单元教学内容：
1――5的认知和加减法（第.14页――――第31页）
单元教材分析：
本单元内容主要由 两局部组成，一局部是5以内各数的认知，另一局部是5以内数的加法和减法。本单元的布置是：先教学1―――5的认知和加减法，再教学0的认知和加减法，这局部教材，是数概念中最基础的知识之一，是小同学学习数学的开始。在这一阶段通过让同学初步经历选择恰当的方法5以内数的`口算，为同学了解数学的用处 和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。本单元的重点是教同学写数字和初步建立数感、符号感。
单元教学目标：
1、使同学能认、读、写5以内各，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。
2、使同学掌握5以内数的顺序和各数的组成。
3、使同学认知符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。
4、使同学初步知道加减法的含义，会用自身理解的方法口算5以内的加减法。
提倡算法多样化。
5、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。
单元重难点：
1、教同学写数字和初步建立数感、符号感。
2、解决好多种算法与数的组成计算的关系
3、注重集合、对应、统计思想的渗透，不给同学讲这些名称。
4、数的认知，比较大小，加减法的认知过程中，要发分类为基础。也就是在分类的基础上提炼出数而进行大小的比较和加减法。
单元课时布置：
1、1――5的认知…………………………3课时
2、加减法的初步认知……………………5课时
3、0的认知和有关的加减法……………2课时
学识谷
