各位代表、各位来宾：
在金风送爽的深秋时节，我们相会在榕城，“七闽天东南，群山号未绝。”
首先请允许我代表中华中医药学会中医药文化分会向来自全国各地的专家、学者表示热烈的欢迎，向为此次会议的召开付出艰辛劳动、辛勤汗水的福建中医学院领导以及全体会务组成员表示衷心的感谢！
近年来，面对西方科学的挑战，面对国内部分人士的非议，中医药事业受到或多或少的负面影响，但是，青山遮不住，毕竟东流去。伴随着中华民族的伟大复兴，中华文化、中医药文化也迎来了伟大复兴的曙光。尤其是今年更是喜事连连。5月国务院发布22号文《国务院关于扶持和促进中医药事业发展的若干意见》，其中第八条就是繁荣发展中医药文化，提出要将中医药文化建设纳入国家文化发展规划。6月国家中医药管理局成立了中医药文化建设与科学普及专家委员会，7月召开了５００多人参加的全国中医院中医药文化建设经验交流会。
四年来我们分会积极开展中医药文化的研究、传播与建设工作，完成了国家中医药管理局交给的多项研究项目——中医医德规范研究、中医医德评价体系研究、中医院核心价值、行为规范、环境形象建设研究，目前还在承担综合医院中医科建设研究项目。通过研究梳理出中医文化的核心价值为仁和精诚。值得一提的是我分会的这些研究成果，都已经被国家中医药管理局采纳，并作为政府文件开始实施。我会多位委员在中医药文化的传播方面做出了贡献，有的通过电视、广播、网络等媒体，有的出版书籍、发表文章，向大众传播中医药文化、介绍中医养生知识，取得了较大的社会反响。
我分会在中华中医药学会中的地位不断提升，在促进中医药事业发展、增强中医药文化的认同感方面做出了重要的贡献。值得高兴的是由于我分会的呼吁和努力，中医文化学已列入国家中医药管理局二级学科，作为重点培育学科进行建设。
昨天，我分会完成了委员换届工作，新一届委员会不仅汇集了中医药文化研究、传播方面的专家、学者，而且吸收了在中医院文化建设、中医药企业文化建设、院校文化建设方面的领导者、实践家，目前第四届委员会有委员170人、棠委65人，涵盖面广，阵容强大，已成为中华中医药学会最大的分会之一。
各位代表，中医药文化是中医药的灵魂和根基，是中医药事业生生不息的`不竭动力，是中医人凝聚力和创造力的重要源泉。中医药文化分为心、手、脸三个层面，也就是核心价值层面、行为规范层面、物质形象层面。“文化”是一种相当复杂的形态，其产出规律、作用方式、传承路径等都表现出它的独特性。具有历史性与时代性、民族性与地域性、稳定性与变异性、排他性与包容性相结合的特征，我们要研究的问题还有很多，按照国务院的要求，我们应该在以下四个方面有所突破：
第一，中医药文化内涵的研究，包括中医药的价值观念、思维方法（尤其是原创思维）、人文精神、医德伦理。要梳理中医药文化和中国传统文化的关系。既要继承、整合传统中医药文化资源的，还要创新先进的中医药文化。要提升中医药文化的软实力。
第二，中医药地域文化发掘与中医药非物质文化遗产保护。加强中医药文物、古迹保护，做好中医药非物质文化遗产保护传承工作，加大对列入国家级非物质文化遗产名录项目的保护力度，为国家级非物质文化遗产中医药项目代表性传承人创造良好传习条件。既要打造地域中医药文化的品牌，更要塑造中医药精神，提升中医药的形象。
第三，中医药文化的传播。包括国内传播和国际传播。国内传播各种媒体，开展中医药科学文化普及教育，加强宣传教育基地建设。国际传播，探讨和孔子学院合作的渠道。加强舆-论引导，营造全社会尊重、保护中医药传统知识和关心、支持中医药事业发展的良好氛围。第四、中医药机构文化建设，包括中医院、中医药企业、中医药院校的中医药文化建设——心、手、脸三个层面的建设。弘扬中华优秀医德。加强中医药文化资源开发利用，打造中医药机构文化品牌。促进中医药文化产业的发展。
我们相信，新一届中医药文化分会将在总会的领导下，通过大家的不懈努力，在中医药文化研究、普及、推广、建设方面继续做出应有的贡献。
最后，预祝第十二届全国中医药文化研讨会取得圆满成功！
祝各位代表、各位来宾身体健康、家庭幸福、吉祥如意！
教学研讨会上的闭幕词 [篇2]
【提要】综合文库信息 : 《[文库]语文教学研讨活动闭幕词的范文》由66test综合文库频道友情收集整理，来源于网络，仅供参考：
老师们：
大家下午好!
在全体语文教师的共同努力下，我校历时四周的“语文教学研讨活动月暨语文年轻教师课堂教学评比” 活动，今天终于落下帷幕。在这里，我首先代表学校，向在本次活动中取得优异成绩的教师表示热烈的祝贺!向在本次活动中认真学习、努力工作、积极配合、无私奉献的全体语文教师表示衷心的感谢!
老师们，几个星期来我们的工作是扎实的，方法也是科学的，所取得的成效更是显著的!本次教学研讨月活动，在学校教学处和语文教研组的组织下，我校全体语文教师废寝忘食、群策群力，给我校今后教学教研工作的开展提供了一系列积极而有价值的参考和思路。具体体现在：
1、教师观念的根本转变
教育科研，不是形式，也不是花架子，更不是教育专家、学科教研员和教研组长的专利。它是当代教育形势下提高课堂教学实效，促进学校教育可持续发展的重要手段之一。它不仅影响着教师的专业水准、综合素养的提升，还影响着教师教学风格和教学特色的形成，更影响着我校校园文化和办学风格的有效形成。
四个星期来，我校语文组共提供了9节研讨课例，5次讲座，近60人次的说课、评课稿。不论是从活动开展持续的时间，还是规格和规模，以及活动开展的深度，都创造了我校近几年来校内教研活动之最。在全体语文教师的上课、评课、反思和讲座中，让我们欣喜地看到“大众教研”理念所带给我校教研工作的独特魅力。
2、自我认识的不断提高
避免教师在教学工作上的故步自封、夜郎自大，使教师全面、客观地认识自己，并勇于正视自己的不足，既是教学教研活动开展的基本前提，也是教学教研活动开展的重要目标。
本次语文教学研讨月活动，语文教研组积极为年轻教师搭建展示平台，采取“评比”的形式，让每个年轻教师在“比”中完善，在“比”中提升。通过科学、有效的“评比”，让我校年轻教师既看到自己的优势也看到自己的不足，极大促进了我校年轻教师的专业成长。
3、课堂品味的逐步提升
课堂教学的品味与内涵，永远都是教研工作追求的核心价值。为进一步提升我校语文课堂教学的品味，语文科组在《深圳市语文课堂教学评比标准》的基础上，结合我校教育教学实情，认真拟订了《罗租国小语文课堂教学评比标准》，不仅有效提升了我校课堂教学评价的科学性，还为我校课堂教学实效的评估奠定了厚实的理论基础。
尤其是本次活动中，语文组以《理论与实践同在，观察与思考共存》、《在“读”中去“写”，在“写”去“读”》和《深入研读教材，精心拟订教案》为题的三场讲座，徐丽春、张东海、杨玉华三位青年教师都做到了结合我校新的《语文课堂评价标准》深入浅出、理论联系实际，有力地促进了我校语文课堂教学品味的逐步提升。
4、教研体系的初步形成
学校教研工作需要建立相应的机制和规范的体系。本次语文教学研讨活动月，语文教研组以“构建以‘写’为核心的语文课堂阅读教学”为导向，结合学校工作事情在通盘考虑工作可行性的基础上，认真拟订、反复推敲活动实施方案。
在方案实施的过程中，语文教研组结合各教师专业水平和综合素养的差异，做到因地制宜、因人而异，逐步形成了以“观念引领、专题讲座、口头评课”为主体框架，以“教学设计、教学反思、听课记录、课件制作、课堂书面评价”为主要内容的教学教研体系。
老师们、同志们!教学教研工作是学校工作的核心，学校办学的内涵和风格，相当程度都取决于教研工的有效开展。让我们在以后的工作中，进一步认识到教学教研工作开展的重要性，进一步认识到自身专业成长的紧迫性，群策群力、努力学习、勤奋工作，为开创出我校教学教研工作的新局面而努力。
学识谷
