端午节综合实践活动方案

端午节是中华民族古老的传统节日之一。端午也称端五，端阳。以下是关于端午节综合实践活动方案，希望大家喜欢!

　　活动主题：

快乐端午 你我共享

　　活动内容：

某月某日各班召开《快乐端午 你我共享》主题班会，引导学生了解端午节的由来、端午节的习俗、有关端午节的诗词和端午粽子的故事等等。

　　活动目的：

以端午节为契机，开展节庆文化系列活动，引导学生进一步了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日，增强爱国主义情感，形成团结友爱、融洽和谐的人际关系，增强中华民族的凝聚力和认同感， 努力营造家庭幸福、社会和谐的节日氛围。

　　活动准备：

以电子文稿图文并茂为形式，了解端午的由来、习俗以及有关端午节的诗词等方面端午文化。完成2份电子文稿，于某月某日前交到班主任处。

　　活动过程：

一、去年端午节如何过

主持人：同学们，快乐的端午节到了。今天就让我们欢聚在一起，共同度过一个愉快的节日。首先，让我们一起来看一看，我们班同学×××去年是如何在家与家人度过端午节的。

视频片断出示。

主持人：谁来说一说他们是如何度过去年的端午节的.? 同学说。

主持人：那去年你家里是如何度过端午节的呢?

摄影图片出示，请图片中的主人公上台介绍自己如何度过端午节的。 主持人：还有哪些同学愿意和同学们一起分享自己去年度端午节的故事的? 同学上台。

二、今年端午节我们准备怎么过

主持人：看了听了同学们介绍的去年度端午节的故事后，那今年的端午节同学们准备怎么度过呢?

请同学上台说自己的想法。

主持人：说得真好，也希望同学们能够把自己和家人一起度过端午节的过程用摄像、摄影的方式记录下来，在以后的日子里，我们再开一次这样的活动，来和大家一起分享今年自己度过端午节的故事。

三、携手共享 端午送祝福

主持人：我们同学们在家中和自己的家一起幸福地过着端午节，可是在四川、在汶川等地，那些遭受地震之害的和我们一样大的小伙伴们却无法与家人共同度过端午节。同学们，你们对此，有什么想法吗?

同学们说自己的感受。

主持人：是的，让我们一起制作一些贺卡，写上自己的祝福。然后，我们将会以班级为单位，一起把这些贺卡寄给那些的孩子们。衷心祝愿他们能够和我们一起共同度过一个快乐的端午节

群龙飞渡，百舸争流，万粽飘香……中华民族的传统节日——端午再次向我们走来。端午节作为中华传统节日大花丛中意味深远的一朵，正在消散它的芳香。因此，世外国小以端午节的民俗风情、文化内涵为核心，根据不同年龄学生的身心发展特点，以年级组为单位展开分年级、分序列的主题活动。

整个活动从2017年5月开始到6月中旬结束，历时5周，在境内外全体师生中开展，分为宣传、实践、展示、总结四个阶段。5月份，校大队部利用广播进行端午节的动员，利用信息栏、校园网和太阳台广播展示、宣传端午节主题内容，营造浓浓的节日氛围。5月底，各年级开展了丰富多彩的主题活动。

一年级：端午由来大探秘

一年级的同学们在班会课上围绕端午节的“由来”展开讨论：端午节具体指哪一天?有多长的历史了?它是怎么来的?提出问题后各班级以小组为单位向爸爸妈妈了解这些问题的答案，并在班会课上通过丰富多彩的形式和小朋友们交流——听听端午歌谣、欣赏端午漫画视频、说说过端午的情景等。

二年级：端午美食大荟萃

二年级的学生围绕端午节的“美食”展开讨论，并以小组为单位去了解端午节预防衰运的五黄餐，了解粽子的发展变化及其形态、品种、营养，他们还结合课文《粽子》来向小伙伴介绍粽子。Fun with cooking时在班主任的带领下去食堂包粽子、吃粽子。

三年级：端午才艺大比拼

三年级的同学围绕端午节的“习俗”展开讨论：古时候人们过端午节有哪些习俗?现在过端午又有哪些习俗?保留了哪些，为什么会这样?……在班会课上，同学们以小组为单位介绍端午节的习俗：挂菖蒲艾草、挂钟馗像、吃粽子、端午避“五毒”、划龙舟等，一起交流春游考察时划龙舟的经历，并将收获记录在日记或周记上。

四年级：端午诗词大传唱

四年级的同学围绕端午节的“诗词”展开讨论：历朝历代有哪些跟端午节有关的诗词、歌谣;谁写的?内容是什么?表达了什么意思?他们以小组为单位找一找有关端午节的诗词和童谣，选择自己的喜欢的抄抄背背，不少同学还创作了一首首端午的俳句，如“”鼓声震天地/龙舟疾驶碧波里/鱼儿被惊起。”班会课上和同学交流，既积累文学素材，又了解传统文化。

五年级：端午活动大搜索

五年级的同学围绕端午节的“活动”展开讨论：古代端午节时民间有什么有趣的活动?现在过端午全国各地又有哪些活动?他们以小队为单位在家庭、学校和社区通过采访、访谈等途径了解端午活动，撰写调查报告，在班会课上进行了展示交流。

通过上述丰富多彩的实践活动，同学们在调查、采访、实践、宣传、交流、展示与评价的过程中了解了端午节的习俗与文化，感受了传统节日中蕴藏的中华民族传统文化，寻找到了“遗失的美好”，增强了对祖国、对家乡、对人民的热爱之情。