当我们对人生或者事物有了新的思考时，写一篇心得体会，记录下来，这样能够培养人思考的习惯。但是心得体会有什么要求呢？以下是小编为大家收集的教师成长工作心得，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
百年大计，教育为本，美术教育学科是中国小课程组成的重要部分，是素质教育学科最好的载体之一，针对当前美术教育课程改革进入到关键时期，对美术教师的要求也越来越高这一客观存在的问题，现笔者结合实践，谈几点对美术教师这一岗位的认识。
1、如何成为一个合格的美术教师
教师是人类灵魂的工程师，育人是教育教学过程的根本。教师首先要具备的一个首要素质就是优良的人品，即师德，德高芳能为师，教育过程中贯穿始终的就是“德”的教育，一个合格的老师要具备的师德很多“爱生之德、行为之德、人品之德……其次，教师应具备扎实的教育教学基本功，这包括多方面，具体来说有：教育教学法律法规的了解，国家的教育教学方针，教育学心理学知识。作为美术教师来说，还应具备扎实的专业基本功，实践中，我概括了三个字：讲、画、写。这里的“讲”主要指讲课，你在课堂上能不能把你所学知识用学生了解的语言讲出来，语言是否有情感,表达是否流畅等等，而“画”呢？主要是指美术老师能否有绘画的基本功，包括：简笔画、教具的制作，学校校园文化的布置等等。写，主要是指美术老师的三笔字是否过关，能否写出一笔流利的字。
2、美术教师在教育岗位上如何实现自我价值
美术学科在学校教育中是一个国小科，很多学校，特别是乡村学校，对美术学科不是很重视，这是客观存在的情况，这一现状，就导致了很多在基层的美术教师对工作产生懈怠心理，得过且过，甚至放弃美术学科教学，去改行教一些别的学科，即使从事美术学科教学，也是“做一天和尚，撞一天钟”报着混日子的想法。最终，导致美术学科教学步如一种恶性循环之中，我身边就有一个例子，一位美术老师分到了一间乡村中学，雄心壮志想干一翻事业，但到校长处申请美术教具材料费时，碰了一鼻子灰，从此，这个美术老师的工作态度转了一个大弯。难道美术学科真的无所作为吗？答案是否定的，其实，美术学科当中有很多未挖掘的领域，美术教师大有作为，下面，我就美术教师如何实现自我价值，谈几点看法，请在坐的批评指正。
（1） 挖掘学校自有资源，发展美术学科特性。
具体来讲有：a、美术教师可以充分利用专业优势，带领学生定期举办画展，手工制作展等，如：我在三合中学工作时，就把学生平时的课堂习作收集整理好，给学校争取要了几块木工板，把板子装饰好后，当作展板，每学期定期举行校园画展，取得了很好的效果，在校园内，扩大了美术学科的影响，得到了学生和学校领导的一致好评。 b、根据学校的具体情况，合理的调整教学方向，多开一些学生能准备齐工具，又比较喜欢的课程，如剪纸、美术子、简笔画等。c、以点带面,开办校内美术兴趣班。自20xx年参加工作以来,无论在中学,还是在国小,我的校内美术兴趣班一直是开办着的,并要一直坚持下去，通过开办校内美术兴趣班的形式，达到以点带面，重点培养，普遍开花的目的。d、了解当地的地域文化，让美术课堂置身于当地广泛的文化情景当中。如：我现在和一中王松老师共同研究的一个省级重点课题《“红色美术文化”资源在中国小美术课堂中的运用探究》就是根据遵义是转折之城，会议之都的大文化背景来做的，并且我也编了相关的课例在我校的饿美术课堂上实验，取得了不错的效果。
（2）积极参与学校的校园文化建设，为学校的校园宣传布置献计献策。
当前，正是贵州省两基国检关键时期，对校园文化建设要求很高，美术老师要积极的投入到这向工作当中，发挥所长，为学校的发展填砖加瓦。就我在的`学校而言，我们为了搞好校园文化建设，多次派相关学科老师到外地学习，细分工，明确职任，我就负责把学校的黑板报、橱窗等布置好，我还多次给分管领导建言，提出意见，很多都被采纳。
（3） 踏实工作，向课堂要质量。
课堂是老师展示才华的最佳舞台，老师的成就感，自豪感很多都来源于学生，要让学生喜欢你所教的学科，首先要让学生喜欢你，美术老师要学会向课堂要生存。努力上好课，认真做到备、讲、批、复、考等环节，要坚持写教学反思。用心去关爱学生，多和他们交流沟通。
（4） 立身守责，敬业奉献。
教师是神圣的职业，很多时候，要具有奉献精神，不要斤斤计较，奉献得越多，你将收获得越多。
（5） 树立终身学习的理念
教师是一个活到老，学到老的职业，美术老师更应如此，现在是一个资讯很发达的社会，老师要紧跟时代步伐，多学习，巧学习，树立终身学习的理念。
3、美术教师的专业要求
新时期的教师专业素养要求当中，提出了一个新的理念，要求老师是全方位发展，具体到美术教师来讲，应包括基本的教育学，心理学知识，美术门类当中的所有学科知识，如绘画、设计等等，了解基本的美术教育理论，新兴的和美术学科相关的知识，如电脑美术等。
4、美术教师如何寻求教学突破。
很多美术教了多年书，在教学上一直没有得到很大的提高，原因是什么呢？我认为美术教师要寻求突破，应从几方面如手。首先，美术老师要对新实行的《美术课程标准》进行深入的研究，结合平时教学的个例，做到理论和实践相结合。其次，美术老师要多听别的学科的课，加强学科之间的了解和整合，不要孤立的看美术学科教学，多和学科之间进行横纵向联系。再次。要多反思，学会写反思记录，多和同行交流，寻求机会，多到外地学习，参观等。
5、培育“快乐理念”，实现人生价值
快乐是干好工作的主要源泉，快乐的工作，学习你将体会人生的成就感。
踏上工作岗位已是第五年，回顾自己成长，既有领导们和身边同事们的关心与帮助，也有自己的辛勤付出。在这里，我与大家分享几点我的感悟。
一、 要谦虚地多看多问多学多做
作为青年教师，要虚心地向其他教师们学习，学习的对象不仅仅只是自己的带教老师，身边的其他老教师或是其他青年教师都应该成为自己学习的对象。要提高自己的教学工作，我们必须要多听课，不仅要听平时的家常课，也要多听一些优质的公开课，不仅要听校内老师们的课，也要走出校门多听区里市里的优质课。听的时候不仅要思考一堂课的长处，也要积极思考一堂课可以改进的地方，要带着自己的思考去听课。对于不明白的问题，我们要及时向其他教师请教，不要让疑惑积累起来。对于学到的方式方法，我们要及时的运用到自己的教育教学工作中去实践看看，留下适合的.方法。
二、 要及时反思自己的教育教学工作
成长离不开经验和反思，理论上的学习终究不是全部，我们需要的是实践，而实践完后，我们最需要的就是反思自己的教育教学行为。教材是否吃透了?知识点是否都准备完整了?这些知识点是否有必要一次全教下去?讲解的时候这个方法是否让学生更容易听懂?有没有更好的方法?这句话的表述能否让学生听地更明白一些?今天这个管理的方法效果欠佳，应该再想个什么方法呢?今天这个事件处理和教育地很成功，这个成功的关键点是在哪里呢?当我们反思的越多越深刻越频繁，教育教学所达到的高度也就越高。善于反思，才会进步。另外，我们也可以把我们平时反思的内容记录下来，这样也可以为自己的科研工作留下鲜活的案例和素材。
三、 要用自己的人格魅力去感染学生
一位哲学家说：“对于青少年的心灵来讲，教师的人格魅力是任何力量都不可代替的最灿烂的阳光。” 我们很年轻，学生们更容易也更喜欢和我们亲近，对于他们来说，年轻的老师们更有吸引力，这是很自然的事情，也是我们的优势。但是当然，只有年轻是远远不够的，我们要用自己的人格魅力去感染学生，这种魅力可以是你的才艺，可以是你为人处世的态度，可以是你的人生观世界观价值观，但最最重要的是，你必须有爱心，既要批评他们，也要理解他们，既要严格要求他们，也要包容宽容他们。如果让学生真正地喜欢了你、信服了你，那么我们说的话，学生也就更容易接受，也会更愿意去改变他们自己。
四、 要及时调整好自己的心态
作为青年教师的我们，承担着很多繁重的任务，我们要勇敢地走下去。当工作压力增加的时候，我们可能会恐惧、会烦恼、会急躁。但是，当有许多问题要去解决时，逃避是没有用的，当有许多工作要去完成时，我们要做的，就是一件一件地、有耐心地去把它们做好。任何人都有自己的弱点，这些弱点也会在工作中暴露出来，所以我们要正视自己的弱点，通过各种方式努力把自己的心态调节好，更好地工作和生活。
以上是我在成长过程中的一点感悟和体会，如有说的不当之处，还恳请大家批评指正。
时光荏苒，岁月如梭，屈指一算，自己已经参加工作九年有半了。回想起工作过的三千四百多个日子里，也是有许多的感慨。以我个人的经验来看，教师的专业的成长应从以下几点来思考。
没有爱就没有教育，师爱是教育的源泉。
我认为作为一名教师要想专业成长，首先要有师爱。我们的每一名孩子的背后是一个家庭，每一个孩子都是家庭和社会的希望。我们面对的是一个个鲜活的生命，我们对孩子的教育会影响到孩子生命的成长。古语有云“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”想起刚刚参加工作那两年，和做了母亲之后的自己，对待班上孩子的态度转变是很大的，当我们能主动把班上的孩子看成自己孩子的时候，我们就会自觉地萌发出更多的爱心，耐心，童心、责任心……这样我们才会对自己有更高更严的要求，力争去做一名孩子们心中的好老师。亲其师，才能信其道。我们班上的孩子别看他们年龄小，他们什么都懂，他们会体会到老师对他们的爱。当我们用爱心去教育孩子时，我们会时不时地被孩子所教育。他们晶莹剔透的童心，让我们反思很多。教育是一个彼此成就的过程，最近这几年，我越来越觉得，教育不仅仅是老师成就了学生，还有就是学生们成就了老师。我最喜欢的一个教育故事是《做孩子一生最棒的老师》，我深深地被汤普逊老师和泰迪的故事所感动。每次读这个故事我就想我和汤普逊老师的区别。去年读到苏霍姆林斯基的一句话：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解学生的心灵，时刻不忘记自己也曾是个孩子。”之前读的时候，没有太多的印象，今天静下心来写文字的时候，这句话便从脑海中跳了出来。现在想来这句话是极有道理的。我们要爱我们的孩子，只有这样才会激发我们做好老师的因子，去不断改进，不断学习，不断成长。
读书+写作促进教师专业成长！
回顾工作以来自己的改变，改变有很多，对待教育更心平气和了，对待孩子们的成绩不像刚参加工作时那样富有功利性了，变得能从学生成长的角度去看成绩……自己可喜的改变有很多，但最大的改变我觉的我开始喜欢上了读书。读书更自觉了！参加工作前几年，眼睛是紧盯着教材和教参的，教育类的书籍读的很少。xxxx年春天去郑州听了来自山东枣庄师范附小的于伟丽的讲座后，受益匪浅，那次讲座让我的教育观发生了重要的转变。我明白了不管什么时候，读书都是教师非常重要的生活方式。教师的职业特点决定着教师是需要不断阅读学习的。从此我就要求自己每个学期读几本书。xxxx年春天，因为在家待产休产假，我读的书目最多。我在网上买了5本书，看后收获很大，xxxx年秋，学校分配的教学任务是一年级语文教学，考虑中间休产假与教学的脱节，考虑到新教材等问题，我相继网购了《心平气和一年级》《日有所诵》以及《新孩子的一年级》一套12本的书籍。读书由原来的校领导分任务读书，到现在自己的自主购书阅读，自己转变了很多。读书让我在教育教学中，走了不少的捷径，有很多缠手的难题能够在书中得到答案。从读书中我收获了很多，改变了很多。记得一本书上说“一个喜欢读书的教师，具有感应世界、独立思考的能力，能敞开胸怀接纳学生的个性，充分发掘学生潜在的创造里，开拓出更加深刻的心思，一个喜欢阅读的老师，有准确把握真、善、美的能力，能以高尚的人格魅力熏陶、感染学生，传授给学生真理和人生的真谛。”
作为一名教师，仅仅喜欢阅读是不够的，还需要反思自我的教育教学行为。xxxx年春天去郑州听了山东枣庄师范附小的于伟丽的讲座后的两星期。那天港区老师在郑州一中听《读写月报》主编李玉龙有关教育叙事的写作，中间环节，他让听课老师们自愿分享一篇自己的教育故事，然后我就举手了，因为在来听课的前一天晚上我刚发布到我的空间里一则我自己的教育故事《教室里飞进一只鸟……》。由于刚写好，大脑对整个事件还很清晰。当我分享完后，礼堂里响起了一片热烈的掌声，李老师和实验国小的赵校长在讲座结束后还和我握了手，让我受宠若惊。那是我第一次尝到了写作带给我的甜头。后来在中心学校工作的时候在王校长的带领下我接触到了郑州教育博客，刚开始可能是冲着王校长的奖励去的，后来写反思就成了一种习惯，王校长不止一次说“教学反思是教师专业成长的助推器。”我以自己的实践和经历验证了王校长说这句话完全正确。在在我所听到的很多专家讲座的时候，他们大多都会提一提朱永新教授的“保险公司”“本公司宗旨：确保客户利益，激励客户成功。参保对象：不限。但尤其欢迎教育界人士，因为教育的成功是中华民族伟大复兴的.基石。投保金额：不限。从数元至数千元任您自选。欢迎万元以上大客户。保期：10年。投保条件：每日三省吾身，写千字文一篇。一天所见、所闻、所读、所思，无不可入文。十年后持3650篇（计360万字）来本公司。理赔办法：如投保方自感10年后未能跻身成功者之列，本公司愿以一赔百。即现投万元者可成百万富翁（或富婆）。本公司只求客户成功，不以营利为目的。所有利润将全部捐给希望工程。”寒假在听袁卫星老师的微课时，他也讲到了这一点。他也是朱教授“投保公司”的投保者。读书，与教师的生命共同成长；而每天坚持写随笔、日志，更为教师成长插上有力的翅膀。
互联网+学习模式的有效利用！
过去学科知识比较封闭的，进入互联网时代后，知识更新的速度特别快，教学内容手段、方法等都有很大的改变。作为年轻的教师，我们必须调整自我，跟上教育时代转变的步伐。在平时的工作中外出听课学习的机会是弥足珍贵的，每个人都想和专家面对面，把先进优秀的教育教学思想学习借鉴了。每个老师都想走出去，开阔一下视野，但每次外出培训教研室分给学校的名额是很少的了。现在通过互联网进行学习也是一种教师专业成长的有效途径。在备课的过程中，可以搜索一些教育网站进行学习。我常用的网站就是郑州教育信息网，上面的导航栏涵盖的内容比较多，涉及：教研、学科、优教、博客、资源、名师、录播课等。我会根据自己的需要点击学习。尤其是博客和录播课，我最喜欢。还有百度文库及百度优课也是我所常用的平台。最近一年中，我也关注到一些微信公众号，也非常好，如：好老师、中国教育报、创意班主任、新孩子的一年级、童喜喜、新教育父母研究所、人教版教材培训……等等，在春节期间，没赶上“好老师”公众号的一个活动，后来感觉课程很好，就掏钱购买了一个系列课程，，成为了“好老师成长学院的第一批学员”。共六节课，分别是常生龙：教师读书那些事儿
“学高为师，身正为范”，几年的师范专业学习和研究生学习生涯，让自己渐渐走近了教育，渐渐明白了怎样去做一名老师，怎样去做好一名老师，但是我也清楚的知道这些理论知识要更好的发挥作用必须要回归到教学实践中去。从走上三尺讲台的第一天起，我就告诉自己要做到“爱课堂，爱教育，爱学生”，一年的从教经验使我明白，做到“爱课堂，爱教育，爱学生”只是一种起码的教育情怀，对于一个渴望在教育这条路上走得更远的青年教师来说，只有爱是远远不够的。
就我们青年教师而言，要想在专业成长的道路上走得更远更好，就必须学习，学然后知不足。我们要向老教师学习，学习他们为人师表的高尚风貌，刻苦的工作风格，精湛的教学技艺，崇高的敬业精神和博大的爱生情怀。同时，学习还包括我们自己内功的修炼。众所周知，教师应该读书，教师首先应该是一个读书人，作为青年教师就更需要读书，但是，有一个问题就需要我们思考：青年教师应读哪些书？
有人认为，教师应读教育教学方面的书。也有人认为，开卷有益，不论读什么，只要读就行了。亦或是如一些学者所说，教师不同于一般的读者，读书不能完全凭兴趣，随心所欲，而应有明确的“功利”目的，即通过阅读完善自己的知识结构。
大量优秀教师的成长案例表明，知识的宽度将最终决定所能达到的高度，真正的优秀教师一般应具备3个板块的知识结构：精深的专业知识、开阔的人文视野和深厚的教育理论功底。缺乏任何一个板块的知识，也许都将限制教师在教育教学上所能达到的深度与广度，是否具有完善的`知识结构最终决定教师在教育这条路上能够走多远。美学家朱光潜认为，读书“尤其是一种训练，一种准备”。对于我们青年教师来说，如果只读教育教学方面的书，势必会造成自己知识结构的欠缺，出现大片的知识空白，使教育教学成为一门“孤立绝缘的学问”：在知识容量上没有做好足够的“准备”，在思维方法上便没有受到应有的“训练”。这样我们站在讲台上，就会缺乏底气。
广博而有计划的阅读是一种长远的眼光，是建立在普遍联系与宏观综合的视野下的自我锤炼。纵观真正在教育教学领域内取得成就的教师和学者，无不具有完善的知识结构。正是完善的知识结构开阔了一个人的思维与视野，打破了封闭，学会了贯通，避免了单一，关照了多种生长的可能性。
不论我们原有的知识背景如何，完善知识结构都应是我们青年教师基本的读书方向。总之，我坚信“阅读改变命运，学习成就未来”，通过读书来发展自我、完善自我、超越自我，实现教育的梦想，实现自己的专业成长，实现自己的人生价值，让我们的生命因读书而美丽，因教育而幸福，因超越而精彩。
学识谷
