拉萨的天空课文的语文优美，用词准确、生动，比喻贴切，对拉萨的天空的描写细致而且形象。下面是小编整理的《拉萨的天空》教学设计，欢迎大家参考。
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、能凭借具体的语言材料，体会作者热爱拉萨的情感，从小培养自己的审美情趣。
教学重难点：朗读体会作者用词的准确、生动。
教学时间：两课时。
教学准备：多媒体课件
课前预习：
、搜集拉萨的文字、图片等相关资料，了解西藏特殊的地理位置和自然风光，知道拉萨“日光城”的由来。
、阅读质疑。
教学过程：
第一课时
一、情境导入，揭示课题。
、揭示课题后，可问学生：从课题看，课文会写些什么内容?让学生简单说说。
、对拉萨，你了解多少?学生交流资料，教师适当补充。 重点理解“日光城”。
、读了课题，你有什么疑问吗?(教师关注学生质疑的焦点)
二、初读课文，感知拉萨天空之美
、自由读文，要求学生读准字音，读通句子，标出自然段的序号。
、认读生字新词，了解词意。
、指名分自然段朗读，相机正音。
、练读课文，把你喜欢的自然段多读几遍。
、初步感知课文。
读了课文，你想说什么?学生自由表达，教师相机引导学生弄明白拉萨天空的'特点，使学生对课文有个整体把握。
三、指导学习第一自然段
、轻声读第一自然段。边读边想，你从这个自然段中知道了什么
理解：“日光城”、湛蓝、透亮
、引导学生品读比喻句。
这句话写的是什么?把“拉萨的天空”比作了什么
四、教学生字，指导书写
、重点指导：线、忍、晶。
、描红、临写。
五、作业 熟读课文。
第二课时
一、情境导入，激发兴趣
、课前播放《青藏高原》等藏族民歌vcd，用浓厚的音乐将学生视线拉到遥远的西藏。
(浓郁的民族音乐，优美的藏族风光，一下子将学生的心带到了遥远的西藏，为学生进入课文内容的学习创造了情境，也激发了学生进一步学习课文的积极性。)
、教师承接歌词讲述：在遥远的青藏高原有一座历史文化名城——拉萨，它是西藏的政治、经济、文化中心。今天，老师将带大家一起走进拉萨，去欣赏拉萨的天空(板书课题)。
、通过上一节课对第一自然段的学习，同学们知道了什么?
二、精读课文二、三、四、五自然段，感悟拉萨天空之美
1、过渡：拉萨的天空究竟是怎样的湛蓝、透亮?让我们闭上眼睛，乘坐飞机前往遥远的拉萨——
(1)拉萨到了，请同学们睁开眼睛，让我们尽情欣赏拉萨的天空吧!(配乐欣赏一组天空的图片)
(2)面对此情此景，你想说些什么?
、精读第二、三、四自然段。
1)拉萨的天空那么美丽，作者是怎样具体描写的呢?请同学们自由朗读课文二、三、四自然段，然后再选择你最喜欢的段落反复朗读，读出你的喜爱之情。
2)把你最喜欢的段落读给同桌听，再说说你喜欢的理由。
(3)集体交流，相机指导朗读。
、精读第五自然段。
过渡：在藏语中，拉萨是圣地的意思。那么，这湛蓝的天可以看成什么呢?
朗读体会比喻的精妙。看图帮助理解。
、课文读完了，此时，你又想说些什么?
激发学生热爱拉萨，热爱生活。
三、诵读课文，传达拉萨天空之美
1、创设情境，自主诵读。
同学们，刚才我们在作者的引领下一同走进拉萨，欣赏并感受到了拉萨天空的迷人风采。现在有一批游客要去拉萨观光，你们何不借此机会先向他们介绍一下，使他们对拉萨的天空有个鲜明的印象?想一想，怎么介绍才能把拉萨天空的美传达给他们呢?你可以选择一部分向游客做介绍。先自己准备一下。
2、模拟情境，尝试介绍。(让听课教师扮演游人，学生向听课教师介绍。
四、学生自主安排作业
学了这篇课文，你想给自己留点什么作业呢?
(摘录文中优美的语句;写两个打比方的句子;把这篇课文背诵给家长听，让他们感受和分享拉萨天空的美;了解拉萨的其他知识，做一份拉萨知识小报;仿写家乡的一景……)
学识谷
