陈锁明讲座心得体会

11月6日下午，我们在西师附小享受了一顿精神大餐，我们有幸聆听了北京师范大学教育管理学院副院长、校长培训中心副主任陈锁明博士为我们所做的《从明师到名师》的讲座。陈老师亲切自然的话语，直观形象的实例影像，将我们带入了一个个教育情境，深深吸引着在场的每一位老师，不由我们不进行反思，我们的教育问题到底出在哪里？我们的教育到底要怎么做？我们应该改变些什么？真是感悟多多，受益匪浅。

陈教授通过分析教育面临的新形势，当前教育的现状，列举了教育中的四种不正常的教育问题，让我们感受到中国教育如今的严峻形势，问题真的很多，变革迫在眉睫。国家现在的教育风向，习提出的“四有好教师”。我们应该从这四有来要求自己：做有理想信念，有道情操，有扎实学士，有仁爱之心的好教师。作为教育工作者，“一个温暖的言行，一束期待的目光，一句激励的评语，可能会改变一名学生对学习的态度，对人生的态度。”我常常乐于教育指责。我没有真正以平等民主的眼光看学生，没有耐心细致地接近学生，深入了解学生。这样是不对的！听了陈老师的讲课，我明白了，教育是发现优点而不是寻找缺点，是唤醒学生的自尊进取精神而不是压抑学生。今后我会多一份宽容，多一份关爱，多一份理解，多一份鼓励，多一份耐心，尊重孩子学生，把爱与宽容带给孩子，能够使他们更自信、更快乐，让每一个学生都得到真正的发展。

“教育是做人的事业，教育只有对准人本身，才是真正的以人为本的教育。”作为一线的基层教师，我们应从自己做起、从细节做起、从点滴做起，不断改进我们的工作。听课陈老师讲课虽然时间短暂，

但收获颇多，我将在自己的本职岗位上爱我所做、做我所爱，本着为学生负责，进一步搞好我们的教学管理，回归教育的本原，发挥它应有的作用。

陈锁明讲座心得体会 [篇2]

7月30日，我有幸聆听了北师大校长培训学院副院长陈锁明博士的讲座，受益匪浅。陈教授以平实的语言、谦和的态度娓娓道出自己的教育理念；以鲜活的案例和生动的图片清晰展示出个人对教育的现实与困境的分析；以轻松的游戏和智慧的互动对教育该怎么做进行了深入浅出的诠释。

陈教授在讲座中通过大量的实例，用一组组课堂内外的照片、数字让我们感受到中国教育面临的问题真是“触目惊心”，让我们认识到作为教育工作者要帮助学生成为具有人性的人，教育是育人的事业，教育只有对准人本身，才是真正的以人为本的教育。

陈教授从12个方面诠释了教育怎么做，发现学生——理解学生——尊重学生——赏识学生——辅育学生——成就学生——爱我所做，做我所爱——敢于向学生学习——不能迷失的课堂——学会控制情绪——让学校成为有文化的场所——安全教育不放松。特别是进行的10人食指挑杆的游戏让我们从亲身体验中感受变革的困难，除了外部环境，自身的思维定势也是阻碍变革的因素。这一点，确实如此，对于工作多年的“我们”而言，已经习惯于一种模式化的工作，习惯于“随大流”和“不愿意出风头”。很多时候，战胜自己的思维定势，敢于尝试新思路、新形式，且不说是不是做出了了不起的成绩，单单能敢于去迈出尝试的第一步，就是可贵的进步。

报告散发出的智慧带给我们思考，不时会让我感觉如沐浴春风而

又豁然开朗，听陈教授的讲座，就好像炎炎夏日与一个智者在树荫下交流，沁人心脾却又发人深省。

讲座虽然结束了，但带给我们的思考却是长远的。回想一下自己的工作中，是不是有些环节可以做更细致地调整，破除思维上的框框，打破常规，寻求突破呢？陈教授的几句话，让我一直思索，感受极大。

1.首先要有主动性和开放的心态，主动性有了结果肯定好。

2.要关注教育的过程，过程完美了结果肯定不会差。

3.不仅要传授知识，也要传授学习的方法，更重要的是关注儿童的主动性和兴趣。

4.教师不能只当“教书匠”而要做“教书将”。

陈锁明讲座心得体会 [篇3]

11月6日下午，我们在西师附小享受了一顿精神大餐，我们有幸聆听了北京师范大学教育管理学院副院长、校长培训中心副主任陈锁明博士为我们所做的.《从明师到名师》的讲座。陈老师亲切自然的话语，直观形象的实例影像，将我们带入了一个个教育情境，深深吸引着在场的每一位老师，不由我们不进行反思，我们的教育问题到底出在哪里？我们的教育到底要怎么做？我们应该改变些什么？真是感悟多多，受益匪浅。

陈教授通过分析教育面临的新形势，当前教育的现状，列举了教育中的四种不正常的教育问题，让我们感受到中国教育如今的严峻形势，问题真的很多，变革迫在眉睫。国家现在的教育风向，习提出的“四有好教师”。我们应该从这四有来要求自己：做有理想信念，有道情操，有扎实学士，有仁爱之心的好教师。作为教育工作者，“一个温暖的言行，一束期待的目光，一句激励的评语，可能会改变一名学生对学习的态度，对人生的态度。”我常常乐于教育指责。我没有真正以平等民主的眼光看学生，没有耐心细致地接近学生，深入了解学生。这样是不对的！听了陈老师的讲课，我明白了，教育是发现优点而不是寻找缺点，是唤醒学生的自尊进取精神而不是压抑学生。今后我会多一份宽容，多一份关爱，多一份理解，多一份鼓励，多一份耐心，尊重孩子学生，把爱与宽容带给孩子，能够使他们更自信、更快乐，让每一个学生都得到真正的发展。

“教育是做人的事业，教育只有对准人本身，才是真正的以人为本的教育。”作为一线的基层教师，我们应从自己做起、从细节做起、从点滴做起，不断改进我们的工作。听课陈老师讲课虽然时间短暂，但收获颇多，我将在自己的本职岗位上爱我所做、做我所爱，本着为学生负责，进一步搞好我们的教学管理，回归教育的本原，发挥它应有的作用。