的画法。

四、学生作业。

1、老师的示范,动笔临摹练习一只麻雀。

2、教师巡回辅导。教师要有针对性把一些较好的作品展示出来,鼓励学生,指出优点、缺点,并对一些画得不够好的学生给予指导。

3、教师小结,指出本节课的重点以及学生掌握不够的地方。

五、延伸拓展。

在宣纸或毛边纸上,用自己学会的方法,画一幅写意花鸟画——《一群可爱的小鸟》。

国中美术鸟语花香的教案 篇3

教学目标

1.了解中国画的工具材料,认识和欣赏花鸟画名家作品,感受花鸟画独特的魅力,激发学对传统文化和生活的热爱。

2.学习写意花鸟画用笔,用墨,用色的方法和技巧,尝试在宣纸上进行花鸟画练习,训练学生心手相应的表现能力。

3.体验中国花鸟画用笔,用墨方法,提高审美能力。

教学重难点

教学重点:运用中国画用笔,用墨的方法表现花鸟,体验笔墨趣味。

教学难点:掌握一定的中国画笔墨技巧,理解笔墨情趣。

教师准备:本课多媒体课件、美丽自然风景图片、中国画大师的绘画作品、教师国画示范作品。

学生准备:毛笔、墨汁、生宣纸、调色盒、国画颜料、水桶等

教学过程

一、 情境导入

1. 导入:播放鸟鸣声音,课件展示美丽的花卉和鸟儿的图片。

导语:听到小鸟婉转的歌唱,看到这么多漂亮的花鸟,我们就仿佛来到了一个“鸟语花香”的世界,闻到了芬芳扑鼻的花香。

2. 欣赏:出示中国画名家作品图片。课件对比出示美术作品和生活实物图片,加深学生视

觉印象。引出本课主题“鸟语花香”

二、 学习新知

1. 请同学们说说中国画工具材料。

教师现场展示:毛笔、宣纸、墨、中国画颜料等等。(重点讲解毛笔、宣纸的特点)

2. 欣赏:看看国画大师是怎样表现花鸟的。——在画家的笔下,花鸟画不仅表现了花鸟的

外形和色彩,更重要的是画面富有深刻的寓意。

3. 探索中国画的技巧。

① 用笔的方法 教师示范中锋、侧锋用笔及其轻重缓急的基本笔法。(注意讲解线条

的粗细、曲直变化)

② 用墨的方法 教师演示蘸墨的方法,及其墨色的变化。

4. 探究花鸟画法

学习花鸟画,主要要通过对描绘对象的细心观察,研究和体会,掌握不同花的形态特点和不同鸟的形体特点,反复练习,才能画出好的作品来。

① 观察齐白石《麻雀》图(顺带讲解齐白石这名画家)。

② 了解麻雀的基本结构(头、身子、两条腿、两翅、尾巴)。

③ 学习鸟的画法。教师边示范边教步骤。鸟的基本形体我们可以用两个圆表示。 a 用羊毫笔调墨,一笔点出“头”,二笔点出“身子”。

b在身子左右两侧画出飞动的“翅膀”。

c 用浓墨点出身上的“斑点”、“飞翅”和“尾巴”。

d 淡墨勾出胸腹,点击嘴,眼,最后用曙红勾出爪子。

三、 实践体验

1.根据教师刚才的示范,尝试用中国画工具练习调墨和用笔(练习中锋、侧锋用笔方法,表现墨色的浓淡变化),掌握好的同学可以画一画刚才的麻雀。

2.学生进行练习,教师辅导。

四、 交流评价,总结拓展

1.选择有特色的习作,对其用笔、墨色变化进行评述,帮助学生认识中国画的笔墨趣味。

2.课后收集自己喜欢的中国画名家作品。

国中美术鸟语花香的教案 篇4

教学目标:

1、引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。

2、指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面。

3、增强民族自豪感。

教学重难点:

1、运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。

2、掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。

教具学具:国画用具

教学过程:

一、组织教学:

二、讲授新课:

1、引导阶段:

(1)课件演示:观看欣赏自然美景,师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解,交流自己对画面的想象。

(2)引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。

齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫:要求简单描述画面的形象、线条、笔法。让学生说出从画面上看到的东西。

吴冠中的泼墨写意画:荷塘、小鸟天堂----知道墨色有浓有淡。

吴冠中的线条画----简洁、明快、用流动的线来表现流动的物体和凝固的形体。

(3)运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练习,然后相互欣赏、取长补短。

2、发展阶段:

(1)师生共同作画,探索水墨画的表现手法:

请学生在板上的宣纸上随意点个点,师即兴添画成花或鸟。

(2)归纳表现手法:勾画添画方法、色彩写意法。

(3)指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象。充分体现国画的墨色韵味变化的特点。

三、学生作业,教师辅导

四、展示交流

把学生作业进行展示,一方面让学生体验成功,同时发扬学生作业中的闪光点。增强学习信心。

五、课后拓展:鼓励学生运用中国画的表现方法,课后进一步根据自己喜欢的形象与内容尝试练习,使他们更好运用中国画的`表现方法来描绘学生对生活中的感受和童心童趣。

国中美术鸟语花香的教案 篇5

教学目标:

1、 认识了解花和鸟的各种形态,大胆进行表现创造。

2、 掌握头饰制作的基本方法和步骤。

3、 让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。

4、 培养良好的卫生习惯,萌发爱护花鸟的环保意识。

教学重点与难点:

重点:

掌握制作头饰的基本方法和步骤,体会美术创作活动的快乐

难点:

头饰的制作的方法。

教学准备:

教具:范作,制作工具,不同小鸟造型的头饰。

学具:教材、课堂练习、水彩笔、蜡笔、剪刀、双面胶。

教学过程:

第一课时

一、组织教学

准备绘画制作工具,规范绘画制作习惯。

二、导入新课

1、上堂课,我们帮助小鸟找到了家,小鸟、小鸟妈妈为了感谢我们,今天他们带着许多的小鸟来感谢我们。

2、欣赏课件:小鸟在花丛中嬉戏,花儿竞相开放。

1)说说你看到了什么?

2)他们在干什么?

3)小鸟是怎么飞?大家模仿飞一飞。

4)花儿是怎么样的?它是怎么开放的?大家表演。

三、欣赏感知

1、课件演示小鸟形态。

1)他是什么鸟?是什么颜色的?

2)他有几个部分组成?

3)师生同练:

通过小鸟的组成部分分析,画画小鸟的基本结构。

2、小结交流:

今天,小鸟们要去参加森林的舞会,要评评谁是最美的小鸟,所以他们想请我们聪明的小朋友们帮忙出出主意,为他们打扮打扮,你有什么好主意呢?该从小鸟哪里入手为他打扮呢?

1) 根据学生回答,出示各种不同的尾巴、身体、翅膀、皇冠等,给小鸟换新衣。

2) 教师展示刚才“打扮”的美丽的小鸟,多美的小鸟,美的象公主,你想说些什么?

3) 你想打扮一只怎么样的小鸟?(战士小鸟、飞行员小鸟,空姐小鸟等有职业的各种小鸟)。

四、学生尝试练习:打扮小鸟

1、 将小鸟有个性的打扮。

2、 涂上美丽、鲜艳的颜色。

3、 自己学着剪一剪。

五、教师巡回指导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、课堂小结

1、 展示小鸟作品,让学生自由思考:我该如何展示我的小鸟?

2、 师生共同探讨展示的方法。

3、 制作头饰,胸饰等。

第二课时

一、组织教学

准备绘画制作工具,规范绘画制作习惯。

二、导入新课

1、 回顾上堂课,学生自由展示小鸟作品,并根据自己的小鸟身份表演。

1) 关于小鸟的故事。

2)关于小鸟的歌曲。

3)关于小鸟的舞蹈

4)小鸟集体表演。

2、揭示课题

三、欣赏感知

1、课件欣赏:花儿开放

1)你看到了什么?是什么颜色的?

2)她是怎么开放的?你能用动作来模仿一下吗?

3)你知道这是什么花吗?

4)小组讨论:

还有什么花?他们的形态是怎么样的?

2、欣赏各种各样的花儿的VCD,感知花儿的各种形态。

3、学生根据上堂课小鸟的头饰,胸饰的做法,来绘画花儿,制作花儿的头饰。

1)回顾上堂课的小鸟头饰的制作过程。

2)学生绘画花儿。

3)合作小组讨论、制作:根据小鸟头饰的做法,制作花儿的头饰。

四、学生制作,教师巡回指导

1、播放《玩具进行曲》;

2、及时反馈、纠正;

2、帮助有困难的学生;

3、参与其中。

五、展示,游戏。

1、学生自由选择小鸟,花儿的头饰或胸饰,进行表演活动。

1)学生带上自己制作的头饰(小鸟或花儿),自由组队,商量表演的内容。

2)“鸟语花香”联欢会。

让学生在室外围成圈,尽情的表演节目。

2、教师小结

国中美术鸟语花香的教案 篇6

一、教学目标

1、知识技能:初步了解中国写意花鸟画的形式特点与技法,领会写意花鸟—画麻雀的笔墨特点和趣味,尝试练习麻雀的画法。

2、方法与过程:通过作品欣赏,知识讲解,笔墨体验,技法演示等系列活动,体验中国画笔墨技法与造型的关系,尝试运用丰富的笔墨表现麻雀的写意画法。

3、情感态度:在良好文化情境中学习中国画,培养审美能力和对中国画的鉴赏能力,提高人文素养。

二、教学重点

在良好的文化情境中学习美术,欣赏国画麻雀作品,了解中国画的审美,艺术特点,体验笔墨情趣,尝试麻雀的写意画法。

三、教学难点

写意麻雀的笔墨技法和麻雀的动态

四、课前准备

(师)毛笔宣纸毛毡国画颜料

多媒体课件

(生)毛笔

宣纸

报纸

国画工具

五、教学过程

一、导入

1、请同学们用心聆听提问:听到了什么声音生:鸟叫的声音

2、我们生活中有哪些鸟?最常见的鸟是?生:麻雀

师:麻雀是我们生活中最常见的鸟,它可爱矫健,让人喜爱,今天我们一起走进这麻雀的世界。

3、揭题《鸟语花香》——麻雀

二、讲授新课

1、欣赏大自然的麻雀。提问:麻雀身体的组成结构学生:(回答)

老师总结:麻雀的形体结构可分为:头、身子、翅膀、尾巴、爪子。)(麻雀是我们生活中常见的飞鸟。它头大、体小,头、背、尾呈褐色,背有黑斑点,颌下有一缕黑色坠羽,两侧有黑斑,胸腹灰白,活泼可爱。)

2、观赏画家笔下的麻雀分析麻雀的画法提问:画家是怎样表现麻雀的?

(从颜色、比例、动态、画麻雀的步骤来描述)生:(回答)

师:刚我们从画家的笔墨当中来学习了怎样画麻雀

3、麻雀的画法步骤

第一步:褐墨画头、翅、背(注意比例、用笔、用墨)

第二步:褐墨蘸墨画飞羽和尾羽(注意翅膀的形状、用笔、用墨)

第三部:淡墨勾胸腹(顺腮往下隔着翅膀画胸腹,形状有弧度、用笔、用墨)

第四步:浓墨点嘴,眼睛,腮斑,爪子和雀斑(注意嘴、眼的位置,爪子的形态。)

4、请同学回顾下老师的作画步骤

学生练习:临摹单只飞的或站的麻雀

要求:1、麻雀形体结构饱满

2、注意头和身体的关系

3、注意笔墨的变化

5、展示评价

6、拓展:争时期画家画的麻雀图。感悟托物言志。