总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，不妨坐下来好好写写总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的班主任工作总结8篇，欢迎阅读与收藏。
我们都知道，班主任是班主任集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手，是班级社会的核心人物，家长的代言人，学生人生的导师，真因为如此，作为班主任的我，在平时的班级教育教学管理中，时时注意自己的言行举止，严以律已，以身作则，对学生“严”和“爱”并举，动之以情，晓之以理，以诚恳之心对待每一位学生，数年的班主任经历，让我感觉颇深。
1、做一个班主任也许不难，但要多做一个好班主任很难。像我们这样的文科班、接近70人，其中在籍生仅有27人（包括两名体特生），学生成绩就不讲了，就学习的行为习惯而言，相当一部分非常差，尤其在高二刚分班时（这就是人们不愿当文班班主任的主要原因之一），不少高一理班的“精英”会合在一起，确实让人头疼，我和各位授课老师齐抓共管，首先从课堂纪律、学习状况抓起，发现问题，立即解决，抓典型，可以说是杀鸡给猴看。但我和学生首先讲清楚，“严是爱，松是害”，今天老师严格管你们，是为了你们今后能更好地生活，能做一个真正的人。为此，我几乎每天都在班级附近转悠，随时观察班级情况，早读、下午第一节课前，晚自习前基本上都到班级查看学生人数，随时和学生家长联系，了解学生情况，对吃零食、乱扔果壳、纸屑等影响班级卫生的不良习惯严令禁止，进入高三后，班级纪律，学生听课状况，学风以及班级卫生等都大有改观。曾有人说，班主任会管，不必事必躬亲，常到班上。我想对象我们这样的班，一定要另眼相看了。累，确实很累，但乐在其中。自我感觉不是一个很好的班主任，但我尽力了，尽责了。
2、做一个班主任，必须要有强烈的责任心，同时需具备爱心、耐心、细心和宽容之心。
带头一颗爱心去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离，因而当他们犯了什么错误时，也就容易接受你的批评教育。因为青少年的心思情感，不仅特别敏感执著，而且还特别微妙细腻，在乎细节，近求完美，眼里容不得沙子，喜欢真实、正直、诚实和坦率的东西，不喜欢欺骗、虚伪和矫揉造作的东西，喜欢热情鼓励、关怀称赞的话。我们班一名学生，由于自小在北京和爷爷、奶奶住在一起，九年级才回无为三中读书，行为习惯非常不好，但成绩较好，在班上目中无人，很有“霸气”，就连他的父母很难约束他。我多次找他谈心，说他非常聪明，能力非常强，但有时用的不是地方，如果改变自己在同学们中的形象，专心学习，成绩会更好。经过反反复复教育，并联系家长共同管理，现在各方面都有所进步，真如其家长对他讲的，“要不是班主任一天到晚找你，你不晓得变成什么样子”。
有一位名人说过，若要有效地教学生，教师就应该以同样的心理去理解那些个性不同的学生。我们班女生三分之二还多，其中绝大部分对我所授的课数学非常惧怕。有人说，班主任的学科成绩肯定要好一些，其实不然。有的女生数学基础差得不敢想象，我没有采用“高压”手段，而是鼓励她们努力去学，重视基础知识学习，慢慢积累，厚积薄发，正确看待每一次的考试成绩。有几位女生，其它各科成绩都还好，就是数学成绩比较差，我多次找她们，让她们想讲什么就讲什么，不要有所顾虑，一开始，她们不敢讲，我就对他们讲，你们现在不讲，成绩提高不上去，毕业后，你们会“记恨”我一辈子，讲找一辈子，现在让你讲，就是为了你以后不讲我，后来几个学生都给我讲了想法，有学法上的原因，也有教法上原因，我很受触动（因为这几个学生都很努力，各方面表现不错），感受很深，她们觉得数学成绩搞不上去，对不起我。不过近两次月考她们的成绩都有所提高。因为我们班借读生比较多，绝大部分成绩不理想，我从不用另一种眼光看他们，始终平等看待，无论在语言上，还是在行动上，至今无任何家长和我反映班级如何如何。
3、保持和家长经常联系沟通，为了同一个目标——他们的子女，我的学生成人成才。由于现在独生子女比较多，“娇、骄”二字体现得非常突出，不少学生特别是成绩较差的学生，讲话非常“冲”，事事以自己为中心，极端自私，听不下别人的批评意见，若要稍有偏差，他（她）们都会做出意料不到的反应，迟到、早退、学习不努力，说谎话，尤其第四节课时上时不上，偷偷上网吧。相关的学生家长，几乎每次在这种情况下，都是我打电话主动联系家长，说明他的孩子到校情况及在校的表现，很多孩子的家长总会说这样一句话“我们在家也管不到他，老师你多烦神了……”可想而知，供吃供喝的父母都没办法，何况我呢？但我仍然家长及学生本人做工作，静下心来想一想，早知如此，何必当处，至少学会做人吧，学习是自己的事，父母、老师都是督促指导你，学好学坏在于个人。
总之，班主任工作是长期而复杂的工作，教育学生不是一天两天的事，写得天花乱坠也不管用，也不能仅仅根据班级学生成绩的优劣评定主任的称职与否，应根据实际，我只想凭着自己的一颗良心，“捧着一颗心来，不带半根草走”，尽心尽力管理好班级，为社会输送合格的人而努力。
班主任工作总结 篇2初来东华初级中学的我，就被委以重任：担任七年级级12班班主任。面对挑战，只有背水一战，迎难而上。通过将近一个学期的努力取得了预期效果，虽然夫去了自己平时的休息时间和尽母亲对亲生女儿责任，即迎来了12班全休同学的尊重和12班稳步发展的新貌。我笑了，劲更足了，天更蓝了，阳光更灿烂了，12班更有希望了。
我觉得班主任工作是一门科学，更是一门艺术。国小生进入国中后，他们会面临许多不适应：学习科目增多，学习时间延长，师生的交流方式改变，接触社会的面更广，自身的生长发育带来了困惑……中国小后衔接就好像接力赛跑一样，一棒接一棒，交接不好，影响前进的步伐和速度。在学生刚刚进入国中时多花点，时间去做一些工作，不仅会使学生以后三年的国中学习一帆风顺，甚至会使他们一生受益非浅。
一、准确掌握学生的思想状况。
七年级的新生还只是名义上的国中生，实际上还是国小生在某种程度上的延续，因此不能在一开始就完全用中学生的标准来要求他们。国小施行的是愉快教学，社会、学校、家长、老师对学生的要求相对较低，教育方式也有很大不同，而中学学科的理论性增强，要求学生有较强的逻辑思维能力，学习时会说得比较枯燥；中学老师手把手地教的少了，学生自主空间多了，这反倒令他们无所适从。老师要看到这一点，要能原谅学生们暂时不符合中学生行为规范的表现，否则可能会挫伤学生的积极性。
二、客观面对学生所处的环境，及时与家长沟通。
学生生活在一个现代化的社会里，各种媒体，特别是网络对学生的影响很大。早恋，沉迷网吧、擂肥、群殴、这都是当今的老师们要攻克的新课题。
对学生影响很大的另外一个因素是家庭环境。家长是孩子的第一任老师，家长的素质，工作及家庭的稳定程度会影响到学生的个性及行为习惯的形成。因此老师要加强与家长的沟通，具体可通过家长会，家长联系手册，电话，家访等形式加强沟通。
三、尊重并引导学生的兴趣。
对尊重学生的兴趣爱好关键在于引导。老师在上课时有双重任务：一要传授知识，二要培养学生良好的举爱好。要把书本中的知识和学生日常生活中能感受到的现象结合起来，从向利用其好奇心，激发其学习的动力，组织班委会，开展有益的班级活动，班委组织好有教育意义的班会课，发挥主观能动性。
四、全面公证地评价学生。
不论学生们在国小时情况如何，当他们来到一个新的环境，都希望有一个新的开始，所以不要把学生的操行定看得太重。全面公正地评价学生，要看到他们今天对昨天而言的进步，哪怕这点进步很小；要了解他们的需求，懂得他们的情感，而不仅仅把他们看作是一方学习，考试的机器，如果老师能这样去评价学生，会发现每个学生都有可爱之处，会发现每个学生都是可造之才。
在七年级年级里，工作重点是帮助学生们形成正确的人生观，养成良好的学习习惯及日常行为习惯，拥有积极健康的心理和性格，这些工作要花大力气去做，要花许多时间去做，但是即使要花再多的气力，再多的时间，都是值得的。
七年级（12）班本学期所取得成绩不多，七年级军训期间获得优秀集驯奖。第一次月考语文考取B级第一名，三名同学进入级前20名，期会考：谢静雯同学获七年级级平行班第一名，同时有7名同学进入级前50名，并有三位同学获语数外单科优胜奖。经过一个学期的学习，生活管，112班学生基本养成了良好的学习生活习惯，德育扣分逐渐控制在一个月4分之间，学生的班级荣誉增加，团结互助，共同进步。
夜渐深沉。满天的繁星和岸边的灯光溢彩流光，苍茫迷蒙的暮色掩盖了大海的色彩，只有大海的波涛声不停地在岸边回响，更显大海的深邃和神秘，使人霞想。明天，当一轮红日丹丹升起的时候，我们又将从新的姿态，回到新的起点，扬起新的风帆。
班主任工作总结 篇3各位领导，各位老师，大家下午好， 我是板城镇板中国小一名普普通通的教师，从事班主任工作已有16个春秋了。在这xx年里，我辛苦并快乐着，我用老师真诚的爱，赢得了学生纯真的情。xx年里，我所带的班级管理稳定有序，师生情感相融，思想健康向上，学习气氛浓厚。以下是我做班主任的一些做法：
一、 尽心抓好班级量化管理
“班规大家定”是进行班级量化管理的前提。每次新学期开始，我都会利用班队会的时间让同学们讨论商量，并结合学校的要求，制定本班的班规。主要包括：学习、纪律、两操、生活、劳动等方面，如班规中的第一条：每个同学必须学好“五学”，即学坐（上课时身体要坐端正）、学站（站起来回答问题时要站直身体，落落大方）、学说（回答问题时，说话要完整，声音要响亮）、学听（要学会倾听同学的回答和老师的讲课）、学写（作业书写要认真、工整、清洁）。班规制定后，派专人执行管理、监督评比，老师则根据结果进行及时的表扬或批评教育。由于班规是学生自己参与制定的，他们也比较乐于遵守，自己管理自己的意识也不断增强。
同时，我在班里建立了“悄悄话信箱”，以便和同学们进行思想的沟通和情感的交流。记得有一次，我读到了这样一封信：汤老师，您好！我要向您举报班上一位班干部某某人，他假公制私，包庇他的好朋友，明明没有背过书，却说他已经背过了输了。我看后，才恍然大悟，原来国小生也有这行为。于是，第二天，我抽查了那几个所谓背过书的同学，结果真的背不过。我严惩了那个班干部。这次我真的感谢这位同学，感谢“悄悄话信箱”，要不后果就不堪设想了。
这一年多来，我一直这样坚持班级量化管理制度，让他们在各个方面约束自己，培养了学生管理他人，管理自己的能力。自然而然，同学们在听课纪律，学习习惯等方面有了很大的改观。这样，一个遵守纪律，学习浓厚，团结向上，朝气蓬勃的集体就会形成。“久熏幽兰人自香”，一个良好的班级环境对学生的健康成长自然就起着强化效应。
二、 恒心抓好学生的学习
（一） 让学习成为习惯
好的习惯是成功的一半。因此，培养学生热爱学习，学会学习，让学习成为一种习惯尤为重要。所以，每个学期我都和他们一起制定学习目标和学习计划，并着重培养他们的学习习惯。一日之计在于晨，为了培养同学们抓紧时间学习的好习惯，每天早上8点，我就准时拿着我自己喜欢的书本坐在讲台上看 ，并要求同学们也拿出自己喜欢的书像我一样静静地看书。刚开始，同学们都有点被迫的感觉，老觉得老师剥夺了他们早上回校玩的权利，但时间长了，他们也尝到了读书的乐趣，也喜欢上了读书。
安静、自觉地看书、学习也就成了习惯。现在，就算老师不在，他们也能安静，自觉地在班上看书，学习。而且，很多时候，我悄悄地去巡看一遍，他们也丝毫不会察觉。所以，有一次，我跟同学们读了“悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”他们都哄然大笑起来，默然首肯。
（二） 让学习成为享受
让学习成为一种享受，那么他们必须在学习上要有成功感。我采用了三种方法：1.建立合理的奖励机制，让每个学生都有成功的希望。2.建立赶超目标，让成功变得切近3.大声的发泄成功的快乐。就拿我班的黄一明同学来说吧，他是一个基础知识和接受能力都较差，而且没自信的孩子。为了帮助重拾信心，提高学习成绩，我除了对他进行课外的辅导外，还为他定了一个近期目标。第一次测验，我跟他定的目标是50分，结果，经过努力，他拿了55分，超额完成了任务，我给他奖了一星，他高兴极了，因为星星榜上，他终于有了0的突破。有了第一次的成功，他学习的兴趣和积极性也随之而来了。于是我不断地为他调整目标，让他为之而努力。终于，在第一学期的期会考试中，他竟考出了80.5分，真是让我有点喜出望外。
通过这些活动，学生对自身的学习有了明确的目标和方向，大部分学生学习自主性明显提高。“有梦想就有希望”在师生的共同努力下，他们的学习成绩在逐步的提高，有了更多成功的体验，自信的笑容自然洋溢在孩子们的脸上。
（三） 把家长引入我们的教学工作中
家长是孩子们的第一任老师，在教育孩子的过程中也是最有发言权的一个。如果能把家长们教育孩子的积极性调动起来，让每一个家长都充当自己孩子的家庭辅导老师，让老师、学生、家长三维连成一体，那我们的教育教学将会取到事半功倍的效果。就拿我们班的班刊来说，它是由学生和家长一起共同努力创作而成的。虽然稚嫩，但整个过程凝聚了同学们的智慧和家长们的心血。在这过程里，同学们尝到了成功的喜悦，进步的快乐；在这过程里，家长们亲睹了孩子们的写作热情和写作水平在不断提升，体验到了教育的乐趣与欣喜。记得梁绮晴的妈妈在她的读后感是这样写的：童年是七彩的、充满欢乐的。在这美好的时光里，有太多的记忆值得我们珍藏……在这里，我们记载的不只是文字，更是生活……作为家长，我要衷心感谢汤老师为我们搭建的这个平台，让我们能参与其中，陪伴孩子一同学习、成长……字里行间，处处都可以感受到家长们参与的热情，对孩子的教育、成长的期盼。 因此，把家长引入我们的教学工作中，这样，既提高了学生学习的效率，也减轻了我们班主任的工作负担。
三、留心捕捉教育契机
面对日新月异快速变化的世界，面对受多种渠道影响的学生，我深深地知道，班主任教育学生要更灵活、机动、实效并具创造性。所以需要我们要及时抓住教育契机，机动灵活地进行机动教育。 今年刚开学，有一天中午放学，我看见班长正在罚一名女同学小诗在写400字的检讨书，说她在晨读时不读书，在画画，影响不好，必须处理。我看别的同学都走了，只有她还在皱着眉头，无奈地在奋笔疾书。于是，我让班长先走，我来看着她写。她边写，我边教育她，她也承认了错误。后来，我才了解到，原来，后天就是教师节，她要做三个贺卡来分别送给三个她喜欢的老师。因为别的同学都用零用钱买贺卡送给老师，而她觉得亲手做更有意义，而且她还告诉我，还用几个同学也是亲手做的。当时，我被她的那颗懂得感恩的心所感动了。是啊!这是一个多么有心的孩子。于是，我灵机一动，何不上一节手工课。于是第二天的最后一节课，我每人发了一张卡纸，让他们把自己的祝福都写在自己设计的贺卡上，送给老师。并教育他们什么叫“礼轻情意重”、什么叫“君子之交淡如水”什么叫“感恩”。这样，本来一次批评，却转化为一次有意义的活动。
除此以外，我还坚持与科任老师相配合，科学地管理班级。正所谓是“三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮”，我们集三人之力量，取长补短，制定出更加行之有效的方法，培养学生的自我管理能力，增强班级的凝聚力，使学生真正做到自立、自治、自强。
总之，在班主任工作中，只要我们将满腔热情化作春风细雨倾注给学生，在学生心灵的沃土上播撒种子，送去缕缕春风，就必能催发一颗颗希望的种子
我发言完了，谢谢大家！
班主任工作总结 篇4二年级是定型教育阶段，这一步明确学生对本专业的认识，稳定学生的专业思想，增强学生对专业的信心，兴趣和热爱;进一步端正学生的学习态度，更自觉努力地学好文化基础知识，和专业知识技能，从而使学生自我教育，自我管理的能力得到培养和提高，为下一步走向实习，走向社会奠定基础。围绕这一目标，本月的工作开展如下。
一、指导班干部在同学中树立威信。
本月开学初，本班的同学对学校的纪律从刚开始的好奇到熟悉之后，一些原来顽皮捣蛋，不好学习的学生在纪律上放松了要求，想钻纪律的空子，而部分班委对这些学生无可奈何后，便对自己的工作失去了耐心和信心，不敢。不愿去管理，失去了同学们的信任，班级纪律一度下滑。针对这些情况，我多次召开班委会，指导班干部们如何在同学们当中树立自己的威信。
1、统一思想认识，讲究团结，严格要求自我，做遵守校纪校规，守法的模范。
班干部是班里的榜样，是同学门的表率，一举一动在同学们中有明显的影响，只有严格要求自己，以身作则，才能赢得同学们的尊重与信任，成为他们的楷模，在纪律上要求别人做到的，自己一定要做到。不允许别人好，自己首先不做。
我班的班长兼学习委员小芳同学，在长期管理班级的过程中，在班级中有一定的威信，时间一长，不免有些飘飘然，在学生面前暴露出一些问题，后被学生举报，我也发现了一些问题，对其进行教育，我耐心做她的工作，指出她对自己的要求不严，对班干部在同学当中的影响力知之不够，险酿后患，并在班委会上进行讨论，使班委们对自己带头羊的作用加深了认识和理解，小芳同学也认识到错误，欣然接受了我和学生的建议，并及时改正并在工作中对自己的言行要求高了，在同学们当中取到了表率作用。
2、在学习上要努力使自己的成绩是优良的.。我班的班长晗笑同学，工作能力较强，能吃苦耐劳但成绩不高，属中等水平，我在对她进行教育时指导她：学生在校的主要任务还是学习，学习不好，工作在买力，也是难于让同学们信服的，班干部只有把学习搞好，说话才有力度，作为班干部和学生会干部，比其他的学生要花费更多的时间，因为既要学习，又要工作，因此班干部的时间比一般学生更珍贵，紧迫，这就需要学会处理好学习与工作关系，懂得科学的学习方法，合理地使用时间，加之他自己的努力，晗笑同学在本月的学习认真努力，赶上了班上的优秀学生，在同学当中有较高的威信。
3、优良的个人品德，是班干部在同学中树立威信的基础，做为一名班干部，要培养自己勤奋，正直坦诚，谦虚。宽容等优秀个人品德，这也是做好一名旅游服务人员的基本要求，要培养自己的原则观，以旅校日常行为规范要求，做好班级日常的管理的度量衡，既要严格自己，又要不胆地管理同学，使之成为习惯，共同进步。班委经过反复的学习实践与管理，在同学们当中的威信得到了提高，班委之间的团结协作能力也得到了提高。
二、指导班干部在实干中学习成长。
本月学校的活动较多，除了学校的活动，我也根据本班的情况制定出手抄报，普通话，粤语，钢笔字比赛和专业技能竞赛及英语活动等等多项活动，来提高同学们在参与活动中形成自我教育，自我管理的能力，要实现着能力的培养，班干部是关键，只有班干部成长了才能以点带面，推动整个班级的成长和良好班风的建设。
1、 指导班干部分工协作责任到人。
把每项活动细分到每个干部身上，根据活动的内容及班干部的特点由一位班干带头负责，再由她具体地安排班委和同学协作完成使其学会与人协作的方法，使自己有限的能力焕发出无量的能量，使活动完成很更出备，更完美。
2、 指导班干部积极主动地工作。
班干部要有吃苦奉献的精神，要有为同学服务的意识，工作上身先士卒，以自身的努力来带动别人，同自身的勤奋来说明别人，要能为老师分担工作
3、 指导工作方法。
由于班干部的以知水平有限。许多同学以前没有担任过班干部，班干部的工作不知如向发展。我平时就利用课余时间对他们进行培训学习。及时进行工作汇报。
4、 指导班干部学会及时总结工作的得失，用以指导下一步的工作。
班主任工作总结 篇5在学校教育中，班主任工作是特殊的岗位，是教师队伍的重要组成部分。多年的班主任工作实践，使我深深认识到：有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，这也是我们做老师的基本条件，还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理，“因材施教”“对症下药”，才能起到良好的效果。我个人认为对班级的科学管理主要集中体现在“爱”“严”“细”“勤”“恒”几个字。
做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。“没有爱就不会有教育”，即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生，只要有一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。苏霍姆林斯基曾经说过“教育是人与人心灵中最微妙的接触”的确，教育是师生情感相互影响的双向交流的过程。对于教师来说，教育学生首先要给学生最诚挚的爱，它是沟通学生心灵，启迪学生智慧的一把金钥匙。学生都希望老师像父母一样关心、爱护、帮助自己。所以，爱一个学生等于培养一个学生；讨厌一个学生，也许会毁坏一个学生。因此教育学生首先要热爱学生，这点对班主任来说显得格外的重要，它是当好一个班主任所必须具备的先决条件。
“严”就是要严格要求学生。俗话说：“严是爱，松是害，不管不教要变坏。”但一定要严之有度。教师特别是班主任，对待学生要严格，更要科学！苏联教育家赞可夫强调师生之间应当“互相怀有好感，互相尊重和友爱的气氛”，认为这样的气氛会给教学带来好处，又有助于完成教育任务。无论是对整体还是个别学生都不要放松自己肩上的指导的责任。教师确实要和学生打成一片，但并是放松对他们的要求。严格要求学生是爱学生的表现，要求学生向着良好的方向前进，热爱尊重学生和严格要求并不矛盾，它们是有机整体，苏联教育家马卡连柯说过：“永远是尽量多的要求一个人，也尽可能的尊重一个人，如果不尊重就不会过多要求！”俗话说“爱之深，求之切”爱，表明了教师对学生的态度，"严"表明教师对学生的要求。严出于爱，爱寓于严，严爱相济才能教育好学生。严格要求学生要合情合理，而不是强横无理。每个优秀的教师都是用自己出色的感受力，把握好“爱”与“严”的分寸，把两者有机融合，使学生在自己爱的情感中河严格要求下，愉快健康的成长，因此，严格要求学生，要科学，讲规律，讲情理，同尊重、信任、理解、爱护学生相结合，才能收到良好的教育效果，达到教育目的！
教师对学生提出的各种要求时，一定要注意到个体的差异。学生的原有基础不同，智力的发展也不同，往往提出后，总有学生做不到位。这时；有的教师会：常恼火，常常训斥，甚至体罚学生，造成师生关系紧张，而学生并没有多大改进，老师会更加生气，有时因无奈而苦恼。其实，大可不必。教学时；教师应注意因材施教。
再次，班主任工作要“细”。首先要细选班干部。班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军奋战。所以我就在课间活动中或是放学、上学路上与学生并肩而行，随意而谈。他们就会对班主任老师毫无戒心，无保留谈他们对班级的管理意见，以及自己的见解，我也从中了解了学生有无能力担任班干部一职。于是，我就选思想好的、学习一般、群众基础好且有一定工作能力的学生担任班干部工作。然后对他们进行具体分工，让他们明确他们具体的职责，并教给他们工作方法，指导并帮助他们开展工作。同时利用班干部，开展兵管兵、兵教兵、兵练兵的活动。还有班主任可以利用班干部更多的与学生接触，多了解学生。在一周一次的班干部会议上，及时了解学生的更具体的情况。班干部工作有成绩时，我就及时地给予肯定和表扬。他们工作有失误时，我就更细心的知道他们开展工作，及时纠正他们的错误。但以表扬为主，尽量少去批评他们，个别事情放胆和放心让他们去做，信任他们，支持他们，逐步培养他们的工作能力。班主任工作要细，切不可以主观武断粗暴，更要勤于家纺，主动了解情况，“细观察”也是班主任工作时要经常用到的“法宝”。班主任要有眼力，要能透过现象看本质。当老师与学生对视时，要善于抓住学生微妙的面部表情变化，以发现学生说话的真实性，善于观察，细观察能及时纠正学生的错误观点，还可以“防患于未然”。例如，一次放学时，我发现班里的刘星跑到六三班教室去。一会儿，有两个学生跟着出来，只见这个学生朝楼下指指点点，我觉得不大对劲，叫住他们查问。原来，刘星和穿黄衣服的同学吵了一架，他认为自己之所以吃亏，是因为个子小，因此搬来六年级的两个大同学为他撑腰，由于及时制止，避免了又一场的争吵。由此，班主任工作既要“心细”、“口细”，还要“眼细”，才能体察入微，透视童心。
做好班主任工作，还要体现一个“勤”字。即勤了解、勤观察、勤发现、勤解决。这就要求班主任要经常深入到学生学习、生活的教室和宿舍，勤与学生沟通，勤向科任老师了解，勤同学生家长联系，从而做到及时了解情况、及时交流、及时教育。
另外，班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”。坚持日日如是，不放松任何一个细节。持之以恒，滴水穿石，就是顽石般的孩子，也会终有感召转化的一天。特别是在做后进生的工作，他不是一天两天就可以完成的，需要你长期的工作，否则是没有效果的。
班主任工作是繁复的，琐碎的，从此也可以看出班主任们的辛劳。要成为一名优秀的班主任也是不容易的，要有高度的责任心，上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落到实处、吸储。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者，领路人，只要我们班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声，我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教育为了不需要教”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。
班主任工作总结 篇6如果用两个字来形容我的20xx年，我想只有“忙碌”才能真正形容我的班主任工作。在20xx年10月，我很幸运却又很“不幸”的接手了齐老师的班主任工作，我想我真的很幸运，很少有机会能够一毕业就当班主任，但是我又有些“不幸”，从科任老师到班主任的改变不是所有学生一下子就能接受的。
在八月份开学的时候，我作为高一（2）班的数学老师跟学生有了第一次接触，我很开心能教他们数学课，他们对于我的教学方式也很喜欢，所以在当班主任之前，基本上班上80%的学生都很喜欢我，上我的课也能遵守纪律，但是当我当上班主任后所有的情况都发生了变化。以前我可以随意的和他们开开玩笑，但是现在的我进班之后就只能板着一副脸孔，并不是我想这样严肃，而是我希望他们能够严肃起来对待学校生活。还有一个问题也是困扰了我一段时间，因为我和齐老师处理事情的方式不同，每当我规定不许干什么的时候，他们就会说：“齐老师都没有这样要求我们。”开始我听到这样的话，心里很不是滋味，但是我换个角度想从严变松很容易接受，但是从松变严很难接受，不过时间一长，他们也就适应了，也就知道了我的一些习惯和要求。工作的开展也就相对来说简单一点了。
在接手班主任工作之前，陈校长跟我讲过，班主任要三多一少：多跟班，多说，多总结，少批评。这十二个字就是我做班主任工作的准则，感觉也很受用，平时也跟着一些其他班主任学习一些管理技巧，这也让我迅速转换了身份，逐步适应了班主任的岗位。
下面我从“三室一厅”的方面分别来总结一下这个学期的工作。首先是“教室”，教室是学生待的时间最长的地方，也是存在很多问题的地方，我们班的学生自觉性很差，基本上80%的学生基础都很差，自然学习习惯也很差，喜欢搞小动作，喜欢讲小话，没有做笔记的习惯，一堂课下来后，他可以一个字的笔记都不写，这个学期来，经过师生共同的努力，这个班级已经有了明显的提高，一是成绩有所提高，二是学习习惯有所改善，基本能做到上课专心听讲。
关于“寝室”，在女生寝室方面，最开始的时候存在很多问题，因为女生经常就存在很多矛盾，而且长时间没办法调解，不过在陈校长和我的长期提醒和督促下，女生方面有了很多改善，在寝室卫生和就寝纪律方面有了很大的进步，基本上每天中午和晚上我都去查寝，在这样的强力监督下女生寝室情况很不错。但是男生寝室是我最大的一块心病，因为我是一个女老师，男生寝室我不是很方便经常去，而且男生也有这样的一个想法：反正你不可能一直在这，我等你走了再说。我的男生寝室还存在很多问题，也是我最薄弱的环节，也是我下学期需要加强的地方。
关于“饭堂”，食堂的工作是最容易需要注意的地方，食堂很容易发生拥挤和打架的情况，不过和其他几位班主任一起来管理，整个学期没有发生一次打架斗殴事件，也基本没发生任何矛盾。
这只是班主任工作的一部分，关于和家长沟通我也积攒了一点经验，家长都希望老师对自己的孩子特别关注，也希望自己的孩子能健康成长有好的成绩。所以跟家长沟通的时候就应该充满热情，耐心的去和家长沟通，将心比心，用真心去对待每一个学生，家长也会感受到你的用心。
这就是我这个学期的一些心得，写的也比较浅，我总是这样想：男班主任做的到的女班主任也做的到。所以我一直以一年级的其他几位班主任作为自己的指向标，向他们虚心学习。虽然班主任工作很辛苦，很忙碌，但是这是一种迅速成长的过程，熬过了这个过程，一切都会变得更好。
高一（2）班班主任：xx
20xx年x月xx日
班主任工作总结 篇7匆匆间十一月的将结束，在学校整体思想的指导下，经过班级师生的共同努力，己经形成了班风正，学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力集体。现将本月班主任工作总结如下：
一、深入了解学生，搞活课堂教学。
本月，为了了解学生，我深入班级，同时通过任课教师及家长，了解学生方方面面的表现，对全班同学的学习能力、学习状况有了比较详尽的了解。在长期接触中，我了解到：我们班的学生比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，但自觉能力较差，男生女生好讲好动，较俏皮，而且懒惰，缺乏耐性。针对学生的个性特点，我在教学过程中作了一些应变措施，尽量提高课堂的气氛，在教学内容里增加一些有趣的话题，培养学生的学习兴趣，让他们集中精力听课。
二、学习优秀班主任工作经验，继续抓好班级管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。这个月，我与学生一起学习《国小生守则》、《国小生日常为规范》组建了班干部集体，利用《怎样当好班干部》主题班会，教给学生明确工作的方法，并制定了奖惩措施。充分调动学生的积极性，培养学生的各方面能力。调动了班干部工作的积极性，培养其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力，培养了更多优秀的小干部。
三、言传身教，培养学生主人翁意识。
现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性，这时我就开始思索，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲
卫生呢？从这以后，我每天都早早来到学校，首先打扫一下教室，洒上水，发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来。几天过后，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。通过这件事我受到了启发：指派是被动的行为，不利于学生良好习惯的培养，要让学生真正养成好习惯，要用正确的方法去引导。于是我组织了主题班会《我能为班级做点什么》。受到班会的号召，全班同学积极行动起来，以前尘烟四起的空气、歪扭的桌椅、满地的纸团、脏乱的扫除工具被清新的空气、整齐的桌凳、清洁的地面所代替。现在一走进我班，会让人感到心情舒畅。在学校组织的“先进班级”评比活动中我班多次被评为“先进班级”。 针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于本班男生较多，占全班 差，所以利用课间、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，和划分学习小组，提高他们的学习成绩。
四、注重对班主任工作的研究经常向有经验的班主任学习和向书本学习。
本学期己经学习了魏书生老师的《班主任工作漫谈》，工作中不断向有经验的班主任请教，总结班主任工作经验，用科学、合理、有效的法指导班级工作，使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。
五、不断更新教育观念，努力提高自己的业务水平
国家己经实行新一轮的课程改革，启用课程标准，教学中必须有新的理念、运用新的教学方法，才能适应培养创新人材的需要，才能为学生的终身发展负责。重视学生的自我锻炼和个性发展，使全体学生的潜能得到最优的发挥，使每名学生都能得到应有的发展。只有过硬的业务能力，在学生面前才有威信，才有利于班级的管理。所以树立终身学习的思想，了解国内外最新的教育动态，努力提高自己的业务水平，为班级管理创造更有利的条件。 经过一个月的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也存在着一些问题，比如遇学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通时间较少等等。这些问题，我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平。针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于本班男生较 成绩也较差，所以利用课间、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作，树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，和划分学习小组，提高他们的学习成绩，争取在期末考试中取得好成绩！
班主任工作总结 篇8 一、基本情况
本班有学生11人，大部分同学能尊敬老师，团结同学，没有违法乱纪的现象。在学习方面，大部分同学都能认真学习，上课留心听讲，课后自觉复习功课，按时完成作业，有良好的学习习惯，生活自理能力强。但也有一部分学生纪律松散，学习态度马虎，自理能力差。他们上课经常开小差，课后不按时完成作业，书写马虎。因此，在学习和纪律上都有待进一步加强。
二、主要成绩
1、认真学习了生活自理能力的培养以及学习习惯的培养，对学生进行了纪律教育和集体荣誉感的教育。
2、对学生进行了环保教育，提高了学生的环保意识。
3、经过师生们一学期的共同努力，使本班形成了良好的班风、学风，创造了一个舒适的学习环境和学习氛围。
4、通过对学生进行防火、防电、交通等的安全知识教育，增强学生的安全防范意识，本学期我班事故率为零。
三、主要做法
1、经过8月份长达半个月的学习，强化学生行为习惯的培养与训练，努力培养一个&“团结互助、守纪进取&”的集体。
2、通过班会和队会为主要形式，开展对学生的思想品德、品质教育，使学生养成良好的道德习惯。
3、做好日常行为工作，抓好文明班的评比活动。
4、抓好学风建设，做好培优扶差工作，抓好学生个性特长和创造能力的培养，全面提高学生的文化素质。
5、加强与家长联系，共同督促学生进步。
6、积极开展第七节课活动，培养学生全面发展。
7、强化班干职能作用，充分发挥班干的作用。
四、经验与体会
要管理好一个班级，班主任必须把工作做得细致，放下架子，与学生多亲近。只有做学生的贴心人，学生才能听之、信之。只有动之以情，才能敲开心灵之门。如宫**同学，平时上课经常开小差，我发现他原来是因为手不方便，自卑感强，心理不平衡才造成这种情形的。我知道后并没有在课堂上过分责备他，相反却经常与他谈心，他听后想到自己平时的行为，羞愧地低下了头。之后努力学习，在期末检测中成绩进步较大。假如当时不是用爱心去感化他，而是怒斥他，结果就会大相径庭了。教育是一门高深的学问，教导学生要讲究方法。特别是对待生活行为差的学生的问题，他们由于性格、心理、素质等并不是我们可以凭一腔热情可了事的，要慢慢的培养。
学识谷
